2022年总结仁荣中学—学度第一学期学校教学工作总结 .docx

《2022年总结仁荣中学—学度第一学期学校教学工作总结 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年总结仁荣中学—学度第一学期学校教学工作总结 .docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、仁荣中学 2022 2022学年度第一学期学校教学工作总结反思才会进步,总结才会提高；一学期以来,教诲处在校长领导、支持下, 教诲处学期初制定的工作方案, 基本落实； 坚固树立训练教学是中心, 教学质量是生命的观念,扎实开展教诲处工作；发挥教诲处对学校教学的争论、指导、服务的功能 ,留意教学过程检查与监督 ,提高备课组、教研组工作的实效性；现对本学期教诲处工作作如下总结：一、主要工作1、连续促进老师训练观念转变本学期教诲处召开了多次教研组长与年级级长会议,学习、研讨课题的相关理论学问,分析、总结考试纪律与成果,争论、安排有关“两评”的相关工作；组织青年老师学习培训,勉励中青年老师走进多媒体、运

2、用多媒体,与现代化训练接轨；支配老老师与青年老师结对子,以老带新；集体支配每周校本教研；2、严格执行教学法规,开齐课程,上足课时,做到学科支配不走样,综合实践课程不走味,校本课程支配不走调,确保高质量完成各科训练教学任务3、狠抓常规治理,提高教学效益教学常规每人一本1、本学期教诲处连续完善和落实常规检查工作,对老师的教学方案、 备课、上课、教案、课后反思、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法 ,并真正做到了落到实处；（2） 本学期教诲处组织进行了两次教学检查,检查实行不定期进行的方式 , 并把专项检查与综合检查相结合 ,专项检查中重点是备课、 听课,做到检

3、查有结果 , 特别留意实效性；从检查的情形来看 ,教研组及老师整体上都较好 ,但仍旧存在着一些问题 ,如不按要求书写教案 ,青年老师教案太简 ,听课次数不足 ,作业批改不细致等现象；（3） 本学期教诲处留意课堂教学各环节的规范性,以提高 40 分钟效益为目标,加强教学案一体化,备课要做到“心中有本,目中有人,胸中有法” ；要备课标、教材、资料、同学、教法和练习,备课组内要相互协作,资源共享,共同进步；4、加强了考试工作的治理；坚持各年级两次月考及期中、期末考试；高三仔细参与了汕尾市组织的摸底考、调研考,初三尝试了分层教学、分层考试；加强了巡察和治理力度,加强考风考纪训练,加强了考后分析和落实调

4、整措施的力度,对各年级特殊掉队的学科、班级,实行重考；对教学态度、教学成效极差的个别老师进行了相应的处理,真正实行优胜劣汰；提高了组织治理的水平,同时也加大了考试对老师的评判实效性； 过关4、进一步优化课堂教学(1) 、各教研组活动留意教学活动的效益 ,摒弃重形式而轻内容的教研 ,优化课堂教学的环节 ,提高教学效益 ,特殊对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监督；(2) 、除放假、考试外,每周开放两个年级,教诲处统一支配全校不同形式的公开课,详细到科目、班级、课节,并进行听课登记,仔细组织评课、总结；要求老师人人上示范课；通过此项活动,提高了老师的课堂教学成效 ,也提高了老师教学才

5、能；5、提高了组织治理水平本学期按县训练局的支配 ,学校迎来了县督导室、教研室等职能部门多次来校,教诲处组织了相关老师的听课活动,及材料的查阅等 ,通过检查评估一样认为我校老师水平高、教研教改意识强,赐予了很高评判；在大家共同努力下,综合评判成果杰出；中学部获全县综合质量评判二等奖；6、连续加强教研组建设；各教研组仔细制订学期教学争论方案,明确争论重点任务,积极开展教学 争论活动,切磋教法学法,上好常态课、研讨课,积极开展评课沟通,不断总 结提高；同时,引导老师自觉学习训练刊物教改体会,指导课堂教学,关怀新 老师成长,实行以老带新,新老老师结对子,勉励老师积极参与汕尾市教学论 文、课例竞赛,本

6、期上交论文118 篇,中学部部分老师参与海丰县组织的“一人一课”教学大赛, 等老师分别 .形成良好的学习氛围,增强争先创优意识；连续加强教组对备课组的治理和监督作用；教学竞赛同学获奖7、连续规范教诲处工作,加强自身建设；充分熟悉教诲处的职责,提高工作的主动性与方案性,努力发挥对教学工作的争论、指导和服务功能；教诲处人员实行集体办公,明确分工,各负其责,相互和谐；深化课堂,积极巡察, 仔细检查；特殊留意对各种资料的归纳、整理；全期全校教学工作基本做到有条不紊、紧急有序,积极主动,到处落实；8、立足课堂教学实践,把课改的精神落实到详细的课堂教学中；扎实开展各类教研活动,大力开展课堂教学争论,努力提

