2022年初三作文之初中英语课心得体会.docx

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1、中学英语课心得体会【篇一：中学英语教学课程改革心得体会】中学英语教学课程改革心得体会陈述平时间飞逝，转瞬之间训练教学的改革已有十年多；在这次改革的大潮中 ；我们的课堂教学经受了一场史无前例的变革，轰轰烈烈而又淡定有序；我们英语课堂也不例外，课堂教学改革搞得是热火朝天， 如火如荼；作为改革的实施者，我们教学水平在不断进步，教学质 量在不断的提高，我们有收成，有感悟；在一步步的改革过程中， 不断的积存了丰富的体会和教训，为以后的教学工作打下坚实的基 础；一、 我的熟悉1、新教学观念；通过学习和新课改的不断实施，我逐步熟悉到教学的本质不再是传统教学中老师单向的灌输和讲解，而是教与学的双边活动，教学是

2、沟通的过程，是探究的过程，是师生合作，互动的过程；课堂教学关注的是以同学形成积极进取乐观的人生态度为宗旨，以培育同学创新精神和实践才能为重点；不仅要使同学具有适应社会的才能，更要强调同学猎取学问的主动性和制造性；2、新课程观念；通过学习和实践，我熟悉到课程是体验和感受，是老师，同学，教材，环境的整合；教材不是教学内容的唯独载体， 课堂也不是同学猎取学问的唯独场所，老师更不是同学猎取学问的唯独指导；老师要懂得只是用教材而不是教教材；3、新同学观念；通过实践，我领悟到课堂教学中，同学是学习的主体；老师要敬重同学，承认不同同学具有特殊性，并为其制造成功的时机，老师要树立同学学习的主体意识，信任同学，

3、宠爱同学， 让同学真正成为课堂的主人；二、我的尝试1、挖掘教材，细心编写预学案；大家都知道，在新课改课堂教学中，老师只是教学的组织者，指导者，同学才是学习的主人；老师的主体作用第一表达在预学案的编写上；课改以来，我认真钻研，敏捷挖掘教材，重组教材中的学问点，形成学问链，构成学问网；通过多种形式的问题设计，把散乱的学问，语言，语法变为简洁有序的学问系统，依据不同的教学内容，细心设计预学案，为上好不同类型的课打好基础，作好铺垫；2、充分呈现，让同学真正成为课堂的主人；新课改告知我们，同学是学习的主体，课堂就是每个同学充分呈现自己的一个平台；始终以来，我坚持使用导学案模式来进行语言教学，尽可能的将课

4、堂交给每一位同学；主要方法如下：第一，大胆放手，耐心指导；同学初次接触课改，奇怪而又生疏；把新的学问布置给同学，让同学先预习，课前就能发觉问题，提出 问题；然后勉励他们连续大胆的向前迈进；在呈现环节中，我一改 过去每节课都是优等生在发言的状况，规定每个学习小组的每个成 员必需轮番上台呈现，主讲或当小老师；放手让他们用各自宠爱的 方式来尝试，来体会，然后耐心地指导他们用更全面的方法来改良， 来制造；在呈现过程中，有表现得特别到位的，也有表现得特殊欠 缺的；但即使再差强人意的同学，我也会悄悄地等待他们呈现完， 绝不会中途打断他们；由于一旦被完全拒绝，他们的信心将倍受打 击，其他的后进生也会因此产生

5、惧怕的心理，教学又会回到由优生主宰课堂的原路上； “不经受风雨，哪能见彩虹； ”我坚信，只要我耐心的指导，放手让同学一次又一次得去尝试，去探究，去总结，不用焦急教学内容是否能准时完成，不必担忧教学质量临时是否受 到影响，只要让全部的同学真正成为课堂的主人，成功便指日可待；其次，多点嘉奖，少点批判；课改初期，犹如摸石头过河，困难重重，状态不断，可同学的信心千万不能扼杀；在教学中，应充分关注同学情感态度变化，实行积极的态度，尽可能较多的运用勉励性的语言；如：说的真好！你懂得真不少！语音语调相当美丽！真有创意！等等；调动了同学积极探求学问的欲望，激发了同学学习的情感，让每个同学都能体验成功，增强自信

