2022年农村小学语文作业设计的现状与对策.docx

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1、精品学习资源农村学校语文作业设计浅见安岳县周礼镇中心学校邓玲娟 李迪容作业是学校语文教学的重要环节， 它与课堂教学、 课外活动一起构成了完整的学校语文教学体系， 是对课堂教学的稳固和应用， 是提高教学质量的重要途径； 同学几乎每天要写作业， 老师也每天要批改， 可以说都花费了相当大的精力， 可同学对作业的态度好像并不是很乐观，大部分同学有消极、抵触心情；语文作业成为老师、同学和家长 共同的负担；从当前农村学校语文作业的现状来看，主要存在以下几方面问题：一、作业形式单一，内容不新奇多数老师布置的作业都是大量的稳固性练习； 很少有老师能联系同学的生活实际和体会背景， 帮同学设计个性化的弹性作业，

2、使同学到达更深层次的懂得； 不少老师在设计和布置作业时并没有明确的理由和清楚的意图， 对作业训练缺乏细心选择； 相当一部分同学做作业就是应对，没有丝毫的爱好及主动性可言；长此以往，就导致同学对 作业产生了厌烦心情；二、作业量过大，机械重复过多我们的很多老师，一直在布置誊写、背诵的作业时，总是说“把课文读五遍，把这些生字每个写两行 ”，这种作业特殊是在低年级的作业布置中大量循环显现，老师好布置，同学好作业，家长看得见，有的最终加上一句，让家长陪着默写生字背诵课文签上大名；其欢迎下载精品学习资源实，反复操作式的训练作用在于记忆基础学问，进展基本技能，但对 同学创新思维和实践才能的培育却收效甚微；

3、机械重复的作业只会加重师生双方的负担；新课标要求创新学校语文作业设计， 要从形式到内容入手， 重新全面熟识作业的意义，给予它新的价值；形式上要活泼多样，内容上 表达个性化、生活化和社会化，让同学用眼去发觉，用手去制造，用 脑去思索，专心去体会，开心地完成各项作业，让作业成为孩子稳固 学问、欢乐实践、积极创新的园地； 那么，老师该从哪些方面入手呢？ 上学期我做了一点尝试：第一，要变“机械”为“敏捷” ，变“死记”为“活学” ；爱好是最好的老师，有了爱好，不用老师多讲，同学也会自觉地 仔细完成作业；要让同学有爱好， 老师设计的作业题就应当敏捷新奇， 富有乐趣， 不断地吸引同学； 如学习生字“辩”时

4、，我是这样引导的：“你能想象和它相近的字有哪些吗？” ，孩子们想到了 “辨、辩、瓣”；那你能找到区分他们的小窍门吗 .同学们各显神通，想到很多方法， 珍贵的是孩子们能够奇妙的把音、形、意结合，去区分；比方：区分需专心，辩论要发言，梳辫用绳子，花瓣中间有西瓜；其次，要依据同学才能差异分层次布置作业；一个班的同学水平参差不齐， 我们设计作业题应考虑从同学实际动身，既满意优生的求知欲望，又兼顾中差生的接受才能，这样才能 调动全体同学的学习积极性， 开发同学的学习潜能， 提高作业的整体成效；平常可依据各班的实际情形设计有难有易的选答题；欢迎下载精品学习资源平常我尝试着把作业分成三个层次， 让不同层次的

5、同学自由选择适合于自己的那一组作业；1、基本练习：重基础学问和基本技能的练习，如生字、词语、背诵等稳固练习，主要适合于基础较差的“学困生” ；2、综合练习：重在对学问的懂得和简洁的运用，主要适合于中等生；3、创新练习：题型敏捷多样，偏重于懂得、想象、运用，一般适合于优秀生；在教学白杨一课后，我借鉴其他老师的做法设计了如下分层作业：1. 爱读书的你，不妨阅读白杨礼赞 ，明白更多的学问；2. 爱习作的你，不妨写写你学完白杨后的感受；3. 爱朗读的你，不妨有感情的读出感动你的段落；4. 爱绘画的你，不妨画一画白杨；5. 爱唱歌的你，不妨学习歌曲小白杨 ，然后唱给大家听；6. 爱文学的你，不妨摘录文中

6、美丽的语句；以上六题，要求同学依据自己的才能、爱好任选假设干题完成；这样的作业，由易到难，层层递进，给同学一个选择的范畴，能力强的选择做难做的，才能弱可做简洁的，但由于同学好强的心理， 有的同学知难而进，又有一部分同学会在自己的“最近进展区”去跳一跳，摘到“果子”；再次，要让语文作业走进同学的生活；欢迎下载精品学习资源1、布置生活性作业让语文回来生活很多老师已经意识到， 要给更多的孩子制造胜利的时机， 更好的方法就是使作业贴近生活； 学校语文课本中， 有些课文的内容同学体会不深， 我就让同学通过亲自体验来感悟课文的内容和感情；如春天到来的时候， 我要求同学到大自然中去查找春天的脚印， 可以搜集

7、赞扬春天的诗歌、散文、举办了“春之声”手抄报竞赛，仍可以写和春 天有关的习作等； 完成这类作业过程中， 同学不仅充分学习了教材的内容，仍广泛涉猎与教材相关的文学、绘画等方面的学问，充分走进 社会生活；这样，作业不仅仅是一个载体，仍是一个极好的平台，由 此激发同学进行各方面的感官体验， 在愉悦合理的情形中利用熟识的材料来挖掘和展现自己的潜能；作业不再是简洁的誊写和背诵练习， 它仍包含了发生在学校之外的有助于同学身心成长的体会；2、布置趣味性作业充分调动同学参加积极性爱好是最好的老师； 老师设计学校语文作业应当具有爱好性， 让同学一看到作业内容就会跃跃欲试， 使同学在肯定愉悦的环境中体验到查找真知

8、的欢乐，获得胜利地乐趣；趣味作业形式多样：如“画一 画”，学了只有一个地球后，孩子们对爱护我们赖以生存的地球有了前所未有的共识， 对于爱护地球的重要性有了切身的懂得后， 要求同学依据课文的描述可以画一幅图画， 表达自己对地球的爱； 以此激发同学的爱好，加深同学对课文的懂得；作业的设计形式和方法是多种多样的， 面对新课程， 我们的作业是该来一点“革命”了；作业不应当是单调枯燥的文本，而是富有色欢迎下载精品学习资源彩布满乐趣的复合体；同学做作业和老师批改作业应是一种人文活 动，老师不再是批改作业的法官，而是同学学习的伙伴，作业是同学与老师沟通的平台， 老师应从同学的作业中看出同学的心情， 读懂学生的心情，这样， 老师才能和同学一起去开垦语文乐园中的绿洲，把语文之林建成漂亮的花园；欢迎下载