2022年打印版教育学概论论文.docx

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1、精品学习资源观死亡诗社有感 关于现代训练的摸索：何璐班级：经济与金融学院 09 经济学学号：0924411020欢迎下载精品学习资源摘要：现代训练不断进展，我们却不难发觉，现代社会培育出来的越 来越多的是应试人才；这一点是值得我们去深思的，甚至用死板、奴 化这些薄情的词汇来描画现代并不会显得特殊过分；死亡诗社这个片子向我们展现的不仅仅是刻板训练带来的悲剧，更是在于揭示训练的目的不应当是去扼杀年轻人的抱负， 而是去引导年轻人去不断追赶抱负；关键词：死亡诗社现代训练应试训练追赶抱负故事的背景是 50 岁月末一所升学率很不错的重点中学，拥有者100 多年的历史和良好的声誉， 在这个严谨的威尔顿教会学

2、校 男校有着这样的四个口号，传统，荣誉，纪律，杰出；在同学们嘴中这样 一个看似风光的学校却是一个 地狱学院， 滑稽、恐惧、颓废、污秽才是它真正的“四大信念；这样一个学校就犹如一个大工厂，目标仅仅 是让每一个同学成为刻板的没有任何个性的个体； 学校的禁锢并不能完全扼杀同学们抱负的追赶步伐， 在他们的眼中闪着奇怪的光辉， 对爱和异性的憧憬， 挣扎着奋起的力气， 憧憬一次不计代价的独立的翱翔；在这个时候新来的老师基廷的显现， 无疑是给这个禁锢学校带来一丝丝的期望， 给年轻人抱负的放飞供应了宽阔的思想天空；这个看似与环境格格不入的疯狂老师始终在向他的同学们推崇一种思想“准时行乐”，而这一思想在我领会中

3、，就是一旦有自己宠爱的事就应当赶忙付诸行动； 比方：宠爱一个女生， 就给她送花；宠爱旅行，欢迎下载精品学习资源就跨上背包 ;抱负没有实现，就要不断地努力；不要徘徊不决，恐惧不前，彷徨蹉跎；人生苦短，要把有限的时间用来追寻自己宠爱的， 情愿付出的事情上面去；“准时行乐” 这样的思想在他的思维里面拥有强大的力气；他让同学去撕书，摆脱那些教条的，毫无意义的东西；虽然这种做法的确 显得比较极端， 但是的确对刻板教条最直接的抵抗；让每一个同学去站上讲台换一个眼光看这个世界， 让他们朗诵自己的诗歌， 让他们用诗句唱出心底的感受； 甚至他将自己的教室放在了室外， 让每一个同学在踢球前讲一句勉励自己的话，警告

4、大家抱负是不能对抗现实的， 他们必需在现实的天空下放飞自己的抱负， 他勉励每一位同学的个性和抱负，又着实为他们的现实担忧；事实上，虽然每个同学的反应都 是不尽相同的； 但是我们不行否认的是， 他们在基廷的引导下不断低在表达自己的思想；“啊，船长，我们的船长”的确，基廷就像一个船长，用自己的 人格魅力感染着这一群在禁锢里压抑太久的年轻人，让他们明白生命就应当如野马般在原野上肆意驰骋， 如群鸟般在天空中展翅翱翔； 他用自己的方式不断教诲 这样一群性格迥异的同学去追寻；在抱负的追赶过程中总会有人为此付出代价的； 而尼尔正是这样一个同学，可以说他也是现代训练形象的一个缩影；他英俊，和善， 开朗，成果优

5、异又多才多艺；在父亲面前他是一个听话懂事的儿子， 在同伴们中间他是公认的领导； 他领会基廷的话语， 在激情与抱负的勉励下，他在话剧中找到了自己的人生目标；面对来自父亲的强大压欢迎下载精品学习资源力，倔强的尼尔仍是站上了梦寐以求的舞台， 他把精灵演绎的活灵活现，光辉四射；然而当帷幕落下，簇拥着欢呼与掌声的他，也为抱负 付出昂扬的代价； 声色俱厉的父亲对儿子所思所想并不关怀， 在自我挑选与家庭制约的尖锐冲突中， 他既不想成为父亲期望的那个人， 也无力成为真正的自己； 于是在那个飞雪的寒夜， 尼尔戴着精灵花冠回溯了自我盛放的璀烂一刻之后， 决绝地将年轻的生命终结在抱负的祭台；无疑， 尼尔的生命是一个

