2022年初三化学课本上册教案.docx

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1、初三化学课本上册教案【篇一：最新版人教版初三化学上册整套教案】九年级化学绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教材分析：在学校自然中我们已经学习了一些化学学问，现在作为一门独立的“化学 ”猝然客人类似学习，大家会提出什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习化学等问题；绪言从大家的亲身感受，提出了很多饶好玩味，并带有肯定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的聪慧和辛勤的劳动逐步实现，从而引导大家明白化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的科学，它们的任务是争论物质的组成、结构、性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的化学学科和现代科技成果，概述了人类熟悉化学、利用化学和进展化学的历

2、史和方法，以及化学与人类进步和社会进展的关系，展现了化学的魅力和学习化学的价值；重点难点：环围着什么是化学，化学有什么作用以及怎样学习化学等问题，注意对同学进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培育；教学思路：教材创设了一些情形，从殷实的史实动身，展现了化学与人类进步以及社会进展的关系，我们要认真地阅读认真的品尝，初步从化学、技术、社会这三者的亲密关系中领会化学学习的价值，建立学习化 学的爱好和责任感；中考分析：本课题重点引入了什么是化学，为什么学化学，这是学习化学必需弄清晰的最基本学问，并贯穿了学习的全过程，是中考必考的重点；中考热点为化学争论的对象、作用及进展绪言 化学使世界变得更

3、加绚丽多彩一、教学目标1、学问与技能1明白化学是一门争论物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学；2明白化学争论的内容2、过程与方法培育同学查阅资料、分析争论的才能3、情感态度价值观1环围着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题， 对同学学习化学的情感进行熏陶和培育；2通过我国化学成就的学习，培育同学的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热忱；二、教学重点1、什么是化学2、化学的作用三、教学难点：培育同学学习化学的热忱四、课时设计一课时第一单元 走进化学世界教材分析：“化学使一门以试验为基础的学科”“走进化学试验室 ”本单元由 “物质的变化和性质 ”三个课题组成；其中支配了多种形式的活

4、动，注意引导同学主动参加、积极摸索、亲身体验、广泛沟通，从一些生活或中常见的、与化学有关的事实、现象和问题动身、培育他们学习化学的爱好、建立有关物质变化的基本概念，结合详细试验，学习科学探究的过程和方法，并初步学会一些化学试验基本操作，为今后的学习奠定良好的基础；重点难点：学习科学探究的过程和方法，并进行化学试验基明白化学的学科特点和一些基本概念，本操作练习；物质的变化和性质的概念的懂得，科学探究的过程和方法；教学思路 :教材已开头就从详细的试验中纳出物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的概念，从而加深对概念的懂得和记忆；教材从生活中提炼出两个探究活动，仍支配了三项基本试验操作， 我们要主动

5、参加探究活动和试验操作练习，并通过探究活动和合作学习，主动地猎取学问，初步熟悉从日常生活中发觉和提出有探究价值和问题的思路和方法，体验探究活动的过程、方法和胜利后的欢乐，从而产生靠近化学、喜爱化学并可望明白化学的情感，树立学好化学的信心，养成严谨的科学态度和敬重客观事实，善于合作等优良品德；通过对蜡烛在点燃前、点燃中和熄灭后三个阶段的观看和呼出气体的探究，初步学会观看、记录和描述试验现象的方法，学会结论推理的方法，学会试验原理步骤等的图示方法；同过药品的取用、物质的加热和仪器洗涤的基本操作练习，学会化学试验基本操作技能， 学会试验设计，填写试验报告；中考分析：从今年各地中考考卷来看，都把物质的

6、变化和性质、科学探究的方法、化学试验基本操作作为重要内容来考察，2021 年中考次部分内容共 14 分，占总分的 20% ；考查的方法是将详细的试验与活动探究相结合，使同学从重猎取化学学问；试题敏捷多样，既考查了同学的探究才能、创新才能，同时又对同学进行了情感方面的熏陶；课题 1 物质的变化和性质一、教学目标1. 学问与技能1明白物理变化和化学变化的概念及区分，并能运用概念判定一些易辨论的典型的物理变化和化学变化2明白物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质；2. 过程与方法1通过对试验现象的观看和分析，学会归纳整理2用化学学问说明日常生活中的一些变化，激发学习化学的爱好

