2022年初中生物复习知识要点.docx

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1、精品学习资源七年级上册生物学问要点第一单元生物和生物圈一、生物的特点七上 P3 P51、生物的生活需要养分2、生物能进行呼吸3、生物能排出身体内产生的废物4、生物能对外界刺激作出反应5、生物能生长和繁衍6、除病毒外，生物都是由细胞构成的二、生物的分类七上 P91、根据形状结构来分，可分为、；2、根据生活环境来分，可分为、；3、根据用途来分，可分为、；三、生物圈 七上 P11P121、生物圈2、生物圈的范畴3、生物圈为生物的生存供应的基本条件：养分物质、阳光、空气、水、相宜的温度和肯定的生存空间；四、生物与环境1、影响生物生活的环境因素分为：非生物因素和生物因素2、非生物因素对生物的影响：光、温

2、度、水、空气等对生物的生活有影响探究光对鼠妇生活的影响P15-P16附、科学探究（1） 、科学探究过程一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定方案、实施方案、得出结论、表达沟通（2） 、拟定探究方案：列出所需要的材料与用具；选出掌握变量；设计对比试验；（3） 、描述现象；处理数据；得出结论；3、生物因素是指影响某种生物生活的其他生物；生物因素中，最常见的关系是：捕食关系、竞争关系、合作关系4、生物一方面要适应环境（如北极狐耳朵小，是对冰冷的适应）， 另一方面也影响环境（如蚯蚓能疏松土壤，增加土壤的肥力）；例 1：以下事例，能说明生物适应环境的有（），能说明生物影响环境的有（）；A 仙人掌的叶变

3、成叶刺B 青蛙的体色与四周环境的颜色相像C 大树底下好乘凉D 千里之堤，溃于蚁穴五、生态系统1、在肯定的地域内，生物与环境形成的统一的整体叫生态系统；2、说诞生态系统的组成；生产者植物生物部分： 消费者动物分解者细菌、真菌非生物部分：阳光、空气、水、温度等欢迎下载精品学习资源例 2 、水族箱中有鱼、金鱼藻（一种植物）、水等，我们能否把水族箱看作是一个生态系统？3、生产者、消费者、分解者之间的关系：P24 图 I 174、描述生态系统中的食物链和食物网；食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交叉连接，形成食

4、物网； 生态系统中的物质和能量是没着食物链和食物网流淌的，有毒物质也会通过食物链不 断积存；描述食物链时只能以生产者开头，以养分级别最高的消费者终止；例 4、下面是某生态系统中的食物网简图请据图回答有关问题（1）该食物网由条食物链组成你能写出来吗？（2）该生态系统中的生产者是（3）鹰和蛇之间存在着两种关系，一种是捕食关系，另一种是（ 4）正常情形下，该食物网中个体数量最多的生物是，数量最少的生物是；（5）在一个相对封闭的生态系统中，如由于某种缘由，鹰的数量大量削减，就兔的数量变化是；5、生物圈是最大的生态系统；其次单元生物和细胞一、显微镜的使用1、显微镜的构造 P362、正确使用显微镜；（1）

5、 、取镜和安放；（2） 、对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔；低倍镜，视野亮；高倍镜，视野暗；（3） 、观看使用显微镜观看时，镜筒下降时眼睛要凝视物镜，为什么？ 防止物镜与玻片标本相撞，损坏物镜和玻片标本；通过显微镜看到的是左右、上下相反的像；（倒像）例 1：写在透亮玻璃片上的字母b 和 p 在显微镜中观看到的像分别是和；例 2 ：用显微镜观看时，发觉物像位于视野的左方，期望将物像移到视野的正中心，应将欢迎下载精品学习资源玻片标本向移动；如发觉物像位于视野的左上方，期望将物像移到视野的正中心，应将玻片标本向移动；放大倍数 =目镜与物镜放大倍数的乘积放大倍数越小，

6、可视范畴越大，细胞数目越多； 放大倍数越大，可视范畴越小，细胞数目越少；例 3：显微镜视野中显现了一个污点；如移动玻片标本，视野中的污点反方向移动，就污点在上；如转动目镜，视野中的污点跟着移动，就污点在上；上述操作如污点都不动，就污点在上；二、细胞的结构1、细胞是生物体结构和功能的基本单位；2、区分动物、植物细胞结构；（1） 、植物、动物细胞的结构P45 图 II-2 植物细胞：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、（液泡、叶绿体）P48 图 II-5 动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核（2） 动、植物细胞的区分：植物细胞具有、，动物细胞就没有；（3） 、把握各部分功能细胞壁爱护和支持作用P45细胞膜

7、爱护、掌握物质的进出P52细胞质内有液泡，液泡内有细胞液，溶解着多种物质P45细胞核内含遗传物质P56（细胞核中有染色体，染色体是由DNA 和蛋白质组成的；） 细胞核中有染色体，染色体中有DNA ， DNA 上有遗传信息；例1、 挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构的哪一部分？例 2、在在制作人的口腔上皮细胞暂时装片时，为什么要用0.9% 的生理盐水？三、细胞的生活1、细胞中有哪些物质？细胞中的物质包括分子较小、不含碳的无机物（如无机盐和水）和分子较大、含碳的有机物（如糖类、脂肪、蛋白质、核酸）；燃烧时，烧掉的是有机物，剩下的是无机物；2、线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器P52-5

