2022年分数的初步认识说课稿doc.docx

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1、精品学习资源分数的初步熟识说课稿横现河镇中心学校陈正发一、教材分析：“分数的初步熟识 ”是人教版数学三年级第 7 单元第一课时的内容；这部分内容是同学在把握了一些整数学问的基础上初步熟识分数，分数与整数有 很大的差异，是数概念的一次扩展；无论在意义上，仍是在读写方法上，分数和整数都有很大的差异；因此教材将分数的学问分段教案，本课是“初步熟识几分之一 ”；它是熟识几分之几的基础，是本单元教案内容的“核心”，也是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用；为此，这节内容需借助多媒体演示和同学所熟识的详细事例，通过演示和同学操作，使同学懂得一些简洁的 分数的详细含义，让同学体会到分数来源于生活，

2、而且是在“平均分 ”的情形下才产生分数；数学新课标对这一部分学问的要求是：初步熟识分数几分之一，会读、写简洁分数，初步懂得几分之一的含义；教材联系实际生活的需要，先从同学们熟识的野餐平均分食物的情境动身，联系日常生活的平均分月饼的结果，初步熟识简洁的分数，然后让同学自己用不同的方法折纸，并涂出它的1/2 ，进一步体会意义，接着又在操作活动中教案几分之一的大小比较；这是数概念的一次重要扩展；无论在意义上，读 写方法上以及运算方法上，分数和整数都有很大差异；这部分学问的把握，不 仅可以使同学懂得简洁分数的含义，建立分数的初步概念，也可为以后进一步 学习分数和小数打下初步基础；二、依据新课标的要求和

3、教材特点，本节课确定了以下三个教案目标：1、直观熟识几分之一，初步形成关于几分之一的表象，会读写几分之一，能直观地比较几分之一的大小；欢迎下载精品学习资源2、经受从日常生活中抽象出分数的过程，通过直观演示、操作、观看， 小组合作一系列学习活动，感受几分之一的形成过程；3、感受主动参加、合作沟通的乐趣，感悟分数只是来源于生活并用于生活，获得运用分数学问解决问题的胜利体验；本节课的教案重点是懂得分数的含义，初步建立几分之一的概念；难点是懂得分数的含义；三、教案设计思路：本节课的授课对象是三年级的同学，他们已具有肯定的整数学问，在生活中也经常会遇到一些不能用整数来表示的量，虽然他们在生活中能懂得一半

4、和一多半的概念，但只能模糊地来表示某些量；初学分数，由于分数这一概念比较抽象，与整数有很大的差异，因此，同学初学分数会感到困难；针对这些情形，采纳了：情形教案、演示、引导等方法让同学在自主探究中猎取学问，达到最终的学习目的；学法：主要采纳了自主探究，动手实践，观看发觉，合作沟通等方式，使同学生动活泼、主动的、和富有个性的学习；同学通过分，涂，折，说等手段及多媒体帮助教案 ,让同学经受学问的发生、进展过程，从而达到帮忙同学主动获得学问的目的；四、教案程序：本节课教案环节是：（一）、嬉戏导入：用手指表示数；老师预备：课件出示场景；（1） 把 4 个月饼平均分给 2 个客人，每人分几个？同学用手指表

5、示；（ 2 个）（2） 把 2 个月饼平均分给 2 个客人，每人分几个？ 同学用手指表示；（ 1 个）欢迎下载精品学习资源（3） 把 1 个月饼平均分给 2 个客人，每人分几个？ 同学用手指表示；（各种表示）老师： “你们的手指有点乱，为什么不能用手指表示了？” 引入新课， “这节课，我们来学习能表示它的数 分数； ” 板书：分数的初步熟识；（二）、例 1：教案二分之一，熟识四分之一；1师：我们要把一个月饼平均分给2 个客人 ，那什么叫做平均分？这块月饼怎样分才是平均分成两份呢？（课件演示：把一个月饼平均分成两份） 一边演示老师一边说：把一个月饼平均分成两份，每块是它的一半，也就是这个月饼的二

6、分之一；2. 二分之一怎么写；师：刚才老师是怎么写这个 1/2 的？先写短短的一条横线表示平均分，平均分成了两份，就在这条横线下面写上2，表示这样的一份就在横线上写1；（板书 1/2 ）同学在纸上写一写，边写边读；老师板书：读作：二分之一；3. 熟识四分之一；师：同学们再来看一看，假如老师在这个月饼上再切一刀，现在每份仍是这个月饼的二分之一吗？那是这个月饼的几分这一呢？为什么？小结：像 1/2 、1/4 这样的数，都是分数；4折纸活动；让同学折出这张正方形纸的1/4 并给它涂上颜色吗？ 在熟识二分之一和四分之一的基础上，逐步放手让同学自主去探究；同学带着这个问题，自主探究，老师参加到活动中去，

7、 同学活动过程：（1） 折一折：折喜爱的图形；（2） 画一画：在折痕处用铅笔或水彩笔画线，并把其中一份涂上阴影；欢迎下载精品学习资源（3） 说一说：说你从中发觉了什么？（4） 展现同学各种折法后用课件反馈各种方法，5完成做一做第 1 题；（三）、例 3：大小比较；1推测；老师问：男孩子想吃这块月饼的二分之一，女孩子想吃这块月饼的四分之一，同学们，他们吃得一样多吗？谁吃得多呢？为什么？2. 完成例 3；问：你发觉了什么？3. 小结归纳，完成 93 页第 2 题和 96 页第 1、2、3 题；4. 巩固练习：考考你（四）、全课总结：这节课学习了什么？你学会了什么？学习这部分学问要留意什么？ 五、说说关键处的处理：教案重点：教案中使同学在熟识几分之一时，形成感知的概念；教案难点：让同学初步建立起分数的概念，能够借助详细的实例说一说分数的意义；分层递进，由扶到放，是设计这节课主导思想，让同学主动探究，猎取学问，达到最终的学习目的；依据直观性原就，从教案实际需要动身，环绕教案内容、教案重点、练习内容通过多媒体课件帮助教案，帮忙同学懂得概念；通过电脑媒体演示和同学动手操作，来增强同学的感知力，熟识几分之一；能够初步懂得分数的意义，课堂上力求教法敏捷，在课堂上，既重视老师的主导作用，又敬重同学学习的主动性，达到正确的教案成效；欢迎下载