2022年感觉统合失调八大类型及表现.docx

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1、精品学习资源感觉统合失调的八大类型及表现一、视觉统合失调1 、什么是视觉？ 视觉就是我们用眼睛所看到外界四周的事物；视觉成熟最重要的是焦距；通过眼睛观察形状、大小、甚至文字；2 、出现视听失调的原因？ 婴儿期爬行不足；在婴幼儿期间，听觉对大脑的成长影响最大，早年的幼儿听觉较弱，所以受不了太高、太大的声音，祖父母带大，环境噪音太多，父母脾气大，常常大声批评，都会造成幼儿为了爱护声音对大脑的刺激便会在听觉上形成一层自我保护膜，养成拒绝听别人讲话的习惯；视觉统合不佳主要表现：看书时简单漏子、掉字、写字时，偏旁部首简单写错、不会做运算、学了就忘、抄错题、甚至不熟识字；二、听觉统合失调什么是听觉？ 声波

2、作用于听觉器官，使其感受细胞兴奋并引起听神经的冲动发放传入信息，经各级听觉中枢分析后引起的感觉；音变的才能来自触觉；听觉区的讯息深化大脑的潜能记忆区中，因此听觉的音变才能，对人类的 潜 意 识 影 响 很 大 ， 在 心 理 上 也 产 生 很 大 的 作 用 ；听觉统合才能不佳主要表现：对别人说的话听而不见、丢三落四、常常遗忘老师布置的作业；三、嗅觉统合失调什么是嗅觉？ 嗅觉是人类感觉神经中最多也最复杂的器官，嗅觉能帮助我们用鼻子灵敏的熟识环境，进而保护自己；嗅觉失调的表现：如无法味到花的芳香、不能闻出某种气味等；欢迎下载精品学习资源四、味觉失调什么是味觉？ 味觉失调会直接影响到人的生活品质

3、；味觉也是婴幼儿期特别重要的一种学习能力；舌头的味觉相当复杂，前面甜的，中段哭的，旁边酸辣的；必需让食物留在嘴巴里较长的时间，才能感觉发出各种味道，味觉训练需要有相当的耐心准时间；味觉失调的表现：无法用舌头尝出各种味道，不能尝出酸、甜、苦、辣；五、触觉失调1身体、皮肤什组织接么触外是界的触一种觉感觉？；2、什么是触觉失调？触觉 失 调 就 是 人 对 外 界 的 感 觉出 现 的 与 别 人 不 一 样 的 现 象 ； 它 分 为 触 觉 敏 感 和 触 觉 迟 钝；触觉敏锐：就是说对外界的微小变化产生一种过激的反应；（这样的孩子的脑神经抑制困难，才导致触觉过分敏锐，对任何信息都有反应，大脑常

4、常处于动荡担心的状态，自然无法集中留意力，心烦气躁的；他们穿着的衣服质料不同，或环境有微小的变化时，都会忙着做出不舒适的反映处理，于是最重要的学习信息就很难传入大脑了；触觉迟钝：就是排斥新事物，不能接受新事物，依靠旧的事物；（由于一再排斥新的信息，便需要加强旧的信息，于是就很依靠他们已经熟识的旧的事物；这样的孩子比一般孩子更希望被接触，所以也比较粘人；他们常常顽固于某种行为上，特殊喜爱剧烈又熟识的旧的感觉，如：偏食、吸吮手指，触摸生殖器，咬人等；）3 、触觉失调的现象有哪些？ 现象有：简单分心、常会左顾右盼；脾气急躁，特殊对亲人特殊不好，喜爱强词夺理；不喜爱到生疏地方或人多的拥挤场合；偏食和挑

5、食，不喜爱吃水果和蔬菜等；害羞，遇到生疏人特殊紧急，会结结巴巴的说不出来话；内向爱独处，不喜爱到户外玩，怕人多的地方，伴侣少，缄默寡言；看电影或电视的时候， 简单兴奋，受感动，并喜爱尖叫；怕黑，到暗处肯定要有人陪，晚上拒绝出门，厌恶独悠闲屋里；换床铺便无法入睡，甚至被子、枕头都必需是固定的；清理鼻子和耳朵时，常显得心情特别不稳固；喜爱粘特定欢迎下载精品学习资源的人，并且特别需要对方的拥抱和溺爱；睡觉的时候喜爱咬被角，抱棉被、衣服和玩具；喜爱吮吸手指， 咬指甲、不喜爱别人帮忙剪指甲；不喜爱被触摸脸部，厌恶洗脸、洗发和剪发；有人帮助穿衣服、穿袜子和拉袖口，常会特殊的紧急；不喜爱别人由背后接近，常有

