2022年九级语文下册第五单元测试题.pdf

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1、（人教版）九年级语文下册第五单元测试题（满分 120 分，时间 100 分钟）姓名班级一、积累运用（25 分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（） （3 分）A. 敝舆（y）公输盘（b n） 濠梁（h o）荆国（ j n）B.守圉（y）楩楠（ bi n）犀兕（s）醴泉（ l）C.辟患（ b）相梁（ xi ng）梧桐（ w） 文梓（z）D.畔之（ p n）畎亩（ qu n）胶鬲（g）蹴尔（ c）2.对下列加点词的理解有误的一项是（） （3 分）A.子墨子（夫子、先生）请献十金（量词）子固非鱼（本来）B.胡不已乎（停止）以牒为械（木片）虽杀臣（即使）C. 池非不深也（护城河）故不为苟得（苟且）

2、惠子相梁（做宰相）D.多助之至（极点）曾益其所不能（增加）是鱼之乐也（判断动词“是”）3.下列句子和原文不完全一致的一项是（） （3 分）A.寡助至之，亲戚畔之。B.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。C.蹴尔而与之，乞人不屑也。D.则凡可以辟患者何不为也？4.下列句子中不含通假字的一项是（） （3 分）A.子墨子九距之。B.域民不以封疆之界C.所识穷乏者得我与？D.入则无法家拂士5.下列加点词意义完全相同的一项是（） （3 分）A见子墨子曰：“胡不见我于王？惠子相梁，庄子往见之B子愿借子杀之子之不知鱼之乐全矣C于孙淑敖举于海发于南海，而飞于北海D固固国不以山溪之险子固非鱼也，子之不知鱼

3、之乐全矣6.下列加点词，古今意义基本一致一项是（） （3 分）A.今欲以下文梁国而吓我邪B.城非不高也，池非不深也C.搜于国中三日三夜D.万钟则不辩礼义而受之7. 根据要求在下列横线上写出相应的内容。（3 分）秦朝末年，陈胜、吴广顺应历史潮流，揭竿而起，势如破竹，极大地撼动了秦王朝的统治，这恰证明了孟子所说的“，” 。成语“居安思危”和孟子二章中的“，”都告诉我们无论何时都要有忧患意识。孟子在鱼我所欲也中表达了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的人生追求的句子精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第

4、 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 是“，” 。8下面本是四副完整的对联，但是打乱了顺序，请你用线段把它们连接起来，使之重新变得完整。（4 分）A.时雨点红桃千树a.山静无人水自流B.亭闲有竹春常在b.春风吹绿柳万枝C.无意东风花半露c.夜市千灯照碧云D.晴空一镜悬明月d.有闲春色燕双飞二、综合性学习。 （10 分）9“ 诸子百家 ” 是指我国先秦至汉初各学派的代表人物及其著作。如儒家的孔子、孟子，道家的老子、庄子，墨家的墨子，法家的韩非，名家的公孙龙。春秋战国时期，诸子百家形成百花齐放、 百家争鸣的文化繁荣景象。他们的思想对后世产生过重大影响。某学校九年级(8)班开

5、展了 “ 初识诸子百家 ” 的主题探究学习活动。假如你是该班学生，请根据要求， 完成下列各题。(1)请仿照示例，用简洁的语言向大家介绍下面“ 诸子 ” 中的一位。（3 分）孟子老子庄子墨子韩非公孙龙示例：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期的思想家、教育家，儒家学派的创始人。(2)诸子百家的思想影响深远，请写出两则在今天仍有教育意义的诸子的名言，并注明诸子的姓名。（3 分）(3)北京师范大学教授于丹因在中央电视台“ 百家讲坛 ” 讲授论语而在全国引起轰动。人们尊称她为 “ 学术超女 ” ，纷纷抢购她编写的心得 。针对这种 “ 追星 ” 现象，你有什么看法?(50 字以内 )（4 分）三、阅读理解 （5

