2022年九级语文上册第五单元第19课《范进中举》导学案2新人教版1.pdf
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1、1 范进中举导学案【教学目标】知识与技能了解作者吴敬梓及其小说儒林外史,了解封建科举制度等有关文学常识。过程与方法1、感知课文主要情节和主要人物的形象特点。2、培养学生分析人物、评价人物的能力。3、变换思维角度,培养学生思考、想像、表达的综合能力。情感、态度与价值观进一步认识封建科举制度的腐朽与罪恶,培养正确的学习观和成才观。【教学重难点】1、把握人物形象特点及刻画人物形象的基本方法。2、感受夸张讽刺的艺术魅力,理解小说主题思想。【导学过程】一、导入新课师引用“十年窗下无人问,一举成名天下知”, “穷居闹市无人问,富在深山有远亲。”导入新课:今天,我们就走进吴敬梓的作品,通过五十多岁的举人范进
2、及其身边的人来见证封建科举翻手为云,覆手为雨的巨大威力。(板书文题:范进中举)二、走进作者:吴敬梓( 17011754)字敏轩,晚年自号文木老人,安徽全椒人。他家自其曾祖起一直科第不绝,官也做得相当发达,有过五十年“家门鼎盛”(吴敬梓移家赋 )的时期,但到了他父亲时已经衰败。儒林外史原本仅55 回。根据程晋芳怀人诗,可以证明在吴敬梓49 岁的时候已经脱稿,但是直到作者死后十多年才由金兆燕给他刻了出来。这个刻本,今已失传。现在通行的刻本是56 回,其中最末一回乃后人伪作。三、检测预习:1、给下列加点的字注音:带挈( qi )行( h n)事腆(ti n )踹( chu i)兀(w)自绾( w n
3、 )啐( cu)高中( zh n )作揖( y )行( h ng)事醺( x n)腆( ti n)啐( cu )星宿( xi )讳( hu )绾( w n)精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 2 2、选出下列各句所用的修辞方法。我女孩儿也吃些。自从进了你家门,这十几年,不知猪油可曾吃过两三回哩!可怜!可怜!A、反复 B、夸张 C、夸张反复 D、反问你不看见城里张府上那些老爷,都有万贯家私,一个个方面大耳?像你这尖嘴猴腮,也该撒抛尿自己
4、照照!不三不四,就想天鹅屁吃!A、比喻、反问 B、排比、反问 C、设问、反语 D、反问、夸张四、初读课文,整体感知:1、初读课文,理清文章脉络全文共 12 段,以科举为线索,可分为两个部分。第一部分( 12) ,写范进中举前的可怜遭遇。第二部分( 312) ,写范进中举后喜极发疯的丑态及各色人等趋炎附势的嘴脸。2、围绕“中举”这一中心事件,按时间顺序,小说可分成哪两个部分?中举前中举后3、说说中举前、中举后各写了哪些事?用四字短语概括。屠户贺喜范进借钱范进发疯屠户治疯乡绅拜访五、合作探究:1、读这篇小说中,你觉得哪个人物最可笑又可厌?胡屠户2、胡屠户的表现可用四个字概括,哪四个字?前倨后恭。3
5、、小说用了什么表现手法?表现出胡屠户怎样的性格?通过对比,表现出胡屠户欺贫爱富、嗜钱如命、趋炎附势、贪财虚伪的市侩性格。4、乡邻们的变化说明了他们是一群什么样的人?表现了什么样的社会风气?嫌贫攀富,冷漠势利,整个社会都弥漫着冷漠炎凉的气息。5、张乡绅是个怎么样的人?他这么做的目的是什么?道貌岸然老奸巨滑他和范进称兄道弟,为的是攀附范进宗师周学道和杨知县,来巩固和扩大自己的权势,好为将来仕途发展作铺垫。6、张乡绅对待范进态度的变化反映了什么?反映了当时官场结党营私、官官勾结、相互舞弊的事实7、范进中举,喜极而疯,那么中举到底是喜剧还是悲剧?精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - -
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