2022年六级英语毕业考试复习计划.docx

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1、精品学习资源六年级英语毕业考试复习方案六年级第一学期已经过去了一大半，对于六年级来说，新课终止后，紧急的复习工作就要开头； 复习能让同学稳固所学学问， 仍能进行查漏补缺， 使同学能顺当地完成学校阶段的学习任务， 能在毕业考试中取得好成果， 同时也为今后的学习打下坚实的基础； 针对六同学两级分化严肃的实际情形，确立总的复习指导思想：指导同学在听、说、读、写的过程中系统地梳理所学学问，全面把握所 学内容；针对六年级各班级的具体情形，作以下复习方案；一、总体设想在复习过程中我预备以听、说、读、写为主要复习形式，以英语基础学问为 主要内容， 指导同学在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词词组句子

2、短文，全面把握所学内容；二、具体实施方法全面复习抓基础，分模块和系统复习相结合的方法，帮忙同学全面而系统地复习所学过的学问；一过好单词关；单词是学习英语的基础，针对目前同学中存在的基础差、习惯差的现状， 依据学校生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律， 同学在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里， 不易遗忘； 因此我预备从不同角度， 用不同方法帮忙同学复习单词；1、按词性归类复习单词；比方：家庭成员；数词；水果；方位；动物；伴侣；居室；食品和饮料；职业；时间；服饰；天气；食品；家务劳动；季节；生日；家务劳动；动物等a: 词类与用法1名词 1 可数名词及其单复数 2不行数名词 3专出名词4

3、名词全部格2代词1 人称代词主格、宾格 2 物主代词形容词性、名词性3 指示代词 thisthatthesethose4 不定代词 some、any 5疑问代词 who、whose、what欢迎下载精品学习资源3形容词1 在句子中的位置2 反义词4副词1 频度副词 alwaysusuallyoftensometimesnever2 疑问副词 wherewhen5数词1 基数词 1 999 2 序数词 1 st - 99 th6介词：1 介词组表示时间如 atinonfor2 介词组表示方位如 inbesidein front of3 习惯用语 如 listen tolook forward t

4、o7冠词： a, an, the的用法区分8连词： and, or, but的意思和用法9动词：1 动词的基本形式及 -ing形式、第三人称单数形式2 系动词： be3 助动词： do, does, will, shall4 情态动词： can must may2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词； 归结相同字母的不发音；比方： Aa 的发音比较复杂1在重读开音节中读 eiPlaneradioWakepaper但要记住一个例外： have 读做hQv 而不是heiv ；2在-ange 组合中读 ei；例如：changestrangearrange(3) 在重读音节前的闭音节中一般读 /.

5、/欢迎下载精品学习资源例如：Activitytranscription等等 9 种；3、按词汇表复习单词；加强单词的朗读与默写，给同学明确的任务，并接受短频快的方式， 这样同学一方面可以做好充分预备， 一方面简洁获得成功； 当然对于极个别学困生来说， 仍要区分对待， 给他们适当降低难度和要求， 使他们也能尽最大努力过好单词关；二过好句子关；句子是学习英语的重点；通过几年的学习，同学已经把握了确定数量的句型及日常交际用语， 大多数同学现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分同学来说， 仍处于模糊状态， 因此我预备从以下几方面来帮忙同学梳理所学过的句子；1、确定句 ：是指用确定的语气来陈述的句

6、子， 如：I m a student.She is a doctor. He works in a hospital.There are four fans in our classroom.He will eatlunch at 12:00.I watched TV yesterday evening.2、否认句 ：含有否认词或表示否认意义词的句子， 如：I m not a student. Sheis not isn t a doctor.He does not doesn t woarkhionspital.There are notaren t four fans in our cla

7、ssroom.He will not won t eat lunch at 12:00.I did not didn t watch TV yesterday evening.留意 小结：否认句主要是在确定句的基础上加上了否认词 “ not；”有动词be 的句子就 “ not加”在 be 后面，可缩写成 “ isn，atren ，t ”但 am not 一般都分开写；没有动词 be 的句子就要先在主要动词的前面加上一个助动词 do，does，did，然后在它后面加上 “ not，”你也可以把它们缩写在一起如 “ don, tdoesn,tdidn t；这三个助动词要依据人称和时态来选择， 其中

8、“ does只”用于一般现在时主语是第三人称单数的情形，而 “did只”用于一般过去时，不管主语是什么人称和数，都用 “did ”；欢迎下载精品学习资源3、一般疑问句 ：是指询问事实的句子，此类句子必需用“ yes，”或“ no来”答复；如：Are you a student.Yes, I am / No, I mnot.Is she a doctor.Yes, sheis. / No, she isn t.Does he work in a hospital.Yes, hedoes. / No, he doesn t.Are there four fans in our classroom.

