2022年成绩管理系统C语言课程方案.docx

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1、个人资料整理仅限学习使用运算机文化基础C 语言程序设计报告指导老师学号同学姓名专业班级电话成果*测控*二九年七月十日一设计题目题目编号： C10难度系数 C+）题目名称：在 C 语言环境下实现成果治理二题目的意义1. 用 C 语编辑一个成果治理系统，要求输入一个班同学的学号和各门功课的成果，应用结构体数组储存输入的信息，求出每个同学的平均成果；再按平均成果排序，并输出排序的结果；通过对该程序的编辑，有效的把握结构体数组的应用，以及常用的排序方法，提高自身的程序的懂得和读程序的才能；2. 提高自身独立摸索和解决问题的才能，有助于自身摸索问题才能的提升；三程序设计功能图程序由 7 个功能模块组成，

2、功能模块图如下：mainIntroduction Input AverageSortOutput系统终止运行提示0同学分数floataverage00同学平均分2.模块名称main模块功能主控函数模块说明初始化、输入，排序，输出类型变量名初值值域变量说明inti00-10循环变量，代表课程数intj00-100循环变量，代表同学数intk00循环变量Intsum00同学总分intOrderN00-100排序时引用的代表数组元素下脚标四具体设计程序设计流程图：开头Int i,j,k,sum,orderN ；x0&x0&y ；i；Average,求平均分Sort,排序 output 输终止1. 程

3、序运行介绍模块，包括留意事项等printf*SystemIntroduction*nn；/* 提示以下部分为程序运行留意事项*/printft|1.The NO you write in must be more than zero|n；/* 输入数据必需大于 0*/printft|2.The score you write in must be more than zero|n ；/* 输入分数大于 0*/printf*Message End*n；/* 提示程序使用留意事项终止 * /printfnn ；2. 数据输入模块： ；/* 输入课程数量 */ scanf%d,&x ；printfP

4、lease input the number of student:；/* 输入同学数量 * / scanf%d,&y ；printfstudent number:%dn,y；/输出用户输入数据，确认是否有错 */ printfClass number:%dn,x ；3 数据输入及挑选模块 0&x0&y/* 当用户输入数据满意条件才执行下面程序*/fori=0 ；iprintfnInput records of student %d:n,i+1 ；printfNO: ；/* 输入同学学号 */ scanf%s,stui.num；forj=0 ；jprintfscore %d:,j+1 ；sca

5、nf%d,&stui.scorej ； /* 输入同学分数 */elseprintfplease input the right number:n；/* 当用户输入数据不符合运行条件时，跳出，并提示用户确认 */systempause；4.求平均数模块 ：Averagefori=0；i sum=0；/* 变量初始化 */ orderi=i ；forj=0；j sum+=stui.scorej；/* 求和函数 */stui.average=sum/x；/* 求平均数函数 */5 排序模块 sort.fori=0 ；i/* 变量掌握语句 */ forj=i+1 ；j/* 变量掌握语句 */ifst

6、uorderi.average /* 循环体*/k=orderi ；/* 满意条件就将 orderi 的值赋给 k*/ orderi=orderj ；/* 将 orderj 的 值赋给 orderi*/ orderj=k ；/* 将 k 的值赋给 orderj*/6， outputprintfNOSco1 Sco2 Sco3 Sco4 Sco5 Sco6 Sco7 Sco8 Sco9 Sco10 Averagen；/* 输出名称 */fori=0 ；i printf%-11s,stuorderi.num ；/* 输出同学学号，位于对应的NO 下*/forj=0 ；jprintf%-6d,stu

7、orderi.scorej ；/* 输出分数 */ printf%-8.1fn,stuorderi.average ；/* 输出平均分 */五程序运行界面1. 程序开头运行界面： 3. 输入成果为 10 门功课， 4 名同学的程序运行界面：六调试、分析及总结序遇到问题解决措施号1 数 组 元 素 个数 不 能 用 变量 定 义 ， 但是 在 不 用 链表 处 理 的 前提 下 ， 无 法达 到 程 序 具有 可 扩 充 性的目的！2 数 组 元 素 小于 100时， 未 被 赋 值 的数 组 元 素 也会 输 出 ， 从而 难 以 观 察输出结果；3 程 序 运 行 时无 法 输 出 同学 成

8、 绩 ， 系统显示为 04 程 序 运 行 时无 法 按 照 正确 的 顺 序 输出 ， 没 有 进行 排 序 ， 而编译无错5 程 序 编 译 时出 错 ， 提 示statement minssing, 检查 程 序 无错；1. 一个两个全局变量，在主函数运行时，输出提示语句，让用户输入所要处理的数据的课程数和同学数量2. 定义一个结构体变量，由于程序用于处理一个班的成果，数量不大，所以定义一个元素个数为 100 的结构体数组，当用户输入的同学数大于 100 时就中止运行，返回主界面；未参考资料！）1.运用之前定义的全局变量x，y，运用循环程序使输入的 x， y 小于最大值时，只输出用户输入

9、的学生学号和成果信息；未赋值的分数输出0. 参考 C 语言程序设计哈工程版）单步运行，跟踪数据的出入，最终发觉问题在于输 入数据时，数据的储存位置有误，原本应当储存在scorei 的分数，储存到 stui, 从而导致成果结果为0.参考百度关于常见 C 语言编程问题处理方法） 单步运行，发觉求平均数的函数出错，程序运行到 求平均数程序段时自动跳过，重写求平均数函数，更换变量，通过运行可行误删一个分号，添加后程序编译无错；6 通过对本次程序的编辑，摸索，培育了自身的独立摸索的才能，同时熟悉到了 C 语言在处理程序问题的便利以及局限性，同时把握了部分相应的处理方法；七参考资料1. C程序设计教程，哈尔滨工程高校版；2. C 语言帝国网站： 3. C 语言程序设计精品网站：