2022年关于学生写字现状和写字教学情况的调查报告.docx

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1、精品学习资源关于同学写字现状和写字教学情形的调查报告一、调查目的为了贯彻落实 .语文课程标准 .的精神，特对我校同学的写字现状及学校写字教学情形进行调查，为进一步搞好我校的写字教学工作搜集数据，寻求 策略；二、样本的挑选和调查的形式1 、样本的挑选：为使调查数据具有肯定的代表性，经认真分析讨论，随机确定了低、中、高年级3 个班共计 100 名同学， 100 名同学家长和不同学科的 30 名老师进行了调查；2 、调查的形式：以调查问卷的形式为主，以课堂观看为辅；三、调查结果一同学问卷喜爱有点喜爱不喜爱你喜爱写字吗 .49%51%你知道写字 “三个一的详细知道不知道不想要求吗？65%35%很想无所

2、谓你想通过努力把字写好吗？93%7%你是否参与过写字书法培是否训班？100%欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源就写字课你想对老师说什么.提示姿态，加强指导给足写字时间86%14%欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源就写字问题你想对学校说什么.常常开展写字类活动各科老师都重视写字教学62%38%欢迎下载精品学习资源课堂作业是否在课内完成.都能在课内完成在课内能完成一局部课外完成25%75%欢迎下载精品学习资源表中显示： 虽然汉字难认、 难记、难写，49% 的同学仍是喜爱写字； 93% 的同学期望通过自己的努力把字写好； 86% 的同学期望老师能常常提示执笔姿态、写字姿态，得到老师对书写

3、技巧的指导；14% 的同学期望给足写字的时间； 62% 的同学期望学校能常常开展写字类的活动，如竞赛、展览等，参赛的面可以广些，多制造些展现自我的时机；38% 的同学呼吁全校各个学科的老师都能像语文老师那样重视写字，常常订正他们的写字姿态；同时，我们也遗憾地看到：只有 25% 的同学告知我们能在课内完成一局部课堂作业，而 75% 的同学都只能在课外自己完成课堂作业，缺少老师的监督与指导势必导致书写才能低下；二家长问卷您认为孩子在学校阶段很有必要有必要没必要加强写字训练 .86%14%您是否知道正确的写字知道知道一点完全不知道姿态和执笔姿态 .56%44%您认为目前孩子写字存执笔姿态、写间架结构

4、摆放不正在的主要问题是 .字姿态不正确态度不端正，图快确，缺乏指导欢迎下载精品学习资源您是否督促孩子在家练46%督促过30%有时督促24%我不管，随他自己字.27%30%43%您认为是否有必要不断订正孩子的写字姿态 .很有必要100%有必要没有必要您在家留意订正孩子的常常订正有时订正没留意写字姿态吗？23%66%11%从表中可以看出： 100% 的家长认为目前有必要或很有必要让孩子在学校阶段加强写字训练；他们认为：写字是一项根本功，写一手好字终身受益， 虽然现在电脑打字特别普及，但人与人的交往仍旧离不开写字，一个人的字 写得好坏也能代表一个人的文化修养，正所谓字如其人；100% 的家长认为目前

5、有必要不断订正孩子的写字姿态， 由于写字姿态正确与否直接影响到孩子写字的好坏；但是家长自己却不能常常订正孩子的写字姿态， 只有 23% 的家长能常常订正， 有 66% 的家长有时订正， 11% 的家长没有留意；46% 的家长认为孩子的执笔姿态、写字姿态不正确；30% 的家长认为孩子写字的态度不端正，图快，完成任务了事；24% 的家长认为孩子写字间架结构不正确，缺乏指导； 56% 的家长知道正确的执笔姿态；也有44% 的家长知道一点正确的执笔姿态；三老师问卷欢迎下载精品学习资源您认为目前有没有必要抓好写字教学？很有必要有必要没有必要100%欢迎下载精品学习资源您认为是否有必要订正学有必要没有必要

