2022年教师资格中学教育学押题密卷6.docx

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1、精品学习资源2021 年老师资格中学训练学押题密卷6一. 单项挑选题 在每题的四个备选答案中， 选出一个符合题意的正确答案； 并将其号码写在相应的括号内，本大题共 15 小题，每题 1 分，共 15 分1. 真正为课程论建立起心理学基础的人是；A 夸美纽斯B亚里士多德C赫尔巴特D卢梭2. 现代班级治理强调以为核心来建立治理机制；A 学校B老师 C训练内容D同学3. 为适应科学学问的加速增长和人的连续进展要求而逐步形成的训练思想和训练制度称为；A 终身训练B一般训练C职业训练D义务训练4. 生产力进展水平打算着；A 训练的领导权B受训练的权益C训练目的的性质D训练结构的变化5. 学校按政策就近入

2、学，各校办学是有方案按需进行，适龄者都可享有训练权益，校际之间不受竞争影响；表达了学校组织的哪一种特点 .A 程序性B垄断性C非自愿性D公益性6. 具有剧烈的人道主义特色，全盛时期显现在 18、19 世纪， 突出人的本性需要和自由进展，反对神学等观点属于 的熟悉；A 精神本位论B社会本位论C神学本位论D个人本位论7. 进展关键期或最正确期的概念是心理学家依据人的身心进展的提出来的；A 互补性B阶段性C次序性D不平稳性8. 内发论者一般强调人的身心进展的力气主要源于；A 人自身的内在需要B社会环境的要求C训练要求的内化D个体的抱负和目标9. 泰勒提出了训练目标的表述方式的主见有别于以往的做法，做

3、到了目标后的行为及能在生活中运用的范畴；他采纳欢迎下载精品学习资源的表述方式是 ；A 陈述式B列举式C概括式D二维图表式 10我国全面进展训练中起保证方向和保持动力作用的是；A 德育B. 劳动技术训练C. 体育D智育11. 老师对同学指导、引导的目的是促进同学的；A 自由进展B自主进展C自愿进展D自动进展12. 讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于老师主导、主体的实践，但明显不足在于；A 不利于老师有目的有方案地进行B不利于在短时间获得大量系统的学问C不利于老师面对全体同学D. 不利于同学主动自觉地学习 13德育目标是训练目标在人的方面的总体规格要求；A 思想德育B政治思想C思想品德

4、D政治品德14. 是品德训练中运用最为广泛的基本方法；A 榜样示范法B说服训练法C情感陶冶法D锤炼法15. 做好班主任工作的前提和基础是；A 组织和培育班集体B全面明白同学 C培育优良的班风D做好后进生转化工作二、多项挑选题 在每题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码写在相应的括号内；错选、多项挑选、漏选均不得分；每题2 分；共 10 分1. 老师劳动的复杂性主要是由打算的；A 工作性质B工作任务C训练法规D劳动手段的特殊性E劳动过程的特殊性2. 同学申诉需要符合肯定的条件以对学校和老师侵权行为进行保护；A 提起申诉的人必需不服处分或学校侵害了其合法权益欢迎下载精品学习资源

5、B必需针对特定的被申诉人 C提出申诉事项必需在训练法律、法规等规定受理范畴之内D在规定的期限内E以上说法都对3. 目的游离评判模式主见； A 评判的重点是课程方案预期的结果B评判应关注非预期的结果 C应着重关注课程方案满意目标的程度D评判的重点放在课程方案实际的结果上E更多地考虑课程方案满意实际需要的程度 4以下哪些训练家对分科课程做出了重大的贡献. A 培根B夸美纽斯C赫尔巴特D斯宾塞E赞可夫5实施德育的基本方法之一是说服法，以下属于说服法的是；A 谈话B报告C参观D讲解E争论三、填空题 每空 1 分，共 12 分1. 学校物质文化有两种表达方式： ，；2. 所谓，是指人在世界中的位置得到确

6、定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证；3. 个性亦称，指个体稳固的心理特点，具有整体性与特殊性；4. 是个体身心两方面逐步走向成熟的时期；5文明习惯的训练属于 素养训练；6. 同学具有的特点，老师的言论行为、为人处世的态度会对同学具有耳濡目染、潜移默化的作用；7. 是指老师完成肯定的训练教学活动的本事，详细表现为完成肯定的训练教学活动的方式、方法和效率；8. 是课程实施的最终一项任务或环节；9. 谈话法特殊有助于激发同学的思维，培育他们独立摸索和 的才能，谈话法可分为和启示谈话两种；10. 德育方法包括了训练者的施教传道方式和受训练者的 方式；四、名词说明 每题 3 分；共 15 分1. 培

