2022年初中物理实验专题归归纳总结 .docx

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1、中学物理试验专题归归纳总结1、 如图 1 所示,用尺子作乐器探究打算音调高低, 响度大小的因素,把钢尺紧按在桌面上, 一端伸出桌边, 拨动钢尺, 听它振动发出的声音,留意钢尺振动的快慢,转变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同；试验发觉： 尺子伸出桌面的长度越长振动越,发出声音的音调越；由此可得出结论：音调的高低与有关；图 1听其响度；在用力拨锯条,这是锯条的振幅 ,听其响度 ,这说明响与 有关；2、为了验证“声音的传播需要介质”,小华设计了一套奇妙的试验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机,线的末端固定在瓶口的软木塞上,瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出,如图2 所示；（

2、1）在没有抽气时, 小华用家里的电话拨打手机,他（选填“能”或“不能”）听见手机铃声；（2） 当小华尽量抽尽瓶中的空气后,再拨打手机,他听到的手机铃声图 2的情形是：；（ 3）通过以上两次试验的对比,小华得出的结论是（ 4）本试验采纳了试验加推理的争论方法,以下所争论的物理问题采纳相同方法的是（ ）A用磁感线描述磁场B通过试验与推理,进一步得出牛顿第肯定律C 探究动能和哪些因素有关D 通过墨水的扩散现象争论分子的运动3、为了探究光反射时的规律,小明进行了如图3 所示的试验；请在图中标出反射角的度数；小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内,他应如何操作？图 3光屏在试验中的作用列举2 点：

3、 假如让光线逆着OF的方向射向镜面,会发觉反射光线沿着OE方向射出,这说明：4、小红同学在做“探究平面镜成像”的试验时,将一块玻璃板竖直架在水平台上,再取两段完全相同的蜡烛A 和 B,点燃玻璃板前的蜡烛A,进行观看,如图 4 所示,在此试验中：(1) 小红挑选玻璃板代替镜子进行试验的目的是 (2) 所用刻度尺的作用是便于比较像与物 关系(3) 选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的 关系图 4所运用的试验方法是 (4) 移去后面的蜡烛 B,并在其所在位置上放一光屏,就光屏上 接收到蜡烛烛焰的像 填“能”或“不能” 所以平面镜所成的像是 像 填“虚”或“实” (5) 小红将蜡烛逐步远离玻璃板时

4、,它的像 填“变大” 、“变小” 或“不变” 如得到像和物距平面镜的距离不相等,产生的缘由： 为何要点燃蜡烛？ 假如将另一个蜡烛也点燃,对试验结果的影响 空气中的入射角 i0304560水中的折射角 r0223240玻璃中的折射角0172430次数物体到凸透镜的距离/cm 像到凸透镜的距离/cm 像的大小 放大或缩小 像的正倒13015缩小倒22020等大倒31435放大倒410/不成像/58/放大正5、某试验小组在探究光的折射规律时,将光从空气分别射入水和玻璃,测得数据如下表：分析表格中的数据,你确定能得出一些规律；请写出一条：；6、在“探究凸透镜成像的规律”的试验中；1 试验时,应使烛焰、

5、凸透镜、光屏的中心大致在 ；2 所用凸透镜的焦距为10 cm；某同学的试验数据如下表； 分析 1、2、 3 次试验的数据可知、；在第 5 次试验中,从一侧透过透镜看到在一侧放大的像；将蜡烛放在距凸透镜16cm处, 能或不能 在光屏上看到清楚地像；如所成像只是倒立的半个火焰,那么形成缘由是 用遮光板拦住凸透镜的上半部分,前后移动光屏 能或不能 在光屏上看到完整的像；当烛焰从远处向透镜靠近时,为了要清楚的像,应将光屏 靠近或远离 透镜的方向移动；在光屏右侧找不到像的缘由可能是 .由同学们的试验记录可知,在试验过程中有的时候光屏上能承接到有烛焰的像,有的时候承接不到, 请从能量角度去说明该现象,并用