6、严峻的担心全感；常常处处碰、摸、动个不 停，对毛料和布织料特殊排斥或特殊喜爱；虽喜爱和人谈天，却不喜爱有肌肤接触的勾肩搭背行为；4 、触觉敏感的危害？ 触觉敏锐的孩子常常会衍生前庭觉不足，好动担心的毛病，本体感也会扭曲，心情化及笨拙现象；5 、强化触觉训练的原就触觉是感觉刺激中分布最广，信息最频繁的，我们几乎不断地在接受触觉刺激，包括晒太阳，吹风，洗澡，游泳以及玩沙，玩土，玩水都是特别重要的触觉刺激；因此，触觉嬉戏在日常的生活中随处都可应用；在皮肤上的各种刺激，会帮助打算触觉来影响身体的反应，有时使用毛刷来削减触觉防备的现象，或许先 用 前 庭 刺 激 ， 再 加 上 刷 子 的 互 相 调

7、节 ， 治 疗 触 觉 防 御 泛 滥 的 效 果 更 好 ；触觉敏锐或迟钝主要表现：黑怕生疏的环境、允手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器官、过分依靠父母、过分紧急、过分碰触某种东西、有强迫性行为、个人表现缺乏自信、语言行为动手动脚、惹事生非、爱惹别人、偏食、暴饮暴食、不能考虑别人的感受、心情不稳固等；六、前庭觉统合失调什么是前庭？ 人的脸部正前面的各个器官如耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴所接受到的信息；透过脑干前边的前庭神经核，进 入 大 脑 的 功能 区； 这个 器 官所接 受 的 信息称 为 前庭信 息 ；前庭神经核的功能？过滤、筛选、重组身体各部分接受的信息；感 受外 界 的 动态 和 静态 信

8、息 ，对 自 身 起 平衡 作 用； 前庭觉失调就是我们的前庭神经核对我们的前庭信息和身体各部分接受的信息不能进行挑选、过滤和重 组 的 能 力 及 不 能 感 受 外 界 的 动 态 和 静 态 信 息 ， 使 自 身 无 法 达 到 一 个 平 衡 的 作 用 ；4、前庭觉进展不成熟，身体便会反映出以下各种现象：重力平稳的才能不稳固，平稳感明显不良；运动企划才能差，严峻时无法正确、有效操控肢体；空间感的判定常常失误，对环境的知觉多多少少都有障碍；肢体做交叉动作时有困难，左右手交叉活动时，无法有效地掌握，即双侧和谐障碍；视觉统合不足，欢迎下载精品学习资源眼球运动有困难，眼球无法掌握视觉移动；

9、很难双手或双脚合并做相同的动作，犹如时举高双手，或双脚并 拢 前 、 后 跳 动 有 困 难 ； 词 汇 体 系 发 展 不 佳 ， 词 汇 使 用 经 常 错 误 ， 词 句 组 织 短 而 混 淆 ；5、强化前庭觉训练的原就： 人类全部的感觉器官中，前庭觉是最敏锐的，这种信息能否顺应环境，也是肢体得以敏捷操作最重要的因素，前庭觉随时提示我们头和身体的方向，使我们能清晰的接收到视觉信息，如前庭觉不佳，视觉很难跟随移动的目标，眼肌肉和颈部神经也产生信息反应不良的情形，眼球的移动变得不平稳，常会以跳动的方式抓住目标，造成孩子阅读、玩球、划线的困难；此外，前庭觉会将信息由脊椎体神经体系传达到身体各

10、部位，通知肌肉必需做收缩和运作，以适应环境的需要，同时，也会将肌肉和关节信息传到前庭神经核及小脑，形成身体、神经、大脑功能的互动，是人行 动，更 会造 成前庭类探索环境，适应环境的最重要基础；假如这方面功能不佳，便无法达成感觉统合，孩子便会常常跌倒或撞墙，动作显得笨手笨脚，甚至可怕感 觉 信 息 严 重 扭 曲 ， 而 影 响 到 身 体 的 协 调 行 动 能 力 ；觉失调的表现：1 、多动，虽好动，但平衡能力比较差；2 、原地打转容易眩晕或打晕；3 、 上课注意 力不集中；爱 做小动作，上 课不专心；4 、畏高或者不怕高5 、走路容易跌倒6 、调皮任性、自控能力差、情绪不稳定；7、显现语言

11、发育迟缓、说话词不达意、说话表现困难七、平衡觉失调定义：什练习身么体协调与是地心平引力的协调衡的能力？； 分析：我们的神经体系在活动中，进展出一种与地心引力和谐良好的才能，指挥我们的骨骼和大小肌肉 ； 支 撑 住 我 们 这 个 有 重 脚 轻 的 倒 三 角 架 构 ； 这 种 良 好 的 协 调 能 力 就 是 平 衡 能 力 ；欢迎下载精品学习资源平衡感 包括：手 眼协调； 上下肢 体的 协 调 ；全身的 协调； 平稳失调的主要现象：穿裤子困难，拿筷子，拿汤勺不和谐，不会吹口香糖，舌头操作不敏捷，不能很好的将水倒入口中；写作姿态不正确，心烦气躁，生活不能自理；登高时会极度紧急，身体屈成弓

12、形，大 肌 肉 发 展 不 佳 ， 以 至 坐 无 坐 相 ， 站 无 站 相 ， 坐 时 常 会 趴 在 桌 子 上 ， 或 以 手 扶 额 ；4、强化平稳感训练的原就：由平稳感不足引起的肢体运动和谐不良，以及过动担心，可借助加强平稳感的 相 关 运 动 使 其 恢 复 正 常 ；强 化 平 衡 感 的 活 动 应 注 意 以 下 几 项 原 就 ： 不 局 限 于 平 面 ， 并 兼 顾 上 、 下 立 体 性 的 运 动 ， 甚 至 达 360 度 的 旋 转 ；需 注 意 动 、 静 状 态 的 平 衡以高速活动强化原始反射的统合才能，以促使身体和地心引力的和谐，保持倒三角形身体架构的

13、安定性；例如，回转、上下或左右摇动等运动，都有助于前庭体系的进展，对安定与平稳才能也具有很大的作用 ； 而 大 小 滑 板 、 大 弹 力 球 、 旋 转 盘 、 平 衡 台 、 跳 床 、 吊 缆 系 列 等 都 是 非 常 适 合 的 教 具 ；平稳觉失调的表现：走路时简单跌倒、不能向其他的孩子一样翻动、骑车、跳绳等； 八、本体觉统合失调什么是本体觉？ 本体觉就是人类对自己身体的明白和操控，人体充分利用和支配自己的关节，肌肉，肌腱；韧带和骨骼等身体部位的收缩与拉伸，所产生的一种固有的信息；如：我们不用镜子也可以用手摸到自己的眉毛、耳朵、鼻子等；不用大脑判定也能依据环境做出合乎环境需要的行为

14、和动作，如：跨过水沟、栏杆等等；什么是本体觉失调？ 本 体 失 调 会 造 成 身 体 协 调 不 良 ， 包 括 双 侧 协 调 、 手 眼 协 调 及 身 体 感 官 的 自 然 协 调 ；本体失调的现象？ 现象有：眼睛看不到东西时，几乎无法做出正确的动作；身体的无意识行动自律失常，随时处在焦虑和紧急中；环境适应困难，常常会重复错误的学习；笨手笨脚，常常碰伤或撞伤；爬楼梯常常会特殊紧急；小肌肉的操作常常受阻，无法完成精确性动作，拿笔、拿筷子困难；固有感觉和听觉处理常有障碍，造成方向和情报来源判断严重错误；欢迎下载精品学习资源本 体 觉 失 调 的 原 因 ？ 诞生的那一刹那，除了皮肤触觉神

15、经体系的剧烈刺激外，更重要的是大小关节信息和大脑皮质层及中枢神经的联系；关节信息会带动大小肌肉的活动，让我们不靠视觉也可以明白身体各部分的活动方式，因而明白身体和四周环境的关系，并做出正常的反映；剖腹产的胎儿由于缺少了这个关节信息的学习过程，出生 以 后 缺 乏 活 动 的 话 ； 便 也 会 笨 手 笨 脚 、 胆 小、 怕 事 等 ； 强 化 本 体 感 训 练 的 原 就 ： 本体感觉活动的设计要顾及进行高速活动时的平稳才能，以及与原始反射相关的感觉统合，以促进身体和地心引力的正确和谐，以及长时间保持安定姿态的才能，让幼儿在动作训练上能够自动有效的把握动静之 间 身 体 神 经 的 动

16、作 ， 并 增 强 对 身 体 各 部 位 的 认 知 ；文 字 、 图 形 模 仿 、 翻 筋 斗 、 转 身 跳 等 ， 可 以 促 使 筋 肉 在 高 度 紧 张 和 放 松 间 变 化 动 作 ； 仿照动物或他人的动作、逃避球、捉迷藏等童年嬉戏，就有助于身体形象和运动企划才能的形成；拼 图 、 接 龙 、 连 点 线 成 形 的 游 戏 ， 有 助 于 空 间 视 觉 的 健 全 ； 趴地推球、投篮、在跳床上投接球、滑板上拍球、或大滑板协作投掷球或推开障碍物嬉戏，对视觉空间和运动企划的协调帮助很大；本体感失调的表现：晕车、裸背、站无站姿，坐无坐姿、过分怕黑、方向感不佳、不能像他人一样捉迷藏等；欢迎下载