9、Yes, thereare. / No, there aren t.Are you going to buy a comic book tonight.Yes, I am. / No, I am not. Yes, weare. / No, we aren t. Will he eat lunch at 12:00.Yes, I will . / No, I will notwon t. Are they swimming.Yes, theyare. / No, they aren t.Did you watch TV yesterday evening.Yes, I did . / No,

10、I did n t.留意 小结：一般疑问句是在确定句的基础上，把动词 be 调到首位，其他照写，末尾标点符号变成问号即可；没有动词 be 的句子就要在句首加上一个助动词 do，does，did再把紧跟在后面的动词变回原形，末尾标点符号变成问号即可；这三个助动词也要依据人称和时态来选择，其中“does只”用于一般现在时主语是第三人称单数的情形，而 “did只”用于一般过去时，不管主语是什么人称和数， 都用“did ”；一般疑问句有个重要的原就就是问和答要一样，即问句里的第一个单词助动词和简略答句里的这个词是一样的；4、特别疑问句 ：以特别疑问词 what , where , who , whic

11、h , when , whose , why , how 等开头引导的句子；此类句子应当问什么就答什么，不能用“ yes、no”来答复；如：What is this.It s a computer. What does he do. He s a doctor.Where are you going.I m going to Beijing.Who played football with you yesterday afternoon.Mike. Which season do you like best. Summer.When do you usually get up.I usuall

12、y get up at 6:30. Whose skirt is this.It s Amy s.Why do you like spring best.Because I can plant trees.欢迎下载精品学习资源How are you.I m fine. / I m happy.How did you go to Xinjiang.I went to Xinjiang by train.其中 how 又可以和其他一些形容词连用组成特别疑问词组用来提问， 如： how many多少 数量, how much多少 钱, how tall多高, how long多长, how big多

13、大 , how heavy多重例句： How many pencils do you have. I have three pencils.How many girls can you see. I can see four girls.How many desks are there in your classroom. There are 51.小结： how many 用来提问可数名词的数量，主要有以上三种句式搭配，How many + 名词复数 + do you have.你有多少 ？ How many + 名词复数 + can you see.你能观看多少 ？ How many +

14、名词复数 + are there. 有多少？5、 常用句型包括其确定式、否认式、一般疑问式、特别疑问式1a. to beb. there bec. to haved. to do2a.主语+系动词 +表语b. 主语+不及物动词c. 主语+及物动词 +宾语d. 主语+及物动词 +直接宾语 +间接宾语e. 主语+及物动词 +宾语+宾语补足语 学校较少接触 f. there be句型6、具体措施1指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场合；2依据句子类型指导同学在比较中复习句子， 教给同学适当的语法学问；3指导同学在表演中运用句子，使复习课同样生动好玩；三把握好句子时态； 5 月 2

15、1 5 月 25 日1. 一般过去时确定句：动词用过去式欢迎下载精品学习资源否认句： didnt + 动原疑问句： Did+动原before, ago, this morning, yesterday, last .过去时要留意的问题：1. 有 did, didnt 就没有 was, were, wasnt, werent2. was, were, wasnt, werent是表示过去的状态或场所不会显现did, didnt I was at home yesterday.You werent at school yesterday. They were strong before.动词过去式

16、变化：1.直接加 2.有 e 加 d3.辅音 yi 加 ed 4.双写加 ed5.特别变化例题：1. My fathernot stay at home yesterday. Hego to Guangzhou.2. theyvisit the zoo last Sunday.3. -Whoteach you maths last year.- Mr Liudo.4. - Whenyoutake these photos.- Itake them last week.5. Last Saturday my mothergo shopping andbuy me a dress.6. - Whe

17、nyour brotherget here.- Heget here two days ago.7. -Mikeplay computer games.- No, he. Hego to see a gilm.8. - Whenyoubegin to learn English.- Ibegin to learn English three years ago.9. I didnt know youhere.欢迎下载精品学习资源10. Ithotter yesterday than ittoday.11. Bena cold last week.12. many beautiful flowe