6、悲剧； 勇于追赶抱负却不曾想逐梦过程却布满荆棘；他顽固、英勇、布满抱负，却敢于为抱负付出所以乃至生命；当然他是训练的牺牲品， 但为何不说他更是给训练事业一个警钟；所以， 我们必需摸索如今训练究竟是在扼杀同学的精神世界，仍是在致力于培育所谓的新一代的有为年轻人；近年来我们不断提出了科教兴国， 人才强国各种战略方针， 目的就是要通过加强训练来提高我们整个国家的综合实力和国际影响力； 一个国家的科技创新水平和国民训练水平， 不仅仅反映了一个国家的综合国力与社会文明程度， 而且是一个国家走向富强兴盛必不行少的两个飞轮； 这部片子也给了我们很好的一个启示， 就是告知我们训练的过程中我们应当明白我们的训练

7、目的在于什么， 我们应当在培育人的过程中应当怎么做以及关于训练理念的反思；一、训练的目的在于什么欢迎下载精品学习资源就我个人观点，训练的真正目的应当是在于开发同学的制造力， 让同学的思想的得到释放， 让思想自由表达， 而老师所扮演的角色应当是一个正确的引导着， 并在肯定程度上赐予同学订正， 而不是让同学一味的隐匿自己的思想； 传统师生关系是略带有一点 “敌对”含义， 但是假如想要真正地进展训练， 就必需要去转变这种关系， 这就要求同学了不仅仅要懂得去表达， 去倾诉；老师也更需要去倾听， 去引导；我信任， 一个人的成长必需是要赐予充分的自由； 当然这个自由是有度了，禁锢的思想可以毁掉一个同学，

8、同时放纵也是不行能培育一个人的；一个国家的兴盛在相当大的程度依靠于一个国家的训练水平；我认为，这个训练水平不仅仅是表达在量上，不仅仅是只我们得国家有多少学校，学校有多少硕士博士，训练普及率多高；我想，更多的表 达在训练的质上；所谓质，就是同学的才能；纵观整个世界训练进展， 中国的训练在量上的确是世界的前列， 可是我们想世界输送的真正意义上人才呢？反观美国英国， 我们应当承认自由的训练模式的确给同学带来了思想的开阔、 他们看得比我们更有现实意义； 一个敢于给与同学足够自由去探究、 让他们去成为自由的思想者， 让每一个生命都不同平常的国家才是最富有活力的；船长在精神上是成功者；他赢得了同学发自内心

9、的宠爱、敬重；他富于训练聪明的启蒙，唤起了同学生命的冲动，感性的、理性的、情感的、想象的，同学的潜能爆发了，同学的思维创新了，同学的情感丰富了，同学的个性凸显了，同学有了自己的爱好、自己的摸索、自己欢迎下载精品学习资源的抱负、自己的追求、自己的思想；训练需要基廷这样的老师，学校需要基廷老师，课堂需要基廷老师，同学需要基廷老师；二、我们应当怎么做正如基廷式的训练， 它答复了我们的训练应当注意什么； 我们的训练应当是布满人文主义关怀的； 我们必需充分确定个人价值、 崇尚个性，敬重每个人的思想，注意课程对人的塑造与培育；强调人要勇于 追求，不要让自己的心灵受到压抑与克制； 要时刻关注人内心的需求，

10、做到真正意义上的思想解放，培育“欢乐”“自由”的同学；三、关于训练理念的反思基廷曾让全部同学将书本上关于诗歌的评定标准和方法全都撕掉，在他眼中，学习诗歌的目的在于知道“人的生存的缘由”，而不是学习诗歌的押韵和灵活， 更不是为了去上商学院或者医学院， 他按照自己的个性进行教学； 使得师生在教学中都发挥其制造性， 双方都体会到了生命的价值和学习的乐趣； 同时， 他注意将生活同学习相结合，充分调动同学的积极性； 他把学习活动能够很好的与同学的生活联系起来；这无疑就调动了同学学习的积极性；正如梭罗所言： 我步入丛林由于我期望生活有意义我期望活得深刻吸取生命中全部精华；把非生命的一切都击败欢迎下载精品学习资源以免当生命终结时发觉自己从没有活过训练的真义正在于此欢迎下载