6、试验来验证你的说明 （或表达你的试验经受来证明你的观点）7. 小明进行 “视力的矫正 ”探究活动, 他将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间,如图 5在光屏上得到了一个缩小倒立的清楚实像,拿开眼镜后,光屏上的像变得模糊了；（ 1 ）小明为了使光屏上的像重新变得清楚,在不移动光屏和凸透镜位置的前提下,他该 ；假如他不戴眼镜看书,应当将书 （填 “靠近 ”或“远离 ”）眼睛；图 5图 6（2 ）如图 6 所示的四幅小图中,正确表示近视眼成像情形的是 图,其矫正做法是图；远视眼成像情形的是 图,其矫正做法是 图；（3 ）为了爱护视力,你认为应留意什么？（写出两点即可）8、某同学在做“争论海波熔化”的

7、试验；(1) 他用温度计测量海波在加热过程中的温度时,主要步骤有A. 将温度计的玻璃泡与海波充分接触,不要遇到容器底或容器壁B. 明白海波熔化时的温度, 挑选一支量程合适的温度计C. 读取温度计读数时, 温度计玻璃泡仍和海波接触D. 观看温度计的量程和分度值上述步骤合理的次序是 只填写序图 7号 ；(2) 图 7 甲是海波温度随时间变化的图象,当t 时=10 min 时海波处于状态, 图 7 乙所示温度计显示的是海波某时刻的温度,它的示数是 ；9、为了争论水的沸腾, 张怡然同学观看了水在加热过程中温度随加热时间的变化、情形,并记录有关数据如下表：请依据记录的数据在图中先描点,再用平滑的曲线画出

8、温度随时间变化的图象；时间/min 0123456789温度/ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99由试验结果可以年出水的沸点不到100,你认为缘由是：；由试验结果可以得出水沸腾的规律是： ；水沸腾时, 可以看到水面上不停的冒 “白气” ,此现象产生的缘由是：；10、在 连接电路 时,如发觉有连接错误, 不少同学习惯于将电路全部拆散,重新连接 其实, 有时只要摸索一下,拆除或改接某些导线就能解决问题；现在考考你,如图8 是某同学连接的电路：（1） 假如合上开关, 将显现现象（选填“断路” 或“短路”）除了两只灯都不亮以外,仍会造成 的不良后果（2） 对于这个电路,只须拆除

9、一根导线,就能成为两灯串联的正确电路；请在要拆除的那根线上打上“”号11、物理课上, 小明探究了串联电路中电压的规律,他仍想知道并联电路中的电压有什么规律,于是在课后请你和他合作进行了以下探究步骤：图 8（1） 提出问题：并联电路中,各电灯两端的电压有什么关系？（2） 你的猜想是：；理由是：.（3） 设计试验 : 设计两个灯泡并联的电路图, 用电压表分别测量两个灯泡L1、L2 以及电源两端的电压 . 所需的试验器材有：.（4） 进行试验：依据电路图连接电路,进行试验测量,记录试验数据.（5） 分析论证：（只要求粗略地写出分析和论证的思路,即怎样得出结论 的）.（6） 试验结论：两个灯泡L1、L

10、2 的电压和电源电压相等 .（7） 试验评估： 上述试验中,小明只进行了一次测量,得出的结论偶然性的机会很大. 为了使试验结论具有普遍性,你将建议小明怎样做？.（8） 试验问答：假如电源电压为3V,那么依据探究的结论,灯L1 的电压为V,灯 L2 的电压为V. 结合试验结论分析：测量电压时,电压表为什么要与被测电路并联？ 12、我们已进行过“ 探究欧姆定律 ”的试验,请回答以下问题图 9(1) 请在图 9 甲中把余下部分的电路用笔划线代替导线连接好(2) 在某次测量中,电流表的示数如图9 乙,值为A(3) 丙、丁两图是某试验小组在探究过程中,依据试验数据绘制的图象,其中表示电阻不变, 电流随电