7、高课堂教学成效；开展“清楚的课堂教学,有效的作业设计”的高效课堂教学改革,关注同学学 习才能、探究才能、创新才能的提高,同时更加关注同学学问与才能、过程与方法、情感态度与价值观的进展；努力培育同学的良好学习习惯；9、加强课改的过程治理；有方案地举办以备课、上课、听课、评课为主要形式的课改研讨活动,学会反思,总结体会与教训,扬长避短,优化教学；本学期连续进行随堂听课活动活动,要求老师每周听课不少于4 节,几位教诲主任每周必需听课6 节以上；扎实开展这些活动,培育了一批学校的骨干老师,提高了学校的随堂课的教学质量,进而以点带面,全面提升我校的课堂教学水平；10、积极留意老师业务水平的提高,除要求各

8、教研组组织学习相关理论外, 勉励老师积极参与各级组织的相关教学研讨活动,走出去、请进来；开拓了教师的视野,提高了老师的综合素养； 沟通、联考、参观 .11、狠抓“培优补短” ,面对全体同学；我校同学来源广泛,同学间的个体差异更是特别明显,这从客观上更加要求每个老师应从同学的个性动身来考虑同学的进展；各年级依据详细的情形, 分别制订了相应的评判标准,提出了不同的要求,分科、分班,分层,召开各种会议,开展各种活动,培育爱好、端正态度、明确目标；今年在九年级广泛开展“培优补短”工作,细心组织了两次分层考试,在中学部开展了详细的帮教活动；高三年级对临界生和偏科同学的帮扶也取得了明显的成效；12、开头了

9、课题争论工作,补偿了我校课题争论的空白；在上级领导的关怀指导下,我校课题争论工作已经全面开张起来,数学、化学科,已申报省级课题,语文、英语已申报市级课题,其余科组均申报了县级课题；部分学科已胜利编写出较为抱负的校本教材；二、工作中问题的反思本学期教诲处工作有了肯定的改进,肯定程度上提高了教学效益,促进了训练教学进展 ,不行否认 ,也存在着一些亟待解决的问题；1、老师训练教学观念仍需要进一步转变实践中我们发觉老师训练教学观念的转变仍旧需要一个过程,要付出更多的的努力 ,要排除急躁或急功近利的心情 ,改革课堂教学艺术,多关注同学,治理同学；2、老师队伍建设难度增加提高青年老师的素养是我们努力的方向

10、,在提高老师技能素养的同时,必需加强师德建设；3、加强教学常规检查结果的评判在本学期的教学检查中仍旧发觉个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录、沿用老教案的现象 ,造成了消极的影响 ,；4、考试考试纪律仍需加强,阅卷工作仍需进一步完善,质量分析仍有敷衍现象；存在的问题及将来工作设想一、教学检查对教学工作的实际推动成效不甚抱负；1、尚有少数老师工作敷衍了事, 作业批改拖拉、 马虎,上课不能尽职尽责；2、不备课上堂,课后突击应对检查的现象较为时有发生；这些现象对我校的教学工作产生了极大的负面影响；分析缘由,我们认为教学检查不能只停留在后台,教学检查的主阵地应当是在教室里,在课堂上,在同学中；这样

11、我们才能准时把握第一手资料,从源头抓起,防患于未然,才能保证教学检查的时效性；3 教学检查的形式也可多样化, 可实行有针对性的专项检查、 针对专人检查、向同学调查、普查与抽查相结合等形式；其次应加大对课堂教学的检查力度, 将老师随堂听课,领导听课制度落到实处；二、校本研修无实质性进展；我校老师普遍对校本研修不感爱好,认为是搞形式、走过场,再加上学校经费和条件的限制,校本教研活动几乎是停滞状 态；要想转变这一状况,第一必需建立一套考评和勉励机制,以激发老师搞教 研的内在动力；其次,为老师尽可能地制造条件,制造机会,使他们能更多地、更便利地参与到教研活动中来；再者,重视对老师教研活动的技术指导,发

12、挥 专业引领的作用；我们期望下学期我们的教研活动能从无到有,从有到多,从 多到好；三、老师专业化、特地化程度不高；老师队伍不整齐,导致老师跨级、兼课现象太过严峻,这不利于老师的专业进展,也不利于学校训练教学质量的提高,给治理带来了难度；我们认为,学校对老师的治理应立足于实际,着眼于将来,既考虑到老师所学的专业,也要考虑学校的岗位需求；学校应引导老师进行专业定位,并通过培训、校本研修、帮扶等措施帮忙老师不断谋求专业进展；四、校内文化建设尚未起步,特色训练有待进展；校内文化建设有利于深厚校内文化氛围,提升办学底蕴,育人于潜移默化之中；进展特色训练也有利于提升学校的办学品尝,符合素养训练理念；考虑到我们学校缺乏这方面的体会,我们将在仔细学习外校体会的基础上,结合本校实际,从零开头,边做边学；总之,在过去一学期 ,取得了一些成果 ,也存在着一些问题 ,更面临很多的困惑 , 假如从制度上加以改革 ,建立起真正的勉励机制 ,形成良性的竞争环境,工作会做得更好；