2022年我们身边的线条.docx

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1、精品学习资源美术教案我们身边的线条我们身边的线条教 学 理 念中学校美术教案大纲的修订，具有划时代的意义，它为学校美术训练拓展 了博大的空间，为中学校美术训练指明白方向,美术课堂教案正朝着多元化的趋势进展；我的教案设计理念是以大纲精神为指导，以学科理论为依据，在教 案实践中突出对孩子的爱好培育引导孩子从生活中去发觉美、感受美，重视创 新意识与实践才能的培育，把审美训练贯穿于课堂中，发挥美育辅德益智的功 效；老师想要获得良好的课堂教案成效，就要对课堂教案的结构予以合理的组 织与细心设计，使其充分发挥各教案环节的作用，把握住每一个教案环节，充 分地调动孩子学习的积极性和创作的热忱，激发同学深厚的学

2、习爱好；以下是 我的整个教案设计理念：1、丰富视觉和触觉体会帮忙孩子明白美术基本语言和学问，在设计本课过程中，利用工艺品、绘画作品、多媒体 课件使孩子们通过多种感官接触物质和形象世界，从中体验、感受线的美感及表现力，提高他们的审美才能；1）通过折折手中的电线，找找身边的线、摸摸工艺品上的线，观看课件中的自然物水波纹、山石线、动物身上的斑纹，体验人文环境中的线：建筑、服装，使孩子在嬉戏中熟悉各种各样的线，并初步感受线的美感，培育他们的观看习惯；2）创设情境；全体师生共同舞动彩带，使孩子们充分体验曲线给人的自由活泼的美感，再次利用易弯曲变形的电线使每人分别体验、折线的坚硬、直线的挺立庄重等不同感受

3、；欢迎下载精品学习资源3）通过四幅典型的艺术作品，引导孩子进一步感受艺术作品中线的美感及表现力，初步明白线的表现方法，提高他们的审美才能；2、体验美术学习活动的欢乐，培育美术学习爱好爱好是学习美术的基本动力；课堂中应充分发挥美术教案特有的魅力，学习多样的表现形式，激发孩子的学习爱好，并使这种爱好转化为长期的情感态度；老师采纳多种形式引导孩子们感受美术学习的轻松与乐趣，体验美术活动的乐趣；通过折一折 电线）、找一找 身边的线）、摸一摸 工艺品）、玩玩 彩带）、看看 艺术作品）、听听 故事）说说、画画等一系列教案活动，使孩子们初步感受，熟悉线的美感及表现力迫切尝试用线去表达自己的情感爱好勃勃地向同

4、伴们介绍自己线画的作品；在这一过程中，激发了孩子的好奇心，求知欲，培育孩子的爱好，满意审美需要，使课堂成为孩子们自由挥洒的天地，最大限度地激发他们学习、创作的欲望；同时他们仍体验了美术学习活动的欢乐与胜利，进一步激发他们产生新的心理需要；3、为孩子供应制造的空间“我的梦”既激发了孩子的表现欲望，又为孩子供应了想象、制造的空间；孩子在“最感爱好的梦境”中，思路开阔，充分发挥了每个人的制造才 能；在此基础上，用不同的工具、材料表现出自己的所想所思，使作业形式、内容表达出个性化的表现；4、美术与其它学科相联系，进展综合学习才能锤炼孩子的语言表达才能贯穿了整节课，特殊是在叙述“我的梦”时与语文学科更是

5、紧密相联；小结过程中，通过展现其他同学听音乐过程中表现的线描作品，引导孩子将美术与音乐相联系，以形成更大的学问背景，进展综合学习才能，使素养训练落在实处；欢迎下载精品学习资源教 学 方 案 课题我们身边的线条选自人美版学校美术其次册第 13 课； 课型绘画课 课时一课时 教案目的 1、引导孩子从生活中发觉线条、熟悉线条、感受线条，培育孩子从生活中表现美、体验美、感受美的才能，提高他们的审美才能；2、初步培育孩子运用线条进行表现的才能，提高他们的制造性思维才能；3、培育孩子的观看习惯及宠爱生活宠爱大自然的情感，激发他们对美术活动的爱好； 教案重点 发觉生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现

6、方法； 教案难点 线的组织及变化 作业要求 用各种各样的线画一幅自己感爱好的故事情节，可自己想象，要求表现出线的疏密变化又有秩序；教案过程 一、导入新课，熟悉线的种类4 分钟）1、心情导入新课老师折电线欢迎下载精品学习资源师：你们知道老师此时的心情吗？ 生：紧急、乱师：老师现在心情安静了应怎样表现？请每个小伴侣拿起电线把老师的心情表现出来；生齐折电线并展现师：谁能变出更多的心情？你能叫出这些线的名字吗？ 生用电线变出直线、折线、曲线相互沟通，并归纳；师投影直线、折线、曲线、交叉线 上课时随机设置这样一个环节，使孩子原本担心份的心一下子被老师手中的电线吸引了，激发了他们的奇怪心，从而留意力得以集