11、压变化的图象是 填“丙”或“丁” (4) 在探究电阻肯定时,电阻上的电流跟两端电压的关系的过程中,使用滑动变阻器的目的是和(5) 有同学想利用图甲的试验原理测“220V 40W”的白炽灯的额定功率,假如要使试验可行, 请对原理图中试验器材的规格提出一条合理的要求 答题示例 ：电压表的量程至少要220V答：（6）假如在家里做测白炽灯功率的试验,因家里一般没有电压表和电流表,所以可以利用家庭中都有的和测量更便利13、下图 10 是用伏安法测量小灯泡的电阻所要的器材 , 估量小灯泡的电阻是10 欧左右 , 请按要求连好电路 , 并画出相应的电路, 标出电表的正、负接线柱.图 10(1) 要求滑片 P

12、 向 B 移动时灯泡变亮 .电路图：图 11(2) 闭合开关之前 , 滑片 P 应移至 填 A 或 B 端(3) 试验中电压表和电流表指针指向如图11 中的甲和乙所示 ,电压表选用 3V 的量程；那么, 电流表应选用的量程； 这样做的优点是；以免试验时间过长,因而影响阻值；被测灯泡的电阻是 .(4) 某同学在做该试验时 , 观看到电流表的示数变大时, 电压表的示数减小, 其缘由可能是 .(5) 本试验中滑动变阻器的作用是 和；(6) 在某次试验时,电压表显现了故障不能使用,某同学用原有的电流表,滑动变阻器,增添了一个定值电阻R1,和一个单刀双掷开关,设计了如图12 甲的电路,测量时,闭合S1,

13、将 S2 拨到 1,电流表的示数为 I1 ；将 S2 拨到 2,电电流表的示数为I2 ,该同学说待测小灯泡的电阻Rx=I1R1/I2 ,沟通时同组同学仔细分析电路后发觉设计不合理,原因是 (7) 请你也利用上述器材进行设计,并在下图12 乙的方框内补足正确的电路；图 12 甲乙14、某试验小组使用以下器材来测定小灯泡的功率：待测小灯泡（额定电流0.5A ,额定功图 13（1） 请你在实物图中把电压表连入电路；（2） 开关闭合前,滑动变阻器的滑片应移到端,这样做能对电路起作用,在试验过程中滑动变阻器的另一个作用是；（3） 如开关闭合后,小灯泡不亮,电流表示数为零,电压表示数接近3V,就可能的缘由

14、是；（4） 如开关闭合后,电流表有示数,电压表示数为零,就可能的缘由是或；（5） 排除以上故障,开头进行试验,得到了小灯泡电流电压变化关系 的图像,由图像和试验室看到的现象可以获得哪些重要结论（写出两条）15、小明设计了如图 14 所示的电路图, 做“探究导体电阻大小与导体长度的关系”的试验,在 A、B 间接入下表中待争论的电阻丝,电源电压U 恒定,忽视温度对灯丝电阻的影响（电阻丝用电阻符号表示）：率不大于 1.5W）、电压表（ 3V、15V 双量程）、电流表（ 0.6A 、3A 双量程）、滑动变阻器、电源、开关、导线等,如图13 所示；序号材料长度横截面积1锰铜合金丝LS2镍铬合金丝LS3镍

15、铬合金丝L2S4镍铬合金丝2LS图 14图 15（ 1）小明挑选序号为的两根电阻丝来探究, 试验采纳的方法叫；（ 2）他正确挑选后,将电阻丝分别接入A、B 间,闭合开关,观看灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小；试验中, 两次电流表指针均有偏转,但第一次的示数大于其次次的示数, 说明第一次接入的电阻丝阻值 填“较大”或“较小”） ；其中其次次试验中灯泡不亮,你认为缘由是 ；（ 3）小明连续用上述电源设计了图15 所示的电路图, 来探究导体电阻大小仍与什么因素有关（温度、导体长度因素除外）；他应挑选序号为 的两根电阻丝分别接入R1、R2 所在位置；请你简述小明挑选的原理及结论：16、小