7、；3情感态度与价值观1激发爱好，培育学习的自觉性和主动性2培育严谨务实的科学作风；二、教学重点：物理变化和化学变化的概念三、教学难点：物理变化和化学变化的判定四、教学方法：试验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高五、课时支配： 1 课时六、教学过程 : 引言 我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用， 也不断发生着变化；例如，水在肯定条件下可以变成水蒸气和冰、 酷热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢 慢生锈等；熟悉物质的性质及其变化的特点，把握其规律，对于人 类熟悉自然，改造自然是至关重要的；现在我们就来学习物质的变 化和性质；板书 课题 1 物质的变化和性质化学

8、是一门以试验为基础的学科，很多化学概念、化学基础学问都是通过试验形成的，因此必需学会观看试验的方法；下面请大家观看几个演示物质变化的试验，主要观看变化前后物质的颜色、状态，列表记录；演示 试验 1-1 水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着；演示 试验 1-2 第一展现胆矾晶体 蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末提问 试验 1、2 有什么共同特点？变化过程中只是外形或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化；板书 一、物质的变化物理变化 1 概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化；2 特点：没有其他物质生成，只是外形、状态气态、液体、固体的变化； 演示试验 1 3 由同学

9、描述并记录试验现象两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后立刻生成蓝色沉淀；这里的蓝色沉淀是氢氧化铜；这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液 作用生成了新的物质氢氧化铜；演示 试验 1 4 由同学描述并记录试验现象加入盐酸后立刻有气泡产生，石灰石逐步变小；澄清石灰水变浑浊， 摸一下试管感觉到发热；提问 试验 3、4 有什么共同特点？这两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化；我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化；在化学变化过程中除生成其他物质外，仍相伴发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等；这些现象经常可以帮忙我们判定有没有 化学变化发生；板书 二化学变化1. 概念：

10、生成其他物质的变化叫做化学变化；又叫化学反应2. 特点： 有新物质生成，常表现为颜色转变、放出气体、生成沉淀等常相伴能量变化，常表现为吸热、放热、发光等；争论 判定一个变化是物理变化仍是化学变化应依据什么？练习 口答课本第 10 页 1、2；引入 化学是争论物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学；下面我们一起来学习物质的性质；我们将物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质；板书 二、 物质的性质一化学性质物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质；讲解 例如，我们刚刚做的试验3、4 中，胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应有氢氧化铜蓝色沉淀生成，石灰石与盐酸反应有二氧化碳气体生成；这里物质表现出

11、的性质都是化学性质；请同学们举一些日常生活中物质的化学性质的例子；蜡烛纸张、木材等能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈；【篇二：最新人教版初三化学上册全册教案】九年级化学上册教案科 目：化学年 级 ：九年级 教 师：学 校： 苏盖提中学绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教材分析：在学校自然中我们已经学习了一些化学学问，现在作为一门独立的“化学 ”猝然客人类似学习，大家会提出什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习化学等问题；绪言从大家的亲身感受，提出了很多饶好玩味，并带有肯定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的聪慧和辛勤的劳动逐步实现，从而引导大家明

12、白化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的科学，它们的任务是争论物质的组成、结构、性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的化学学科和现代科技成果，概述了人类熟悉化学、利用化学和进展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会进展的关系，展现了化学的魅力和学习化学的价值；重点难点：环围着什么是化学，化学有什么作用以及怎样学习化学等问题，注意对同学进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培育；教学思路：教材创设了一些情形，从殷实的史实动身，展现了化学与人类进步以及社会进展的关系，我们要认真地阅读认真的品尝，初步从化学、技术、社会这三者的亲密关系中领会化学学习的价值，建立学习化 学的爱好和责任感；中考分

13、析：本课题重点引入了什么是化学，为什么学化学，这是学习化学必需弄清晰的最基本学问，并贯穿了学习的全过程，是中考必考的重点；中考热点为化学争论的对象、作用及进展史；绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩一、教学目标1、学问与技能1明白化学是一门争论物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学； 2明白化学争论的内容2、过程与方法培育同学查阅资料、分析争论的才能3、情感态度价值观1环围着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题， 对同学学习化学的情感进行熏陶和培育；2通过我国化学成就的学习，培育同学的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热忱；二、教学重点1、什么是化学2、化学的作用三、教学难点：培育同