18、rs in our school before.13. any milk in the bottle before.14. a heavy rain last night.2. 现在进行时： beam, are, is+ doing 确定句： be + doing否认句： be not + doing疑问句： Be + 主语 + doing？ listenlook,nowits .1. 直接加 ing2. 双写加 ing3. 去 e加 ing例题：1. Listen. Whospeak English in the library.2. Shelike music. Now shesing.3

19、. Dontrun in the street.4. yougo to school every day.5. Class is over. The pupilsplay games.欢迎下载精品学习资源6. Its 6:30. I7. Look, the pupilsget up.have an English class.欢迎下载精品学习资源8. My motherwash the bowls in the kitchen now.9. Helike art very much. Hedraw a horse now.10. Let the children go away. Theyma

20、ke noise here.3. 一般将来时：1. be going to + do2. will + do确定句： will/be going to + do欢迎下载精品学习资源否认句： will not/be not going to + do疑问句： Will +主语 + do.Be + 主语 + going to do.tomorrownext.this afternoonthe day after tomorrowsoon一般将来时留意的问题 ：1. be going to 表 示预备，不那么确定 ,而 will 是确定的2. will和 be going to 不要混合起来用，不会

21、显现 will be going to, be will going to, will going to的3. will没有人称变化 ,而 be going to 有人称变化4. 不会显现 was/were going to 的情形例题：1. Wevisit the Great Wall next month.2. My fatherfly to Beijing tomorrow.3. Youhave a seven-day holiday soon. Whatyoudo.4. Next week Davidvisit the new zoo in Panyu.5. youborrow boo

22、ks from the library tomorrow.6. My pen is broken. Ibuy a new one this Saturday.7. Theyhavea picnic in the park this Sunday.8. Iwrite a letter this evening.9. Hemake a kite this Saturday.10. My mothercook some delicious food this weekend.4. 一般现在时： 确定句：主语 +do,主语第三人称单数 + does否认句：主语 +dont+do主语第三人称单数 +do

23、esnt+do疑问句： Do+主语+do.Does+主语第三人称单数 +do.usually, sometimes, often, seldom, never, every day欢迎下载精品学习资源1. 直接加 s,es,2. 某些 y-i 加 s,es例题：1.My motherwork in a primary school and Istudy in the same school.2.Ihave a bike and Benhave a bike, too.3. My sisterbe a pupil. Shestudy very hard.4. Whocook breakfast

24、for your family.5. My father is a teacher. Heteach Chinese in a primary school.6. Hebe strong. He cancarry the heavy box.7. Johngo to school by bike every day.8. Kate oftenplay table tennis with her friends.9. My mother oftengo shopping andbuy some vegetbales in the market.10. - Whostudy hardest in

25、your class.四过好阅读关；阅读短文能让同学全面运用所学学问， 因此指导同学仔细阅读也是英语复习的重要环节， 在复习过程中我预备将充分运用好复习资料， 把它作为英语阅读复习的载体， 做到精读和导读相结合， 在较短的时间内起到较高的效率；最关键的是让同学把握做阅读懂得的方法，培养同学的阅读爱好；1、阅读信息文中找；学校阶段的阅读试题答案， 基本都能在所给的阅读文中找到所需信息； 同学只需带着问题或关键词以寻读的方式， 快速在文章中查找所需信息， 切记不行任凭自己的想象，随心所欲的答复；2、 查找信息的次序性；一篇阅读文章之后的假设干试题， 通常依据自上而下的次序出题； 当然也有个别例外

26、第一道题所需信息通常在文中的首段，同学只需在文章的第一部分查找， 其次题的信息， 就无需从文章的开头浏览， 只要从第一个信息之后寻读即可，后面的题依次往下查找；最终一道题的信息，基本在文章的末段；明白了欢迎下载精品学习资源查找信息的次序性， 同学无需花费较多的时间一遍又一遍通读全文， 增加信息量， 干扰阅读懂得，影响做题速度；3、如何快速查找所需信息：正确的方法是，第一仔细阅读试题，圈出试题中的关键词；如何识别关键词，需要老师在平常的阅读教学中指导、判定；4、判定正误；对于阅读试题中的判定正误题，相比照较简洁，但同学的出错率仍然较大， 究其缘由， 同学不懂判定的方法， 通常是读完试题之后， 靠