6、5 分）（一）鱼，我所欲也选段（19 分）孟子鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所

7、欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（选自孟子 ）10解 释 下 列 句 中 的 加 点 词 语 （ 3 分 ）二者不可得兼（）故患有所不辟也（）是故所欲有甚于生者（）11翻译句子（ 4 分）（1）所恶有甚于死者，故患有所不辟也。（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。12 引 用 文 中 的 句 子 回 答 ： （ 4 分 ） 在 对 待 生 与 死 、 义 与 利 的 问 题 上 ， 作 者 的 观 点 是 鲜 明 的 ， 可 用 文 段 中 的“” 四 个 字 概 括 。 “ 非独贤者有是心也”一句中“是心”指的是“”13 “鱼”和“熊掌”各比

8、喻什么？这种设喻论证有什么好处？（4 分）14人生要经常面临各种选择，关键看你怎样取舍。请仿照文中画线的句式特点，用现代汉语另写一个句子，表明你的取舍观。（4 分）二、比较阅读（16 分）【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。【乙】孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之曰： “何为中止？”对曰： “有所失复得。 ”其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自韩诗外传卷九）注释：诵：背诵。方：正在。辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。喧：遗忘。引：拿

9、来。15解释下列加点的词语。（2 分）人恒过然后能改恒过： _ 其母引刀裂其织裂：_ 16翻译下列句子。 （4 分）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 生于忧患，死于安乐。自是之后，孟子不复喧矣。17 【甲】 【乙】两文在表达方面有什么不同？（4 分）18你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？（6分）（三）低调，人生的黑金（20 分）青海马像谦卑的庄稼，在七月的阳光里，低下深思熟虑的头颅，当我们讴歌丰

10、收的幸福时刻，庄稼不语。它只是低调地倒在镰刀的怀里，顺着汗水的脉络，走向粮仓，成为来年春天引爆大地的种子。这是低调的无声之美。像巍峨高峰上沉默的松树，在大雪压顶的时候，凛冽的寒风狂野地掠过，那些秀于森林、笔直地企图凌云的枝杆最先被折断，而那些低调弯曲的枝杆却承受着生命不能承受之重，积蓄着蓬勃的力量，不被寒风积雪所摧毁。这是低调的力量。像深秋篱笆院子里的菊花，风霜刀剑。严相逼，万木凋零，只见一朵朵菊花握成铮铮拳头，淡泊墙院外的赞美，低调地把一层层霜抖进泥土里，磨练骨肉，给那些被风霜蒙蔽双眼的人们以生活的信心。这是低调的魅力。万丈高台，起于垒土；千里之行，始于足下。你看，进门时忘记低头的人最先被碰

11、着；风光时得意忘形的人，走下舞台，最容易摔跤；成功时忘记自警的人，最终跌倒在自身埋设的优势陷阱里；辉煌时放松进取的人，享受了短暂的掌声。最后比谁都凄凉。低调，如同不起眼的煤，没有人会在意它被埋在暗无天日的地下时所承受的重压，然而精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 当它被有力的手臂掘出后，它就点亮了黑夜! 低调，如同脚下的门槛，我们习惯于仰视高处的门顶，漫不经心地迈过门槛，然而当生活遭遇不测的时候，最先抵挡洪流伤害的却是门槛! 低调，如

12、同丑陋的河蚌，坚硬粗糙的外壳经历了波浪洗礼的苦痛，最后孕育出的却是珍珠!在它久卧河床苦苦经受煎熬之际，我们看不到它内心的抗争，然而凶险波涛退去，它却给我们生命中最宝贵的馈赠。低调不是退缩，也不是无为。而是一颗成熟的心灵经历人生百态后呈现的一种朴素风景；低调不是平庸，也不是无争，而是一种达观的胸怀淡泊生活所得后展示的一种广阔。这种广阔波澜不惊，宠辱不动。为人处世，一个低调的人，就像一根黑夜里静默燃烧的蜡烛，他是崇高的。海纳百川，有容乃大，一个低调的人，他不与世界争。正如诗人兰德所写的：我和谁也不争；和谁争我都不屑。我爱大自然，其次是艺术。我双手捧着生命之火取暖，火萎了，我也准备走了。低调是一种品