16、萍用如图 16 所示电路探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系；图 16图 17图 18(1) 请你用笔画线帮她把电路连接完整；(2) 闭合开关,滑动变阻器的滑片P 向 A 端移动时,电磁铁吸引大头针的数量将变 ；(3) 试验中如图 17 所示的电流表示数为A；(4) 请你依据如图18 所示小磁针静止时北极的指向画出通电螺线管绕线；17 、小晶学习了通电导体在磁场中受力运动后,就想：通电导体在磁场中受力的大小与什么有关呢？她找到几个要好的同学开头了争论和猜想：既然电流有大小之分、磁场有强弱之分,那么通电导体在磁场中受力的大小是否与这两者有关呢？于是她们开头做试验, 第一依据课堂上探究通电导体在磁场

17、中受力运动的试验装置重新安装了仪器, 并且多串联了一个滑动变阻器和电流表,以便转变通电导体的电流大小；关闭电路后先逐步增大电流, 观看导体的运动情形, 发觉通电导体在磁场中受力运动的速度变大； 然后他又保持电流大小不变,换用磁性强的磁铁来试验, 发觉通电导体在磁场中受力运动的速度也变大；依据你刚才的阅读,请回答以下问题：（ 1 ）小晶从自己的试验中能得出什么结论？ （ 2 ）她们在试验中主要用了哪两种争论方法？ 和 ；（ 3 ）要想让电动机运转的更快,可以采纳哪些措施？写出两点即可；（ 4 ）请你说明一下当电池用了很长时间后,录音机为什么拉不动录音带？18 、下面是小宇同学在试验室中争论电流产

18、生的热量和哪些因素有关的试验过程记录,有不完整的地方,请你帮他填写完整；（ 1 ）课题：争论电流产生的热量与哪些因素有关装置及原理；我们组的同学组装了如图19 所示的试验装置, 在两个相同的烧瓶中装满煤油,瓶中各放一根电阻丝, 甲瓶中电阻丝的电阻比乙瓶中的大；通电后电流通过电阻丝产生热量使煤油的温度上升,体积膨胀,煤油上升的高度越 ；试验过程：图 19接通电路一段时间,比较两瓶中的煤油哪个上升得高,试验结果是 瓶中的煤油上升得高；这说明,串联时的电阻越大,产生的热量越 ；在两玻璃管中的液柱降回原先的高度后,调剂滑动变阻器, 加大电流, 重做上述试验,通电时间与前次相同；在两次试验中,比较甲瓶（

19、或乙瓶）中的煤油哪次上升得高；试验结果：在其次次试验中,瓶中煤油上升得较第一次的 ；这说明,同一电阻,电流越大,电流产生的热量越 ；试验说明： 通电时间越长, 瓶中煤油上升得越高, 电流产生的热量越 ；我们小组的同学一起对试验现象进行归纳分析,找到了电流产生热量的多少和 因素有关；（2 ）应用：有很多家用电器的工作原理即为焦耳定律,请举两个例子；3319、莹莹在试验室测量金属块 A的密度；莹莹先用调剂好的天平测量金属块 A的质量；天平平稳后,右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图20 甲所示,就金属块 A 的质量为g；然后,莹莹将金属块 A放入盛有 50ml 水的量筒中,量筒中的水上升到如图2

20、0 乙所示的位置, 就金属块 A的体积为cm；由此可运算出金属块 A 的密度为kg/m ；20、在“探究液体的密度”试验中：图 20（ 1）使用天平常,应将天平放在水平台面上,游码移至称量标尺左端的刻度线上； 如指针偏向分度标尺的左边, 应将平稳螺母向 调剂直到横梁平稳 （选填“左”或“右”）；（2）用调好的天平测量液体的质量,一位同学的测量情形如图 21 所示,就烧杯和液体的总质量是g；如烧杯的质量是 20g,就液体的质量是g；（ 3）甲、乙、丙、丁四组同学分别量取了不同体积的同种液体,并测量出液体的质量,老师将他们的测量结果列在黑板上, 如下表所示； 经分析, 发觉四组同学的测量数据中,有