27、着自己对阅读文章的大致印象判定； 事实上判定试题与选择、 填空的做题方法基本一样， 仍需找出试题中的关键词， 带着关键词， 在文中查找所需信息， 然后仔细判定是否与文中信息一样，如一样就正确，反之错误；五培养同学的写作爱好，锤炼写作才能；在英语写作教学中通常接受以下由易到难的步骤指导同学写作；1 、仿照样文填空的写作方式；英语语音教学强调仿照， 但英语写作教学却无视仿照的作用； 写作起步阶段可多进行模拟写； 填空式写作是保留文章或对话的主干，适当地调换内容让同学换上其它人、事和物进行填空；其优点是既降低写作难度，激发同学写作爱好， 又可加深对课文的懂得，特别是新旧单词的综合运用; 缺点是同学有

28、可能无视语法、时态问题， 在培养同学制造力方面有欠缺； 通常可以在每学完一篇课文或对话后，让同学进行填空写作；2 、仿照样文写话的写作方式；为了帮忙同学系统归纳、整理语言学问点，要求同学围绕一个人、一件事 或一个动物写一篇短文留意仿照样文的时态和语态仿写；通过仿写训练， 能引起同学对英语时态和语态的重视；例如一般过去时主要是动词的过去式的正确运用，这是学习的难点； 我让同学先写一写自己昨天一天的生活， 然后调查一个朋欢迎下载精品学习资源友或亲人昨天的生活， 仿照样文仿写； 通过比照， 使同学对同一时态不同动词的变化的运用有了更深刻的懂得， 而不仅仅停留在记忆的层面上， 也可免去老师反反复复的讲

29、解和提示；3 、启示式的写作形式；前两种写法的缺点是局限较大， 不能发挥同学制造力， 习作不能表达同学个性；启示式写法是在同学有了确定习作基础和语感上，稍高层次的写作训练； 师生共同围绕一个话题争辩写作内容， 列出写作提纲， 然后同学依据提纲自由发挥起草一段话；例如，师生围绕 “winter holiday这”个话题进行争辩， 得出可从 “去过哪里、做过什么、吃过什么、味道如何、天气如何、自己的感受怎样” 等几方面进行描述； 同学自由发挥， 写出颇具个人特色小文章； 此法的优点是既可表达同学个性，也防止同学跑题等现象的发生；4 、依据所给材料来写作的形式此种形式的材料可以是一幅画或者是一段文字

30、说明；图画可以是书本中的也可以是一些贴近同同学活的； 看图写话是同学比较有话可写的写作形式； 而文字说明题就是他们不太简洁发挥的写作形式，也是我在下面将要说到的命题式写作形式5 、命题式的写作形式；这种形式赐予同学更大创意空间， 难度也更大； 老师只赐予题目或主题， 同学通过启动自身学问体系的搜寻引擎，自主地搜集相关资料进行写作；例如写“ My summer holiday”学,生选取自己在暑假中一两个感爱好的主题来表述， 如“旅行、运动、食物和探亲访友 ”等等循序渐进；选题要与同同学活亲热相关， 并能激起他们写作的欲望；切忌主题过大，会让同学无所适从或无从下手；以上模式充分表达了由易到难的原

31、就；同学的写作爱好也能较长期地保持；六系统复习综合提高阶段欢迎下载精品学习资源1、做综合练习试卷，然后两次冲刺模拟练习对同学有个再次摸底，最终做考前辅导2、查漏补缺检查要背诵的单词，短语，主要是6A、6B 书本上的；3、复习方法、手段1上课朗读，背诵，操练，练习，讲解，归纳相结合；2辅导集体辅导：讲试卷；个别辅导：补差；在每星期三的早读课，全校差生集中，主要是单词、短语、句型的认读和背诵；三、留意做好同学的心理和心情调试工作；在每阶段的复习学习中，可以 找一些英语小故事， 幽默笑话或者脑筋急转弯帮忙同学舒缓学习的压力，制造轻松的学习气氛；积极高兴的心情可以活跃思维， 增强记忆力，反之就会抑制思维；因此如何微小地观看和科学地调整同学的心理心情状态尤为重要，不敢说比方何复习更重要，但的确是进行复习的前提和保证；总之，当紧急的复习工作全面开放时， 将以同学为主体， 一切从实际动身，让全部的同学都有不同的进步与提高，顺当完成学校阶段的学习任务， 并为今后的学习打下良好的基础； 同时期望通过共同的努力， 师生们都能感到复习阶段的学习是高兴的、充实的、有效的；2021 年 12 月 3 日欢迎下载