6、生的写字姿态？100%您在同学作业时留意订正常常订正有时订正忙时没留意同学的写字姿态吗？80%20%您在学科教学中对同学的很重视重视比较重视写字包括作业批改 .27%63%10%老师布置的作业太您认为目前同学写字存在的主要问题是复选 .写字姿态不正确写字态度不端正多93.3%63%50%您认为提高同学写字水平进行有指导性的削减作业量呼吁家端正态度，养成习惯的最有效的方法是复练习长重视选.80%73.3%33.3%您认为目前加强学校的写完善训练体系，标准保证写字教学时建立治理制度，开字教学需要解决的问题是要求，加强指导间展活动，形成气氛复选 .96.7%86.7%33.3%您布置的作业同学是否能

7、都能完成能完成一局部都在课外完成在课堂内完成 .26.7%73.3%从上表中可以看出： 100% 的老师认为目前很有必要抓好写字教学； 在订正同学写字姿态方面， 有 100% 的老师觉得有必要； 在同学做作业时， 有 80% 的老师常常订正同学的写字姿态，有20% 的老师有时订正同学的写字姿态； 在学科教学中， 有 27% 的老师很重视同学的写字， 有 63% 的老师重视同学的写字，有 10% 的老师比较重视同学的书写；欢迎下载精品学习资源表中仍显示： 93.3% 的老师认为同学的写字姿态不正确， 63% 的老师认为同学没有熟悉到写字的重要性，写字态度不端正； 80% 的老师认为要端正同学的写

8、字态度，养成认真写字的习惯； 73.3% 的老师认为要常常地进行有指导性的练习； 33.3% 的老师认为要削减作业量，并呼吁家长也要重视；96.7% 的老师认为写字教学要完善训练体系，统一标准要求，配备肯定数量的写字老师，加强指导； 86.7% 的老师认为要抓好写字教学必需在时间上给予保证； 33.3% 的老师认为形成合理的写字教学的治理体系，建立相应的评判制度，开展丰富多彩的写字教学活动，促进同学、家长、老师，学校共同抓好写字的气氛；26.7% 的老师认为同学能在课堂内在老师的指导下完成一局部作业，有73.3% 的老师也知道同学不能在课堂内完成作业，却没意识到这是同学书写差的缘由之一；四现场

9、写字工程执笔正确写字正确铅笔速度钢笔速度铅笔字工整钢笔字工整人数63757.6 字/ 分6.3 字/ 分6433比例63%75%304 字/40 分252 字/40 分64%33%表中显示：无论是执笔姿态，仍是写字姿态，同学的正确率都不高，分别只有 63% ，75% ；“40 分钟能完成不少于 400 字的习作第三学段， 写字速度仍不够快，仍需要加强训练；字迹工整仍远远达不到，钢笔字工整人数只有 33% ；四、得出结论欢迎下载精品学习资源通过对同学、家长、老师的问卷调查以及平常对同学写字情形的观看， 归结起来，有以下两方面的熟悉：一值得确定的方面1 、同学喜爱写字；汉字虽然难写，但大多数同学仍

10、是喜爱写字，并情愿通过自己的努力把字写好；2 、同学、家长、老师都认为同学写一手好字特别有必要；3 、抓好写字教学很有必要； 不管是家长， 仍是老师都认为目前有必要认真抓好写字教学；二存在的问题1 、写字熟悉不到位；尽管家长、老师普遍认为目前有必要认真抓好写字教学，并有一些理由，但实际生活中，并没有对同学的写字高度重视；如只有 73% 的家长在家能常常留意订正孩子的写字姿态，且有 11% 的家长没注意订正孩子的写字姿态； 只有 25% 的老师在学科教学中很重视同学的写字 包括作业批改；如此看来，家长和老师重视的是同学的写字结果，也就是写字的正确与否，并没有关注到同学写字过程中的写字姿态，握笔姿

11、态，以及写的字是否美观；所以，相当多的同学把写字当作任务完成了事；仍有9.1%的老师认为没有必要抓写字教学；2 、老师对学段写字目标不明确，指导不得力； .语文课标.中第一学段对写字的要求是“养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净；其次学段的要求是“能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到标准、端 正、干净；用毛笔临摹正楷字帖；第三学段的要求是“硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度；能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽；从问卷来看，同学、家长、老师都认为要加强对同学写字的指导；从实际情欢迎下载精品学习资源形来看，能用铅笔把字写标准、端正、干净的不到50% ，钢笔字就更少；甚至有同