21、一组同学的测量数据存在错误,你认为错误选项组,你的判定方法是：；3组别甲乙丙丁液体的质量 m / g8.016.2 19.8 31.8液体的体积 V / cm10.0 20.0 30.0 40.0图 2121、小强在学习力的相关学问中,对“力的作用成效与什么因素有关？”的问题提出了如下一些猜想：力的作用成效与力的大小有关；力的作用成效与力的方向有关；力的作用成效与力的作用点有关；力的作用成效与物体间相互作用的面积有关；上述猜想是否正确,请你挑选其中的一个来进行探究；要求写出试验探究的步骤和分析与结论；（1） 你挑选的猜想是；（填写序号）（2） 试验探究步骤：（3） 分析与结论：.22、某小组同

22、学分别测出了甲、乙电动小车作直线运动的路程和时间,并依据数据作出了相应的路程时间图像,如图 22（ a）、（ b）所示；(1) 观看图 22（ a）可知,甲车在作直线运动；甲车通过 06m的路程所用时间为s；(2) 观看图 22（ b）可知,在AB对应的时间段内,乙车通过的路程为m；图 22(3) 比较图 22（a）、（ b）可知,甲车的速度 乙车的速度 选填“大于”、 “等于”或“小于” 23、如图 23 所示的是争论 牛顿第肯定律 的试验；（1） 试验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下,目的是为了使小车在三种不同表面上运动的初始速度；（2） 在相同的试验条件下,小车在 表面上前进的距离最

23、远, 但最终会停下来,这是由于力转变了它的运动状态；可知小车受到的阻力越小,速度减小的越慢；（3） 牛顿第肯定律是在试验的基础上,通过而抽象概括出来的；由此推理可得出,假如运动的物体不受力,它将 , 同时也能说明,力是的缘由；（4） 你认为他们设计的试验是否存在问题,如何改进？图 235 有人认为在试验中如能用仪器测出小车通过某点时的速度,就不用掌握小车从同一个斜面的同一个高度下滑也能得出同样的结论,你对此有何想法？24. 小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的试验中,试验过程如图24 所示；图24（ 1）在试验中,用弹簧测力计拉着木块时,应沿水平方向拉动,且使它在固定的水平面上运动；依据

24、条件可知,此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小；这种测摩擦力的方法是 （填“直接”或“间接”）测量法（ 2）比较 A、B 两图说明滑动摩擦力的大小与 有关；比较两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；（ 3）在上述试验中, 对于摩擦力大小的测量你认为是否精确？请你作出评判；为使摩擦力的测量较为精确,你有更好的改进方法吗？（请你按图24 那样,利用简图表示你的改进方法）（ 4）在此基础上小明又猜想滑动摩擦力的大小是否与物体运动速度的大小有关？请利用图中已有器材验证小明的猜想,写出你的做法；5 在此试验的基础上, 小明又猜想： 滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关请你利用图中已有的

25、器材,设计探究方案验证小明的猜想25、在“探究二力平稳条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用成效来实现探究目的的；如下列图是可供挑选的两种探究方案；（1） 图 25a 的探究方案中争论对象是小卡片,图25b的探究方案中争论对象是；（2） 小明挑选了图 25a 所示的探究方案；他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,响；（3）探究活动中仍要求要把小卡片转过一个角度,然后再松手；这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平稳的影响；（4）两个探究方案相比较, 你认为哪个方案的探究过程对试验结论的影响小一些？为什么？图 2526、某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的

26、试验记录如下表：(1) 在试验过程中,需要的两个测量工具是：(2) 分析表中数据,能得出的结论是：实测物体物体质量mkg重力比值 G mN kgGN物体1物体2物体30.10.989.80.21.969.80.32.949.827、为了争论压力的作用成效与哪些因素有关,小明在家里找到了一块海绵（如沙发垫）、一个方凳、一个铁锤（或其他重物）,进行如下实验：将凳腿朝下放在海绵上,如图27A；在凳上加一铁锤,如图27B；将凳面改为朝下放在海绵上, 并加上铁锤,如图27C；依据小明的作法及图中试验现象,回答以下问题；（1）试验中为什么选用海绵而不是其它像木板之类的材料？图 27就在两线端挂上钩码； 这

27、是用于探究两个力的和对物体平稳的影（2） 试验中“压力的作用成效”如何表达？（3） 由图 A 和 B 可得结论： （4） 由图 B 和 C 可得结论： 28、在“争论液体压强”的试验中,进行了如图28 中各图所示的操作；（1） 为了顺当完成试验,除图中画出的器材外,仍需要用到；（2） 比较图中代号为、的三个图,可得到的结论是：在同一深度,液体向各个方向的压强相等；（3） 比较、两图,可以知道：在深度相同的情形下,不同液体的压强仍与它的密度有关,液体的密度越大,压强；2（4） 、比较 A、 D、E 三个图,可以看出：；图 2829、在“争论杠杆平稳条件”的试验中:（1） 把杠杆挂在支架上, 试验

28、前没有挂钩码时,发觉杠杆右端下倾, 可将右端螺母向边旋转, 使杠杆在水平位置平稳 （填“左” 或“右”）；（2） 试验中共有 6 个钩码,杠杆上每格距离相等,调剂好杠杆后, 在杠杆左边离支点2 格的 A 处挂了 3 个钩码,如图29 所示, 为使杠杆在水平位置平稳,请你在杠杆右边挂上钩码（用一种方法）你的方法是；（3） 试验中转变支点两侧的钩码位置和个数,用同样的方法一般要做三次,得到三组数据并进行分析 . 这样做的目的是；4 是杠杆在倾斜肯定角度的位置做试验,也能得出杠杆的平稳条件,这种试验方案与杠杆在水平位置做试验的方案相比较,你认为哪种试验方案好并说明理由：（5）某同学在调剂杠杆平稳时,

29、在右侧123 位置分别挂了砝码,如找到平稳位置后,谈谈该同学在总结归纳结论时会遇到什么样的困难？图 2930、物理试验要遵循实事求是的原就；小雯同学在“争论定滑轮和动滑轮特点”的试验中,完成了如下图30所示的试验并记录了数据；通过分析数据,她觉得与书中的结论有较大偏差；你肯定也做过这样的试验,回想你的试验经受,回答以下问题：(1) 该试验中显现这样结果的主要缘由各是什么 . 分别表达；(2) 请你对小雯的试验方法提出合理的改进看法；两种情况分别提出图 30试验次数物重 使用定滑轮时测力计的示数F1 使用动滑轮时测力计的示数F2 NG NN11.000.600.6521.501.100.9032

30、.001.601.1531、某小组为了探究“使用动滑轮的省费劲情形”,挑选如下器材：动滑轮（重1.0N ）, 钩码如干（重 0.5N/ 个）,弹簧测力计,细绳等,装置如图30 丙,试验过程中,小明多次转变所挂钩码的个数,分别登记每次所挂钩码的重力和对应的弹簧秤的示数,并将所测得数据记录在表格中：试验次数12345678动滑轮重 G0/N1.01.01.01.01.01.01.01.0所挂物重 G/N0.51.01.52.02.53.03.54.0弹簧秤示数 F/N0.81.01.31.51.82.02.32.5（1） 分析试验数据,在忽视摩擦绳重及试验误差的情形下,可以得出弹簧秤的示数F 与钩

31、码的重力 G以及动滑轮的重力G0的关系式为 （2） 在分析数据时,小葱建议利用图像来处理数据,并在图中利用描点法画出了G0、G、F 与试验次数的图像,请依据图像总结出小明得出的结论（3） 小东认为直接分析表格也可的初次结论,你认为用图像法分析数据有什么优点？32、两只杯子,分别盛有清水和盐水,但没有标签,你能否用压强计将它们区分开？(1) 当压强计的金属盒在空气中时,U 形管两边的液面应当相平,而小明同学却观看到如图31（ a）所示的情形 .显现这种情形的缘由是：U 形管左支管液面上方的气压 大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调剂的方法是：A将此时右边支管中高出的液体倒出B 取下软管重

32、新安装图 31(2) 小明再作图 31（ b）所示的检查 .当用手指按压（不论轻压仍是重压）橡皮膜时,发觉U形管两边液柱的高度几乎不变化. 显现这种情形的缘由是： .(3) 压强计调剂正常后, 小明将金属盒先后浸入到两杯液体中,如图 31（ c ）和 3（1 d）所示 .他发觉图 31（ d）中 U 形管两边的液柱高度差较大,于是认为图31（ d）杯子中盛的是盐水.你认为, 小明的结论是（填“牢靠的” 或“不行靠的” ）；简要说明理由：.33、小明同学利用标有 “ 4.5mL”注射器、 弹簧测力计、 刻度尺等器材测量大气压强的值试验步骤如下：（1） 把注射器的活塞推至注射器筒的底端,然后用橡皮

33、帽堵住注射器的小孔,这样做的目的是；图 32（2） 如图 32 所示, 用细绳拴住注射器活塞,使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连,然后水平向右渐渐拉动注射器筒,当注射器中的活塞静止时,登记弹簧测力计的示数为8.2N ；2（3） 用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为6cm,活塞的横截面积为cm；（4） 测得大气压强的数值为Pa；（保留二位小数）34、小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯 分别装有肯定量的水和酒精 ,对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究；下图33 表示探究过程及有关数据；图 33(1). 分析、,说明浮力大小跟有关；(2). 分析,说明浮力大小跟液体的密度有关；(

34、3). 物体完全浸没在酒精中所受的浮力是N；3(4). 依据图中的试验数据,该金属块的密度是kg m；g 取 10 N kg5 下图能反映浮力 F 和物体下表面到水面距离H 关系的图象为 35、在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时,同学们提出了如下的猜想：可能跟物体浸入液体的深度有关；可能跟物体的重力有关；可能跟物体的体积有关；可能跟物体浸入液体的体积有关；可能跟液体的密度有关；为了验证上述猜想,李明做了如图34 所示的试验：他在弹簧测力计下端挂一个铁块,依次把它渐渐地浸入水中不同位置,在这一试验中：图 34（1） 铁块从位置 1 2 3 的过程中,弹簧测力计的示数,说明铁块受到的浮 力；从位

35、置 3 4 的过程中, 弹簧测力计的示数,说明铁块受到的浮力；（填“变大”、“变小”或“不变”）（2） 通过这一试验可以验证上述猜想是正确的, 猜想是不正确的（填上面猜想的序号）；（3） 给你一杯清水、一个熟鸡蛋和适量的食盐（如图35）,请你设计试验验证浮力与液体的密度是否有关；简要写出你的试验验证的方法图 3536、图 36 是小亮测定斜面机械效率的装置图；每次试验时,被拉的小车沿同一斜面匀速向上运动；下表是小亮设计的记录数据的表格.(1) “较陡”时,做的有用功为 ；总功为 ；机械效率为；(2) 分析表格中的试验数据,你能得到哪些结论？（要求写两条）a； b图 3637. 在“测定滑轮组机

36、械效率”试验中；（ 1）试验所必需是器材有：铁架台、滑轮组、细线、钩码和 ；（ 2）求有用功应测出的物理量是 ；求总功应测出的物理量是 ；（ 3）依据试验测定的物理量运算机械效率的表达式是 ；4 ）下面的表格是两组同学试验时测得的两组平均数据,依据表中所给的数据,运算表中未知的数据,并填入表中：每个滑轮组组别含滑轮个数一个定滑轮钩码重 G/N钩码上升的高度h/m拉力 F/N弹簧测力计移动的距离 s/m机械效率甲组一个动滑轮二个定滑轮乙组二个动滑轮9 80 15 60 29 80 12 4(5) 甲组一个同学又添加了一个定滑轮,目的是 , 当提升相同的重物相同的高度时,与原先的方法机械效率相同,

37、理由是 (6) 以上两组同学可以探究影响滑轮组机械效率的因素,提出了如下猜想：机械效率的高低可能与动滑轮重有关机械效率的高低可能与物体提升的高度有关机械效率的高低可能与承重身子的段数有关你也提出一个猜想？ (7) 滑轮组产生额外功的主要缘由是 38、某同学在探究“动能大小与哪些因素有关”的试验中,设计了如图37 所示的试验方案, 并进行了如下的试验：图 37步骤 l ：让钢球从斜面 A 点由静止开头下滑,到达水平面时速度为v1,撞击木块并使木块移动,登记木块移动的距离S1；步骤 2：让钢球从斜面B 点由静止开头下滑,块移动,登记木块移动的距离S2：到达水平面时速度为v2 ,：撞击木块并使木步骤

38、 3：转变钢球的质量让钢球从A 点由静止开头下滑,撞击木块并使木块移动,登记木块移动的距离 S3；(1) 比较 v1、v2,可知 vlV2 选填“ ”、“ ”、“ =” 这是由于；(2) 设计步骤 l 和步骤 2 的目的是；(3) 比较步骤和步骤 3 可以探究动能大小和物体 的关系；39、在“探究重力势能与哪些因素有关”的试验中,小华猜想：A物体重力势能的大小可能与物体被举高的高度有关B.物体重力势能的大小可能与物体的质量有关；他选 取了水性笔、 橡皮、 纸和透亮胶作为试验器材,想利用物体下落时的破坏力来验证他的猜想；请你在 A、B 两个猜想中任选其一,帮忙他设计试验步骤并写出试验现象；猜想：

39、 填“ A”或“ B” 步骤： 现象：40、如图 38 所示,请说出可能发生的现象和说明的物理问题：甲图：看到的现象是,说明；乙图：看到的现象是,说明；图 3841、如图 39 所示,单摆在竖直平面内左右摇摆,滚摆在竖直平面内上下往复运动（1） 这两个试验可以说明的同一个物理问题是：（2） 在单摆左右摇摆和滚摆上下往复运动的过程中,你将会看到它们图 39上升的高度逐步降低 产生此现象的缘由是：；42、为了比较水和沙子容热本事的大小,小明在 2 个相同的烧杯中分别装入水和沙子；用两个相同的酒精灯对其加热；(1) 在试验前要掌握水和沙子的 和相同；(2) 比较水和沙子吸热升温快慢的方法有两种： 方

40、法一：加热时间相同比较它们各自上升的温度；方法二：；(3) 用两个相同的酒精灯对其加热的目的是 ；(4) 假如加热相同的时间,质量相同的水和沙子, 沙子水 上升的温度更高(5) 试验中有些同学发觉：刚开头加热时,情形与4 结论不符,你认为可能的缘由是.43、小丽家住市中心, 奶奶嫌城市夏天太热而不住她家,这激发了她探究城乡温差缘由的兴 趣；她利用双休日时间和同学们一起在中午同一时刻测量了各个测试点的气温,并以此绘制出如图 40 所示的“区域温度”坐标图；(1) 从图中你发觉的温度比较高,这种现象我们称为“城市热岛效应”；(2) 请结合图中数据以及你的体会,找出一个造成热岛效应的缘由： ；(3) 如何削减城市环境的热污染,请你提出一条合理化建议： ；图 4044、2022 年 5 月 1