6、心；为了更好的勉励大家，我又设立了嘉奖机制，如重量化制度，添星制度，夺红旗制度等，在这深厚的竞争氛围中，绝大多数同学不甘落后，到处争当学习的主人翁；3、反馈检测，落实同学的学问把握情形；课改过程中，反馈检测也是相当重要的；这是检测同学对学问的落实情形和同学通过学习体验成功，享受欢乐的有效环节；内容主要以口语检测和笔试相结合，形式可以多样；时间充分的话，可对同学进行当堂检测；也可利用早自习或中自习对部分同学进行综合抽测；仍可在课余时间，让每组的小组长对本组的同学进行简洁的测试；每天的作业检查也是一种方式；准时发觉同学在学问把握或口语表达方面的不足，并准时进行补充讲解，不让一个同学因此而落伍；三我

7、的收成在经受了多年的风雨历程之后，最终工夫不负有心人，我们的课改取得了肯定的成功；同学的学习爱好提高了，课堂上布满笑语，气氛特别活跃，真正做到了在欢乐中学习，在学习中感受欢乐；同学的口语表达才能增强了，从单词到句子，再从句子到短文，从对话表演到学问点讲解，同学们个个都能朗朗上口，轻松应对；同学的集体协作才能培育了，大家都懂得如何分工协作，如何团结友爱；同学的学习成果也提高了，在学校和心校举办的各种考试中，我所带的班级都有不错的成果，的的确确品尝到了丰收的果实；四、我的反思在感受成功的欢乐的同时，我们的课堂教学改革中也存在着很多美中不足的地方；如课堂秩序较难维护，同学留意力简洁分散；教学内容难以

8、完成，教学进度缓慢；课堂用语母语使用过多，语音语调不够精确；部分同学的学习热忱不能长久，积极性显现差异等等；面对以上问题，我们每一位老师要把课改工作做得细之又细，每一个环节都要稳扎稳打，落到实处，要把课改作为一项长久的工作， 不厌其烦地去做，同时仍要求我们善于总结得失，准时修正，准时完善，让我们的课改工作更上一个新的台阶！【篇二：中学英语新课标学习心得体会】中学英语新课标学习心得体会一、把握课改方向，反复学习英语新课标理念，深刻领悟新课标的要求；我要精确把握新课标的理念、目标和内容，依据教学目标、同学的需要积极地探究有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽学问面，不断提升训练技术，并能在自己

9、的连续学习和实际教学之中加以运用；二、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；我认为在英语教学中应当自始至终关注同学的情感，努力营造宽松、民主的教学氛围，这样才能有利于培育同学的学习爱好，要做到这 一点，必需重视师生情感沟通，建立良好的师生关系；我会敬重每 个同学，勉励其在学习中的尝试，爱护其自尊心；把英语教学与情 感训练有机地结合起来，创设小组合作学习的活动，同学们相互学 习、相互帮忙，体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神；关注性格内向或学习有困难的同学，尽可能多的为同学供应语言实践的时机；三、采纳 “任务型 ”的教学途径，培育同学综合语言运用才能；依据新课程的总体目标并结合新教材的

10、教学内容，尽量增加教学环节中的趣味性，设计贴近同学实际的教学活动，要以同学的生活体会和爱好为动身点，创设新奇可信的情形，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，吸引和组织他们积极参加；四、加强对同学学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础；老师要有意识地加强对同学学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，训练同学听、说、读、写的各种技能，引导同学结合语境，采纳估计、查阅或询问等方法进行学习；引导同学运用观看、发觉、归纳和实践等方法，学习语言学问，感悟语言功能；五、组织生动活泼的课外活动，促进同学的英语学习；依据同学的年龄特点和爱好爱好，积极开展各种课外活动有助于同学

11、增长学问、开阔视野、进展智力和个性、呈现才能，例如可以利用其次课堂的时间开展英语对话朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演等英语课外活动，培育他们的自主性和创新意识；通过培训学习，我对中学英语新课程标准有了更深的明白；在今后的教学工作中，我将认真地把新课标提出的要求落到实处，到达中意的教学成效，让自己的教学不断地完善和提高！【篇三：课改英语心得体会】中学英语课改心得体会- 四季红中学 c153 班 新课程标准明确指出：同学的进展是英语课程的动身点和归宿，因此要转变课程过于留意学问传授的倾向，使同学在获得基础学问与基本技能的同时学会学习并形成正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感， 全面提高人文素