7、育目标欢迎下载精品学习资源2. 教学策略3. 班级目标4. 成熟5. 德育模式五、简答题 每题 7 分，共 28 分 1影响人进展的因素有哪些.其基本作用是什么 .2. 简述同学学习的特点及其所受制的因素.3. 老师布置作业应留意什么.4. 班级治理的功能有哪些.六、论述题 每题 10 分，共 20 分 1试述马克思主义关于人的全面进展学说；2训练为什么在人的身心进展中起主导作用.一、单项挑选题1. C【解析】赫尔巴特被认为是真正为课程论建立起心理学基础的人；2. D【解析】为了确保同学的长久进展，现代班级治理强调以同学为核心，建立一套能够长久地激发同学主动性、积极性的治理机制；3. A【解析

8、】终身训练是人们在一生中所受到的各种培育的总和，其特点是终身性、全民性、广泛性、敏捷性和有用性；职业训练是指使受训练者获得某种职业或生产劳动所需要的职业学问、技能和职业道德的训练；义务训练是依据法律规定，适龄儿童和青少年都必需接受，国家、社会、家庭必需予以保证的国民训练；一般训练的对象主要是处于成长阶段的青少年，实行全日制教学形式4. D【解析】生产力水平打算着训练结构的变化；5. B【解析】学校组织既具有一般的组织特点，照实体性、目的性、系统性和程序性；又具有自己特殊的组织特点，如垄断性、非自愿性和公益性；题中表达的是垄断性；6. D【解析】训练思想史上具有代表性的训练目的论主要有训练无目的

9、论、社会本位论以社会的稳固和进展为训练的最高宗旨 、神学本位论 一些训练思想家从宗教的角度或从信仰动身论述训练目的、个人本位论 个人价值远高于社会价值；题中观点属于个人本位论；7. D【解析】关键期不同于其他时期，反映的是人的身心进展的不平稳性；8. A【解析】略；欢迎下载精品学习资源9. D【解析】略；10A【解析】德育在全面进展训练中起保证方向和保持动力的作用；11B【解析】老师要教会同学学会学习，而不是永久牵着他们的手；12D【解析】讲授法是老师通过口头语言系统连贯地向同学传授学问的方法；在这种教学方法中，老师占主导位置，因此不利于同学主动自觉地学习；13C【解析】德育目标是训练目标的一

10、部分，是训练目标在人的思想品德方面的总体规格要求；14B【解析】说服训练法是通过摆事实、讲道理，使同学提高熟悉，形成正确观点的方法；它是品德训练中运用最为广泛的基本方法；15B【解析】做好班主任工作的前提和基础是全面明白同学，是由班主任工作的性质打算的；二、多项挑选题1. ABDE【解析】由老师劳动对象的复杂性；劳动任务的复杂性和劳动手段及劳动过程的特殊性来打算；2. ABC【解析】提起同学申诉需要符合肯定的条件；详细包括以下三项内容：第一，提起申诉的人必需是不服学校处分或认 为学校侵害了其合法权益的同学本人，假如同学年龄较小，可由其监护人代为提出；其次，必需针对特定的被申诉人， 包括做出不利

11、处分的学校或侵害了其合法权益的学校或老师；再次，提出申诉的事项必需在训练法律、法规等规定的 受理范畴之内；3. BDE【解析】目的游离评判模式关注点在非预期的结果上，更多地考虑课程方案满意实际需要的程度；4. BCD【解析】夸美纽斯、赫尔巴特和斯宾塞对分科课程做出了重大的贡献；5. ABCDE【解析】说服法是通过摆事实、讲道理，提高同学思想熟悉的方法；运用语言进行说服和运用事实进行说服都属于说服法；三、填空题1. 学校环境文化、设施文化2. 人的价值3. 人格4. 青年期欢迎下载精品学习资源5. 道德6. 向师性7. 训练才能8. 评判教学活动的过程与结果9. 语言表述、复习谈话10. 受教修

12、养四、名词说明1. 培育目标：依据各级各类学校任务确定的对所培育的人的特殊要求；2. 教学策略：为到达某种猜测成效所实行的多种教学行动的综合方案，就是在教学目标确定以后，依据已定的教学任务和同学的特点，有针对性地挑选与组合有关的教学内容、教学组织形式、教学方法与技术，以便形成具有效率的意义；3. 班级目标：是指在肯定时期内班级所期望到达的境域；4. 成熟：在训练学中，成熟是指儿童个体生长发育的一种状况，指个体的生理和心理机能与才能都到达比较完备的阶段，即已由儿童成长发育为成人；5. 德育模式：实际上是在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种组合方式；五、简答题