13、位，拥有这种品位的人，在尘世间看似降低了自己，却在人格上提升着自己。低调是一种风度，一种魅力，这种风度不张扬，不外显。或许，低调是沉默的灵魂，在不起眼的角落里发出的淡淡香味，就像那根阳光下爬过墙头，开着淡黄的花儿，微笑着给路人捧出长长果实的丝瓜。或许，在岁月的长河里一切会贬值，一切会慢慢化为尘埃，而低调，这人生的墨金，却以独特的光芒，给我们划开了一道透过人生阴霾而露出彩云的晴空。我们，揣着这黑色的金属，沉默着走向高处。19.文章的中心论点是什么? （3 分）_ 20.文中引用诗人兰德的话有什么作用? （3 分）_ 21.下列句子运用了什么论证方法？有什么作用? （6 分）(1)低调 ,如同不起

14、眼的煤,没有人会在意它被埋在暗无天日的地下时所承受的重压,然而当它被有力的手臂掘出后,它就点亮了黑夜! 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - _ (2)低调不是平庸 ,也不是无争 ,而是一种达观的胸怀淡泊生活所得后展示的一种广阔。_ 22.画线段落能不能去掉？为什么? （4 分）_ 23.文中大量运用排比句,增强了说服力。试举一例,加以分析。（4 分）_ 四、表达交流 （30 分）24 阅读下面的材料，按要求作文。一位成功人士说：“回首

15、昔日，留在记忆中的不是那成功的喜悦，倒是那曾经苦苦的追求，最能引起我的怀念。”一位登山者说：“我登山是因为想看山顶的雪。”山顶的雪，牵引着每一个上山的人，只是每个人都有自己选定的路径和方式。追求产生于一种人生定位，追求的意义在于它有血有肉的过程。请你以“追求”为话题写一篇不少于 600 字的文章。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 参考答案：一、积累运用1 C 2D 3A 4B 5B 6A 7得道者多助，失道者寡助。生于忧患，死于安乐

16、。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。8Ab，Ba，Cd，Dc 二、综合性学习9(1)示例：老子，姓李名耳，字伯阳。春秋时期思想家，道家的创始人。他的名言“ 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏” ，充满着哲理。(2)孟子： “ 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。” (3)儒家的思想在今天仍有生命力，学者会受到人们的尊崇。于丹用通俗的语言讲解了论语的深邃思想，告诉了我们做人做事的道理。她让孔子的思想重放光彩。三、阅读理解10同时得到同“避”，躲避因此11 （1） （我）厌恶的东西还有比死亡更厉害的，所以（遇到）灾祸也不躲避。（2）并不只是贤能的人有这种思想，人人都有，只不过贤

17、能的人不会丧失罢了。12 舍生取义所欲有甚于生者，所恶有甚于死者13生与义形象生动地引出了中心论点舍生取义14示例：金钱是我所需要的，人格也是我所需要的，当两者不能同时得到时，我将放弃金钱，保全人格。15常常犯错误割断16因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。17甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。18孟母是用实际行动来教育孩子。说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理。19.低调 ,人生的黑金。20.充当道理论据 ,有力地证明了“海纳百川,有容乃大 ,一个低调的人,他不与世界争”的观点。21.(1)比喻论证 ,使论述生动形象,通俗易懂。 (2)对比论证 ,突出论述了“低调”的真实内涵。22.不能 ,起补充论证的作用,避免人们对“低调”的误解,增强了说服力。23.举例略。分析围绕“排比增强了语言的气势和论述的说服力”即可。四、表达交流24略精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -