2022年刘莉红地球与宇宙领域教学理论与实践研究之《人类改变地表》.docx

《2022年刘莉红地球与宇宙领域教学理论与实践研究之《人类改变地表》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年刘莉红地球与宇宙领域教学理论与实践研究之《人类改变地表》.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品学习资源地球与宇宙领域教学理论与实践争论人类转变地表教学设计学校科学五年级下册第16 课刘莉红河北省石家庄市元氏县因村学区魏村学校：0511一、科学训练理论指导： 科学课程标准解读中指出：过去有理论认为儿童无法懂得描述地球、宇宙之大的数据的确切含义；例如，很少有孩 子真能知道 100 亿颗恒星究竟是多少； 宏观的空间想像才能有限， 使得儿童懂得星球空间位置关系也有肯定的困难； 这些理论使学校阶段有关地球与宇宙的学问和生命世界、物质世界的学问相比而显得比较薄弱；近年来，由于现代信息技术手段的不断提高，这部分的教学变得简单了，生动的影视作品吸引了很多孩子的留意力；很多国家都加重了学校科学课程中

2、地球和宇宙部分的份量；有关“地球和宇宙”学问的学习，不仅可以满意儿童的奇怪心，仍可以使儿童明白人类 为科学地明白宇宙所做的努力； 儿童通过对地球物质的学习， 明白地球物质对人类及其他生物生存的意义，从而对地球物质布满感谢之情； 同时熟悉人类活动对地球物质破坏的危害性， 树立爱护人类惟一家园的意识；二、地球与宇宙领域教学内容与教学方法梳理：地球与宇宙领域是学校科学三大争论领域的一部分，通过对地球与宇宙有关学问的学习，明白地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律，熟悉人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类惟一家园的道理；在此领域教学中我们需要积极引导同学用争论、探究的方法争论地球物质的性质； 运用

3、观看、测量和记录等方式来学习地球及其他宇宙星体的运动变化；运用多媒体等工具， 通过观看视频等方法，来明白人类对宇宙的探究，熟悉科学的进步和人类的聪明；三、学情分析：五年级的科学进入课程试验的新阶段；通过两年的学习，同学有了自己的科学思维方式 ，对科学探究过程有所明白，并能运用这一方法解决问题；但前两年的学习相比，本期欢迎下载精品学习资源课外实践活动增多，对观看和记录的要求很高，仍需要长时间地观看和记录；要求同学有耐心、细致的学习态度；新教材中部分学问比较抽象，和同学以前所学相比，难度较大；四、教学目标：1、能通过观看和调查发觉人类的哪些活动起到了转变地表的作用；2、能将人类各种改造地表的活动进

4、行分类；3、能从正反两方面看待人类改造地球的活动；五、教学重难点：指导同学通过收集和整理资料、召开辩论会等方式来探究“人类活动队地表的影响”的问题；六、教学预备：有关自然力气对地表转变作用的图片、 有关人类引起地表形状发生的活动图片等多媒体课件；七、教学过程一、复习导入1. 师：学习完前面三课，同学们已经知道地球外表的山川、河流自然景观并不是一成不变的，风、雨、洪水、太阳等自然力气都可以引起地球外表的变化；比方课件展现蘑菇石、沙洲岛、溶洞等景观2. 但地表的变化往往是在多种因素的共同作用下发生的；除了这些自然力气之外， 仍有哪些因素可以引起地表的变化呢？咱们看看下面情形是由什么因素引起的地表变

5、化： 课件展现：填海造田图片 3. 生总结：人类活动也可以引起地表变化；4. 师：这节课我们就来学习人类转变地表二、探究新知1. 师：同学们从图片中可以看出人类活动可以使地表发生变化；那咱们一起来说一说， 这样的人类活动使地表发生了怎样的变化呢？2. 同学结合老师给出的课件图片来进行发言；3. 师：说说你课前做的一些人类活动使地表发生变化的调查；4. 同学分组列出调查内容；5. 老师板书总结各组调查内容，例：退耕仍林、毁林开荒、植树造林、建造城市等等6. 老师也列举其他实例图片展现： 过度放牧草场退化、 挖掘采矿、过度砍伐森林沙漠化、欢迎下载精品学习资源水利工程、水库、人工河道等；三、深化争论

6、1. 师：这些都是人类活动使地表发生变化的实例，那么大家现在自己来判定一些，看看哪些活动是有利于爱护地表的， 哪些活动是不利于爱护地表的？咱们现在分组争论，并把这些活动进行分类，并且记录分类的理由；2. 生分组争论争论；边做记录，填写记录单；3. 争论过程中，发觉小组内组员对分类有争执；老师借机引导同学进行辩论；师：对于刚刚的争论，发觉好多同学都有不同看法，谁来说一说？4. 生纷纷发言；四、分组辩论1. 把有不同看法的实例课件展现填海造田、水利工程、人工河道、毁林开荒、建造城市师：现在，老师请每个小组挑选一个自己感爱好的题目，也可以自拟题目， 由组长负责，在组内召开一次辩论会； 组长要把组员分

7、成正辩和反辩， 辩论时肯定要清晰地陈述自己的理由；期望同学们可以据理力争，各抒己见；2. 生小组辩论，并记录；老师提示同学在辩论时要留意， 观点是什么 .环绕这些观点的理由都有哪些？怎样总结；五、总结、拓展1. 师总结，通过辩论我们明白到，人类的很多活动在转变地表的同时，也对地表的自然环境造成了破坏，引发了很多的环境问题；例如过度砍伐造成森林沙漠化；对于这些问题，你们有什么解决的方法吗？进一步增强同学关注环境问题的意识，尝试针对不同地表变化问题提出解决的方法和措施； 3. 地球只有一个，作为将来接班人的青少年，我们要携起手来，爱护我们这个赖以生存的家园，！八、教学评判：等级项目评判标准分值得分

8、优良中一般2. 总结：今日这节课到这就要终止了；通过本课学习，你有什么感受？欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教材教处理学设设计计思想能找准教案与导学案对接点， 符合学校生的认知特点和科学课 的教学特点；15131591268051513159126805目标把握精确；重难点试验设计有梯度；有利于同学的自主学习和合作探究；指导同学学习的方法简洁有效欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源挖掘教学内容与现实生活、 与同学已有体会的联系， 激发同学对老师科学课堂活动的深厚的爱好；能关注同学的学习体会和即时组织学习状况， 准时评判、点拨， 及教时调整教学支配， 激发学习的潜力、积极性和创新性；

9、学109 10684503欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教学方法的挑选和运用敏捷多 教学样，增强同学参加意识， 多向反馈和情感沟通；重视学习方法的方法指导，善于培育同学的才能； 善于开发有活力的科学学习资源；109 10684503欢迎下载精品学习资源过欢迎下载精品学习资源教学程手段合理运用各种教学媒体含板 书，目的明确，操作得当，成效明显；109 10684503欢迎下载精品学习资源积极响应老师的热切期望， 参加学习试验活动爱好深厚； 不同程同学度的同学都能布满自信， 积极进活动取，获得学习胜利的体验； 同学自主性活动时间占课时50%以上；参加活动的同学达100%；20182012

10、1681006欢迎下载精品学习资源同学对学习的达成度到达 90%以上；对学问的形成过程体验充分，领会深刻，受 到正确的情感态度价值观的熏陶；培育 并稳固良好行为习惯和科学学习方法；教 同学有自主学习的习惯，有竞争意识和学 合作意识，同学能够提出问题，善于发效 表见解，敢于创新，同学的求知欲望应得到满意；同学的学习成果当堂能够得果 到稳固；能合理地让同学进行“积存、感悟、运用”，同学在教学过程中有实实在在的进步；能让同学产生想连续学习，深化学习的学习欲望；201820121681006欢迎下载精品学习资源授课教得师分等级备注优秀： 90 100良好： 8089合格： 6079不合格： 60 分以

11、下九、设计特色简述：1. 本评判表中，我把教学评判的关注点以同学的学为主；科学课程的教学评判，其主要目的是明白同学实际的学习和进展状况，以利于改良教学，促进学习，最终实现课程宗 旨提高每个同学的科学素养； 所以，科学教学评判应建立以评判同学自主探究活动为核心的评判体系；为培育和提高同学的科学素养，在科学课堂中，关注同学在探究活动中的表现应成为课堂教学评判的核心内容，让教学评判成为同学心理建构的过程， 有效地融入同学探究的全过程；2. 在本节课教学实践中，采纳了探究、争论、辩论等教学方法，小组合作沟通学习，提 高了同学的自主学习；同学在学习过程中有收集材料、争论争论的过程，并且通过合作，独 立自主地总结出人类活动对地球的影响； 胜利的完成了整个争论过程， 提升了同学的学习才能；并且在整个探究过程中，进一步增强了同学关注环境问题的意识；附： 1、板书设计：人类活动：平整田地修筑梯田 修建海塘 开山筑路 挖河修渠 植树绿化欢迎下载精品学习资源乱砍滥伐 过度放牧 毁林开荒人 类 活 动有利于爱护地表不利于爱护地表2、同学记录单设计：欢迎下载