7、中，并初步熟悉了几种线；绘画是情感的表达，低年级的儿童虽然不要求刻意去表现，但这种感觉可以从最初时潜移默化地培育 ；2、做找线嬉戏并揭题1）师：看准能找到我们身边哪儿有这些线？谁能找出最多；生自由走动在教室内查找 地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外）2）在他们发觉身边的线后美术字揭题我们身边的线条 在孩子们熟悉各种各样的线后采纳嬉戏法设置情境，悬念可以激发他们的学习动爱好，促进师生情感沟通，同时也很自然地导入新课；精致的课题吸引了孩子的留意，把他们奇怪、兴奋地状态快速引入下一个教案环节中；无形中也培育了孩子观赏美术字的才能，为美术字教案打下了良好的基础；二、授新课线的美感及表现力 17

8、分钟） 1、感受生活中的线欢迎下载精品学习资源师：我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线，摸一摸、看一看、想一想、找一找，这上面有些什么线？师生共同找出各类线2、看课件：自然物和人造物中的线引导孩子观看并摸索：这些线给我们什么感受？ 师生共同争论，谈谈各自的感受；3、线的情感性师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受；师：刚才各种不同的线分别给我们什么感受？小组争论、记录，回答；师投影部分词汇 活泼、欢乐、坚硬、挺立、庄重、安详、暖和、兴奋、感动、诧异、称赞）；小结：线也能表达各种感情； 通过找工艺品上的线，观看 课件中的自然物水波纹、山石线、动物身上的斑纹，体验人文环

9、境中的线：建筑、服装，使孩子在嬉戏中熟悉各种各样的线，在嬉戏中初步感受线的美感，逐步培育他们的观看习惯；全体师生共同舞动彩带，使孩子们充分体验曲线给人的自由活泼的美感，再次利用易弯曲变形的电线使每人分别体验折线的坚硬、直线的挺立庄重等不同感受； 4、线的运用和表现1）观赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感2） 赏析赖利的洪流和克利的奔流师：小组争论这两幅画给我们什么感受？为什么？ 全班分组争论，小组代表回答：师总结：波状弧线，整体又规律性的层次横跨画面，造成律动的幻觉，给我们剧烈而又刺激的感觉；3）赏析线画缅甸仰光大金塔欢迎下载精品学习资源师：比较这幅画和刚才两幅有什么区分？生争论：以直

10、线为主，表现了庄重、庄重的氛围；师：画家用不同种类的线表现不同的情感，我们国家对线的争论更为精深；从古代就特别重视用线造型；4）赏析李公麟白描人物画师：这幅画在线的运用中有什么变化？师生共同体会线的疏密变化产生的节奏美感； 通过以上四幅典型的艺术作品，引导孩子进一步感受艺术作品中线的美感及表现力，初步明白线的表现方法，提高他们的审美才能；欢迎下载精品学习资源1、叙述“我的梦” 语言描述）引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达才能较强的同学叙述自己记忆最深最感爱好的梦；2、请大家把最感爱好的部分用线画出来，可以加入自己的想象；3、作业要求：可自己创作，也可自由组合共同完成；挑选适合自己所画内容的

11、纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来； 只要大胆地创设课堂教案情境，变苦学为乐学，才能充分激发孩子们的创作激情；“我的梦”既激发了孩子的表现欲望，又为孩子供应了想象、制造的空间；合作创新、动手实践，让每个孩子都能体会到绘画的乐趣，给他们创设宽敞的舞台，让他们纵情地发挥制造力，从感性到理性有了一个飞跃； 四、同学作画 12 分钟）老师巡察辅导 挑选轻松、开心的钢琴曲作为背景音乐、创设愉欢乐的氛围；）1、巡察作业中构图情形及线的组织；2、作画中间集中辅导：针对作业中普遍存在的问题，老师进行详细指导；3、分组指导：针对小组个别问题准时辅导；4、对孩子进行个别差异指导；五、作品评

12、判，课外延长 4 分钟）1、展现各组的绘画作品1）各组同学之间相互介绍自己的作品，互评，推选出一名代表；2）请各组代表到前面展现自己的作品；选两、三名向全班同学介绍自己的作品，从构思、线的组织、工具、材料的使用几个方面进行分析；3）师进行客观评判；欢迎下载精品学习资源 让孩子学会自评、互评，学会学习和自我训练，成为可连续进展的学习者；老师的观念要适应时代需求，不应以“成人化”的眼光去要求孩子，更不应以“成人化”的标准来衡量他们，要勉励他们自由表现、大胆制造、勇于尝试；2、总结延长：展现几幅用线表现自己对这段背景音乐感受的作品；师：音乐与美术是姐妹艺术；我们回家听一段音乐，用线表现自己对这段音乐的感受，体会音乐与美术有什么联系；画完后可以与父母共同观赏，装饰自己的作品，装饰自己可爱的家； 强调美术与其它学科相互联系，引导孩子将美术与音乐相联系，以形成更大的学问背景，进展综合学习才能，使素养训练落在实处；学会创新与探究， 学会让自己的东西变得有用，生活化起来，同时学会让亲人共享自己的劳动成果，又增进了亲情； 欢迎下载