12、养；英语课程标准的目标是，在同学语言技能、语 言学问、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合进展的基础上， 培育同学的综合语言运用才能；这种关注同学的全面进展的课程目 标就在于打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课 程定位，力求在基础训练领域全面实施素养训练，引导同学学会学 习，学会生存，学会做人、学会合作，培育他们具有社会责任感、 健全人格、创新精神和实践才能、终身学习的才能；基于此种熟悉， 就应把同学看做具有可连续进展潜能的人来培育，而不应把他们视为“应试的机器 ”或是 “可填塞的容器 ”，而不断灌输学问，施加压力，因而限制甚至扼杀了他们的主动性和制造性；新旧课程最根本的区分在

13、于理念；长期以来，在我国中学校训练领域中奉行以学问传递为价值取向的教学观，致使课堂教学模式轻视甚至否认主体活动给 予同学素养进展的真正价值；在这种背景下实施新一轮的课程改革 无疑给课堂教学改革供应了肥沃的土壤；新课程的先进的理念反映 了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点，表达了 世界训练进展的趋势，折射出了人们对美好将来的追求；它的核心 是新课程理念的落实；一些重大的课程改革不能取得最终的成功， 问题基本上都出在课程理念与老师行为的转化上；英语课程标准的正式出版与发行，拉开了中学校英语课程改革的序幕，这标志着 新课程理念逐步深化人心；但新课改对全体英语老师来说既是机遇 也是挑战；

14、我们必需认真面对；由于环境的限制 ,农村同学普遍胆小怕羞,初学英语不是很顺心，老师教的也不是很应手；但课改前后有很大区分：第一，新旧教学模式比照：1 同学座位的变化：认真观看同学的座位，他们4 人或 6 人一组， 以小组为单位，面对面围坐，每组设组长：大组长兼中心发言人、学习组长、纪律组长、卫生组长或生活组长，监督员、信息员等小组都有组名，口号；教室新布局的优势：亮丽，新奇，内容丰富全面，充分表达同学动会，走进教室，精神为之一震；2课堂模式的变化：师生课堂互动和传统关系的变化使得课堂效率有明显大提高；3教法和学法的转变a. “以同学为主体，老师走出课堂；”训练方针教室不再是高高在上的始指挥官，

15、同学不再只是训练灌输的工具；老师更轻松，同学更欢乐；老师放手，同学加油；老师从一个生搬硬套的学问输出者转变为活学活教的指导者；同学从一个死记硬背的学问输入者变为一个举一反三，活学活用的欢乐学习者；b. 小组协作，除了大大提高课堂效率外仍增加了组员间的感情提升了他们间的集体荣誉感；c. 分工 pk ，加强了组与组之间的竞争意识d. 加扣分班级治理制度让同学在享受肯定权益的同时明白应尽的个人义务，道德意识逐步上升e. 个个参加呈现与评判 民主公平的思想逐步渗透4老师收成开头很吃力不习惯甚至很不顺心，很多课堂细节事情要处理；坚持之后，越来越得心应手，越来越轻松，越来越中意！同学收成各方面才能逐步提高

16、，刚开头不习惯甚至有些同学显现逆反心理，后来渐渐越来越适应，越来越高兴，越来越轻松，越来越满意，越来越宠爱；总之，一个月后，师生越来越轻松欢乐幸福， 收成越来越多，感悟越来越多，效率越来越高，真正接近有效课堂， 一起携手向高效课堂迈进！5训练对社会和历史进步的推动英语教学在现今是作为一门热门语言的教学,其主要目的是培育同学的言语技能 ,即运用语言的才能 ,它强调师生之间、同学之间的双向互动；英语课程改革强调课程从同学的学习爱好、生活体会和认知水平动身 , 提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径 ,进展同学的综合语言运用才能,使语言学习的过程成为同学形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习才能的过程；英语的课堂教学应当反映这种特点,以运用为主,让英语教学走出课堂 ,走向社会，走进全国农村的每个角落，走进每个老师，同学，家长的心里