13、1. 【答案要点】(1) 遗传因素；它是指人从上一代继承下来的生懂得剖上的特点；它是人的身心进展的生理前提，为人的身心进展供应了可能性；(2) 环境；它是环绕在人四周的，对个体自发地发生影响的外部世界；包括自然环境和社会环境；环境是人的身心进展的外部的客观的条件，对人的进展起着肯定的制约作用；(3) 学校训练；它是有目的有方案地影响人进展的一种活动，它对人的进展，特殊是对年轻一代的进展起着主导作用；4个体的主观能动性；同学个体的主观能动性是其身心进展的动力；人的主观能动性是通过人的活动表现出来的；离开人的活动，遗传素养、环境和学校训练所给予的一切进展条件，都不行能成为人们的进展的现实；从个体进

14、展的各种可能性变为现实性这个意义上来说，个体的活动是个体得到进展的打算性因素；2. 【答案要点】同学的学习特点有四方面特性：特殊性；稳固性；进展性；敏捷性；同学的学习特点受三个方面因素的影响：第一，基础因素；它包括同学的基础学问和技能水平、智能结构和心理品质、个性特点；其次，内部因素；它包括同学在学习过程中积存的学习体会、把握的学习方法以及学习动机和学习积极性等；第三，外部因素；主要指学习内容、老师教学风格、社会传统、时代要求和训练环境等；这三方面的因素相互联系、相互影响、相互制约，共同促进着学习风格的形成与进展；3. 【答案要点】1作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，并要有代表性；2作业

15、量要适当，难度要适度；(3) 布置作业要向同学提出明确的要求，并规定完成的时间；欢迎下载精品学习资源(4) 老师应常常检查和批改同学的作业；4【答案要点】1有助于实现训练目标，提高学习效率；2有助于保护班级秩序，形成良好班风；3有助于锤炼同学才能，学会自治自理；六、论述题1. 【答案要点】马克思主义关于人的全面进展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础上，它把人的全面进展既看成是现代化大生产的客观要求，也是对于共产主义新人的抱负蓝图的描画；马克思主义关于人的全面进展学说的基本理论有如下要点：(1) 人的全面进展是与人的片面进展相对而言的，全面进展的人是精神和身体、个体性和社会性得到

16、普遍、充分而自由进展的人；(2) 人朝什么方向进展，怎样进展，进展到什么程度取决于社会条件；3从历史进展的进程来看，人的进展受到社会分工的制约；(4) 现代大工业生产的高度进展必将对人类提出全面进展的要求，并供应全面进展的可能性；(5) 马克思预言，人类的全面进展只有在共产主义社会才能得以实现；6训练与生产劳动相结合是实现人的全面进展的唯独方法；马克思主义关于人的全面进展的学说确立了科学的人的进展观，指明白人的进展的必定规律，并为我们制定训练的目的供应了理论依据；2. 【答案要点】训练在人的身心进展中起主导作用，其缘由在于：(1) 训练具有明确的目的性和方向性；训练，特殊是学校训练，具有明确的

17、目的性和方向性，是特地培育人的活动；它能依据肯定社会政治经济和生产力进展的需要，依据肯定的方向，挑选适当的内容，实行有效的方法，利用集中的时间，对人进行全面的训练和训练，使人获得比较系统的学问和技能，形成肯定的世界观和道德品质；(2) 学校训练具有较强的方案性和系统性；学校训练是在各种规章制度的严格制约下进行的，它保证了训练、教学的良好秩序，把人的进展所需要的一切时间和空间全部纳入到可控的程序之内，使训练、教学得以顺当进行；同时，学校训练具有系统的学习内容，这些学习内容既考虑到社会进展对人才规格的需要，又考虑到学问的规律次序、同学的年龄特点和接受才能，从而保证了人才培育的高效率和高质量；(3)

18、 学校训练具有高度的组织性；学校训练是通过特地的训练机关 学校进行的；学校是依据肯定的训练目的组织起来的，具有比较完整的组织机构，具有经过训练和训练的专职训练工作者；学校把同学依据肯定的训练要求组织在特地的训练过程内进行训练，因而，学校训练对人身心进展的作用，比其他任何影响人的条件都要有效；(4) 训练可以激发和进展被训练者的潜能；训练可以依据个体的遗传素养，有意识地发挥其特长，补偿其不足，使先天的遗传素养向有利于身心成长的方面进展；(5) 训练能对各种环境加以肯定的掌握和利用；训练能依据预定的目的挑选和提炼有利于人身心进展的因素，克服和排除不利于人进展的因素；综合上述可见，训练在人的身心进展中起着主导作用；欢迎下载