14、学学习化学的热忱四、课时设计一课时教学过程设计： 教学过程老师：亲爱的同学们 ,大家好 .在接下来的 40 分钟里，我将和大家一起进行一次奇特的旅行 走进化学世界；喷字出现“化学 ”二字去领会化学带给我们的震动！假如说，数学使人精细；哲学使人深邃；艺术使人浪漫；. ；那么我要说，化学使人理想成真！在古代，人们理想像鸟儿一样，身生双翅，飞翔于蓝天白云之间；在近代，人们理想像千里眼、顺风耳一样，与远方亲人“天际假设比邻”；理想能够亲眼观看，微观世界的奇特景象.化学就是帮忙人类实现理想的“魔法石 ”！金属的冶炼，使人们拥有了制造飞机、汽车等崭新代步工具的材料，让人们 “周游世界 ”的理想成真；光导纤

15、维的制造，使人们体验到“视频谈天 ”的欢乐，让人们“天际假设比邻 ”的理想成真！同学们，你有怎样的理想呢？同学：在现代，我们理想天更蓝、水更清，物质更丰富，生活更美好；我们希望掀开生命的秘密，转变人类的基因，使人类更聪慧、更和善；理想创造新药物，解除病人的痛楚，使人类延年益寿、长 命百岁；理想变废为宝，让废弃的塑料垃圾变成燃料，让汽车在天 空飞翔； 我也曾理想有一件特别材质制成的衣服，它可以自动调剂温度，冬暖夏凉，它可以随着光的强度转变颜色，在烈火中它是 避火衣，在大海中它是救生圈. ！我们这些美好的愿望和看似奇特的理想，正在通过化学家的聪慧才智和辛勤劳动逐步实现！化学正以其特殊的方式，使我们

16、的世界变得更加绚丽多彩！板书：化学使世界变得更加绚丽多彩同学们，你们想体验理想成真的欢乐吗？请跟我一起走进化学的殿堂，为我们的理想成真而努力学习！同学：情愿！老师：化学离我们并不遥远，化学就在我们身边；自然界的蓝天、白云、绿树、红花 . 每时每刻都在演绎着化学的神奇变化；人世间的衣、食、住、行 . 每分每秒都在展现着化学的无穷魅力！没有化学变化的创造制造，就没有当今世界的五光十色、包罗万象；没有化学变化的千百万化，就没有当今世界的多姿多彩、神奇无限；.老师：大家看大屏幕，这是什么？ 同学：水！老师：我们已经学习了语文、数学、物理、政治等学科；现在就请同学们想一想！假如你是语文、数学、物理、政治

17、等老师，你将以水为主题，依据各自学科特点，跟同学们说些什么？同学：语文老师说，水表达的是一种贡献精神；“洗净了别人，洗脏了自己； ”同学：数学老师说，通过水可以运算出不规章容器的容积；同学：物理老师说， “水能载舟亦能覆舟； ”同学：政治老师说， “一个人不能两次走进同意条河水”；老师：你们猜一猜，作为化学老师的我，又会说些什么呢？老师：认真观看物质的变化，是学习化学重要方法之一；对物质变化的观看应注意观看变化前的物质、变化中的现象、变化后的物质；化学的进展史就是一部地球的“成长史 ”，就是一部人类的进展史；边放课件边讲 老师：化学在给人类带来惊喜的同时，也埋下了祸根；现在由化学引起的污染，普

18、及全世界，是全世界共同面临的重要问题；你知道由于应用化学不当、对化学常识的无知，而引起的污染吗？同学：白色垃圾；同学：松花江水变得混沌、恶臭；同学：滚滚黑烟，污染空气；同学：空中 “死神 ”酸雨；同学：臭氧层空洞；同学：光化学烟雾阅读 “绿色化学 ”；科学技术是一柄双刃剑观赏空气家族成员的特异功能同学：小结本节课的学问；老师：化学，使我们变得更加聪慧！化学就在我们身边！没有化学就没有生命、没有这鸟语花香的世界；化学是人类力气与聪慧的结晶；是人类为了生存，与自然界中种种灾难进行抗争的过程中总结的体会与成果；是促进人类社会进步与进展，改善生活质量的重要依据；不学化学不知道，物质世界真神奇、物质世界

19、真出色！走进化学、明白化学、学习化学、把握化学，为爱护我们漂亮的家 园 地球，为实现中国的 “诺贝尔 ”梦，我们要努力学习化学 .作业： 1总结身边的化学2 记忆常见元素符号反思：第一单元走进化学世界教材分析：“化学使一门以试验为基础的学科 ”“走进化学试验室 ”本单元由 “物质的变化和性质 ”三个课题组成；其中支配了多种形式的活动，注意引导同学主动参加、积极摸索、亲身体验、广泛沟通，从一些生活或中常见的、与化学有关的事实、现象和问题动身、培育他们学习化学的爱好、建立有关物质变化的基本概念，结合详细试验，学习科学探究的过程和方法，并初步学会一些化学试验基本操作，为今后的学习奠定良好的基础；重点

20、难点：学习科学探究的过程和方法，并进行化学试验基 明白化学的学科特点和一些基本概念，本操作练习；物质的变化和性质的概念的懂得，科学探究的过程和方法；教学思路 :教材已开头就从详细的试验中纳出物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的概念，从而加深对概念的懂得和记忆；教材从生活中提炼出两个探究活动，仍支配了三项基本试验操作， 我们要主动参加探究活动和试验操作练习，并通过探究活动和合作学习，主动地猎取学问，初步熟悉从日常生活中发觉和提出有探究价值和问题的思路和方法，体验探究活动的过程、方法和胜利后的欢乐，从而产生靠近化学、喜爱化学并可望明白化学的情感，树立学好化学的信心，养成严谨的科学态度和敬重客观

21、事实，善于合作等优良品德；通过对蜡烛在点燃前、点燃中和熄灭后三个阶段的观看和呼出气体的探究，初步学会观看、记录和描述试验现象的方法，学会结论推理的方法，学会试验原理步骤等的图示方法；同过药品的取用、物质的加热和仪器洗涤的基本操作练习，学会化学试验基本操作技能， 学会试验设计，填写试验报告；中考分析：从今年各地中考考卷来看，都把物质的变化和性质、科学探究的方法、化学试验基本操作作为重要内容来考察，2021 年中考次部分内容共 14 分，占总分的 20% ；考查的方法是将详细的试验与活动探究相结合，使同学从重猎取化学学问；试题敏捷多样，既考查了同学的探究才能、创新才能，同时又对同学进行了情感方面的

22、熏陶；课题 1 物质的变化和性质一、教学目标1. 学问与技能1明白物理变化和化学变化的概念及区分，并能运用概念判定一些易辨论的典型的物理变化和化学变化2明白物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质；2. 过程与方法1通过对试验现象的观看和分析，学会归纳整理2用化学学问说明日常生活中的一些变化，激发学习化学的爱好；3情感态度与价值观1激发爱好，培育学习的自觉性和主动性2培育严谨务实的科学作风；二、教学重点：物理变化和化学变化的概念三、教学难点：物理变化和化学变化的判定【篇三：最新人教版初三化学上册全册教案】九年级化学教案上册绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教材分析：在学校自

23、然中我们已经学习了一些化学学问，现在作为一门独立的“化学 ”猝然客人类似学习，大家会提出什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习化学等问题；绪言从大家的亲身感受，提出了很多饶好玩味，并带有肯定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的聪慧和辛勤的劳动逐步实现，从而引导大家明白化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的科学，它们的任务是争论物质的组成、结构、性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的化学学科和现代科技成果，概述了人类熟悉化学、利用化学和进展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会进展的关系，展现了化学的魅力和学习化学的价值；重点难点：环围着什么是化学，化学有什么作用

24、以及怎样学习化学等问题，注意对同学进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培育；教学思路：教材创设了一些情形，从殷实的史实动身，展现了化学与人类进步以及社会进展的关系，我们要认真地阅读认真的品尝，初步从化学、技术、社会这三者的亲密关系中领会化学学习的价值，建立学习化 学的爱好和责任感；中考分析：本课题重点引入了什么是化学，为什么学化学，这是学习化学必需弄清晰的最基本学问，并贯穿了学习的全过程，是中考必考的重点；中考热点为化学争论的对象、作用及进展史；绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩一、教学目标1、学问与技能1明白化学是一门争论物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学；2明白化学争论的

25、内容2、过程与方法培育同学查阅资料、分析争论的才能3、情感态度价值观1环围着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题， 对同学学习化学的情感进行熏陶和培育；2通过我国化学成就的学习，培育同学的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热忱；二、教学重点1、什么是化学2、化学的作用三、教学难点：培育同学学习化学的热忱四、课时设计一课时第一单元走进化学世界教材分析：本单元由 “物质的变化和性质 ”“化学使一门以试验为基础的学科 ”“走进化学试验室 ”三个课题组成；其中支配了多种形式的活动，注意引导同学主动参加、积极摸索、亲身体验、广泛沟通，从一些生活或中常见的、与化学有关的事实、现象和问题动身、培育他

26、们学习化学的爱好、建立有关物质变化的基本概念，结合详细试验，学习科学探究的过程和方法，并初步学会一些化学试验基本操作，为今后的学习奠定良好的基础；重点难点：明白化学的学科特点和一些基本概念，学习科学探究的过程和方法， 并进行化学试验基本操作练习；物质的变化和性质的概念的懂得， 科学探究的过程和方法；教学思路 :教材已开头就从详细的试验中纳出物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的概念，从而加深对概念的懂得和记忆；教材从生活中提炼出两个探究活动，仍支配了三项基本试验操作， 我们要主动参加探究活动和试验操作练习，并通过探究活动和合作学习，主动地猎取学问，初步熟悉从日常生活中发觉和提出有探究价值和问

27、题的思路和方法，体验探究活动的过程、方法和胜利后的欢乐，从而产生靠近化学、喜爱化学并可望明白化学的情感，树立学好化学的信心，养成严谨的科学态度和敬重客观事实，善于合作等优良品德；通过对蜡烛在点燃前、点燃中和熄灭后三个阶段的观看和呼出气体的探究，初步学会观看、记录和描述试验现象的方法，学会结论推 理的方法，学会试验原理步骤等的图示方法；同过药品的取用、物 质的加热和仪器洗涤的基本操作练习，学会化学试验基本操作技能， 学会试验设计，填写试验报告；中考分析：从今年各地中考考卷来看，都把物质的变化和性质、科学探究的方法、化学试验基本操作作为重要内容来考察，2021 年中考次部分内容共 14 分，占总分

28、的 20% ；考查的方法是将详细的试验与活动探究相结合，使同学从重猎取化学学问；试题敏捷多样，既考查了同学的探究才能、创新才能，同时又对同学进行了情感方面的熏陶；按住 ctrl 键单击鼠标打开教学视频动画全册播放课题 1 物质的变化和性质一、教学目标1. 学问与技能1明白物理变化和化学变化的概念及区分，并能运用概念判定一些易辨论的典型的物理变化和化学变化2明白物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质；2. 过程与方法1通过对试验现象的观看和分析，学会归纳整理2用化学学问说明日常生活中的一些变化，激发学习化学的爱好；3情感态度与价值观1激发爱好，培育学习的自觉性和主动性2培

29、育严谨务实的科学作风；二、教学重点：物理变化和化学变化的概念三、教学难点：物理变化和化学变化的判定四、教学方法：试验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高五、课时支配： 1 课时六、教学过程 : 引言 我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用， 也不断发生着变化；例如，水在肯定条件下可以变成水蒸气和冰、 酷热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢 慢生锈等；熟悉物质的性质及其变化的特点，把握其规律，对于人 类熟悉自然，改造自然是至关重要的；现在我们就来学习物质的变 化和性质；板书 课题 1 物质的变化和性质化学是一门以试验为基础的学科，很多化学概念、化学基础学问都是通过

30、试验形成的，因此必需学会观看试验的方法；下面请大家观看几个演示物质变化的试验，主要观看变化前后物质的颜色、状态，列表记录；演示 试验 1-1 水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着；演示 试验 1-2 第一展现胆矾晶体 蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末提问 试验 1、2 有什么共同特点？变化过程中只是外形或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化；板书 一、物质的变化物理变化 1 概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化；2 特点：没有其他物质生成，只是外形、状态气态、液体、固体的变化； 演示试验 1 3 由同学描述并记录试验现象两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后立刻生成蓝色沉淀；这里的蓝色沉淀是氢氧化铜；这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液 作用生成了新的物质氢氧化铜；演示 试验 1 4 由同学描述并记录试验现象加入盐酸后立刻有气泡产生，石灰石逐步变小；澄清石灰水变浑浊， 摸一下试管感觉到发热；提问 试验 3、4 有什么共同特点？这两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化；我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化；在化学变化过程中除生成其他物质外，仍相伴发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等；这些现象经常可以帮忙我们判定有没有 化学变化发生；板书 二化学变化