12、学到了 6 年级常用的仍是铅笔，老师对此不置可否；3 、写字时间不确定；根据现行的课程方案，没有开设写字课，对同学写字的指导是放在语文课中，语文教学中只有25% 的同学和班级在课堂内完成局部作业，多数时间同学是在独立完成作业，老师的指导等同虚设；4 、写字气氛不浓郁；同学写字问题，不仅关乎语文老师，仍关乎其他学科老师；不仅学校要重视，家庭也要重视；不仅要让同学喜爱写字，仍要让同学喜爱写字，这就需要形成肯定的写字气氛；从调查来看，这种写字气氛营造得仍不够浓郁，同学、家长和老师都期望学校多开展形式多样，丰富多彩的写字类活动，如讲座、竞赛等；5 、写字教学是学校的薄弱环节； 老师没有相宜的写字教材，

13、 个别老师不懂正确的执笔方法，没有经过写字教学培训，没有专职的写字老师，学校工作检查的重点也很难放到同学写字质量方面；五、写字教学指导策略一熟悉到写字的重要性；1 、写字是弘扬和培育民族精神的重要载体； “越是民族的，就越是国际的；中国的文化博大精深，源源流长；华夏文化的开展与书法艺术不行分 割；由于文化的流传依靠于文字这个载体；2 、写字是语文教学的重要内容之一； .语文课程标准试验稿 .的总目标强调“能正确工整地书写汉字，并有肯定的速度；写字仍可以陶冶同学情感、培育审美才能、增进学识修养，是现代中国公民必备的根本素养；3 、同学保持正确的写字姿态简单把字写得端正美观，有利于呼吸顺畅和精神集

14、中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视；中华眼科网统计：青少年近视欢迎下载精品学习资源95% 是缘于错误的握笔姿态；在写字过程中，坚持正确的写字姿态，书写认真认真，标准干净，仍会促进同学良好品行和意志力的开展；二严格要求，深化写字教学的讨论；1 、加强写字指导，标准写字姿态； .语文课标 .在教学建议中指出： “写字教学要重视同学写字姿态的指导，引导同学把握根本的书写技能，养成良好的书写习惯；汉字较之于字母文字要复杂得多，汉字的书写要遵循肯定的规律，要么疏可走马，要么密不容针，如何写得好看，就必需把每个笔画 写好，并进行合理的组织；对于学校生而言，更离不开老师的细心的指导； 特殊是 1-2 年级，是

15、同学书写习惯养成的关键时期，要将其作为教学的重点来抓；在平常的教学中要做到：持之以恒，加强训练；家校结合，形成合力； 检查评比，准时勉励；2 、保证写字教学的时间； 写字是一种技能， 技能的形成不是一蹴而就的，需要长期的、坚持不懈的磨练；拳不离手，曲不离口，没有时间的保证，谈抓好写字教学，是坐而论道；语文课堂上，老师要努力做到每节课都要有书面作业，尽量让同学在课内完成，在写字时也要落实“三维目标，即老师不仅关注同学书写的正确与否，仍要关注同学的书写姿态、握笔姿态，同时要关注同学书写的美观程度，最起码要到达“工整；开设写字课，保证各年级每周支配 1 节课，让同学潜心练字；3 、营造写字教学的气氛； 学校要努力营造一种人人关怀写字教学， 人人参与写字教学，人人讨论写字教学；关注各科作业，使同学真正做到“提笔 即练字；学校仍要开展好丰富多彩的写字类活动，如举办讲座，写字竞赛， 爱好小组等，激发同学写字的积极性，提高同学的书写才能，加深对汉字的有用功能与审美才能的懂得；欢迎下载精品学习资源4 、提高老师自身的才能； “打铁仍得自身硬， 作为指导同学写好字的老师， 理所当然应当有一笔美丽的字；老师要将正确、工整、美观的板书作为同学的表率，在潜移默化中促进同学良好书写习惯的养成；欢迎下载