8、3线粒体（动、植物细胞都有）将化学能转化成细胞生活所需能量； 叶绿体（只有植物细胞有）将光能转化成化学能，储存在有机物内；3、细胞的分裂：细胞核先分裂成两个（DNA复制加倍），细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最终，在原细胞中心形成新的细胞膜（植物细胞仍有细胞壁）；细胞核分裂时，的变化最明显；意义是保证分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同；细胞分裂的结果是使细胞的数目增加；4、细胞的生长：分裂产生的新细胞从四周环境中吸取养分物质，体积逐步增大；欢迎下载精品学习资源5、生物体由小长大，是与和分不开的；四、细胞怎样构成生物体1、细胞、组织、器官、系统的概念七上 P62P642、人体四大组

9、织的名称及功能七上 P63人体八大系统的名称七上 P643、人体的结构层次：细胞分化形成组织，组织构成器官，器官组成系统，系统形成人体；4、绿色开花植物体的结构层次（1） 、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子；（2） 、植物的五种主要组织的名称及功能七上 P67（3） 、绿色开花植物体的结构层次：细胞组织器官植物体五、单细胞生物1 、常见单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等；2 、草履虫的结构及各部分功能七上 P703、赤潮形成的缘由：水体富养分化，单细胞生物大量繁衍；六、病毒1、病毒的种类：按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）2、病毒的结构：由蛋白

10、质外壳和遗传物质（DNA ）组成；3、病毒的生活：必需寄生在活细胞中；4、与人类关系：患病：流感、肝炎、艾滋病、口蹄疫、鸡瘟等；制疫苗；植物类群生活环境形状结构与人类的关系地球上的主要来源藻类植物大都生活在水中没有的分化潮湿的陆地环境中具有和的分化；茎中无导管，监测苔藓植物叶中无叶脉；的程度潮湿的陆地环境中具有的分化，茎中有导管，叶古代的蕨类植物形成蕨类植物中有叶脉；了二、菜豆种子和玉 M 种子的结构第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物一、 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物植物类群分类相同点不同点种子植物菜豆种子玉 M 种子有种皮和有种皮和子叶片，无子叶片，有1、花生、豆类类等属于子叶植物，玉M

11、、小麦等属于子叶植物；2、种子中最重要的部分是，由于它是；欢迎下载精品学习资源3、胚是由组成的；4、双子叶植物种子的养分物质贮存在中，单子叶植物种子的养分物质贮存在中；5、玉 M 的胚乳遇碘会变蓝，说明玉M 的胚乳中含有；植物类群相同点不同点裸子植物（松）都能产生种子是暴露的，种子外面果皮包被被子植物种子外面果皮包被；果实是由（桃）都能产生和组成尝试对植物进行分类其次章被子植物的一生一、种子萌发的条件环境条件：相宜的温度、肯定的水分和充分的空气；自身条件：结构完整、胚是活的，不处于休眠期；例 1 、瘠的土壤中（其他外界条件相同），哪一粒种子先萌发（）例 2、下表是小明用豌豆种子来讨论影响种子萌

12、发因素的试验记录三、裸子植物和被子植物装置棉花温度培育皿发芽情形甲潮湿20放开全部发芽乙潮湿20密封不发芽丙潮湿0放开不发芽丁干燥20放开不发芽甲和乙的试验变量是，说明白什么问题？甲和丙的试验变量是，说明白什么问题？甲和丁的试验变量是，说明白什么问题？ 由此可得到的结论是什么？欢迎下载精品学习资源二、种子萌发的过程 ： 先吸取水分（运输养分物质的需要），胚根突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶；三、植株的生长：1、幼根的生长：分生区细胞的分裂增加细的数量和伸长区细胞的体积增大；根生长最快的部位是；2、枝条是由芽发育成的；芽属于分生组织；幼叶发育成叶；芽轴发育成茎；芽原基发育成芽；3、植

13、株发育所需养分：水、无机盐和有机物；含氮无机盐：促进枝叶的生长；含磷无机盐：促进果实和种子成熟；含钾无机盐：促进茎的生长，增强抗倒伏才能；四、开花和结果的过程1、花的主要结构：雄蕊花药、花丝雌蕊柱头、花柱、子房2、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉；3、受精：花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开头萌发，长出花粉管；花粉管穿过花柱，进入子房，始终到达胚珠；花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部；胚珠内有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵；绿色开花植物（被子植物）是双受精；4、果实和种子的形成：花瓣、雄蕊、以及柱头和花柱凋落子房果实子房壁果皮胚珠种子受

14、精卵胚 珠被种皮例 3 、“麻屋子，红帐子，里面信个白胖子”，猜的是花生；其中麻屋子是由发育而来， 红帐子是由发育而来，白胖子是由发育而来；例 4、一个豆角内有很多种子，是由于一朵花内有；第三章绿色植物与生物圈的水循环一、绿色植物的生活需要水的缘由七上P107二、水进入植物体内的途径：1、根适于吸水的特点：根尖的成熟区生有大量根毛，可以增大根吸水的表面积；2、水是由导管从下往上运输；（导管位于木质部内）3、有机物由筛管从上往下运输；（筛管在韧皮部内）4、木质部和韧皮部之间是形成层，形成层的细胞分裂使植物茎长粗；5、水进入植物体内的途径：土壤中的水根毛 根中的导管 茎中的导管 叶中的导管叶片细胞

15、三、蒸腾作用：1、什么叫蒸腾作用？植物吸取的水分以气体状态从植物表面散发出去的过程，叫蒸腾作用；植物体吸取的水主要用于蒸腾作用；2、气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口；气孔由一对保卫细胞组成；气孔的欢迎下载精品学习资源张开和闭合是由掌握的；3、叶片的结构： P1154、蒸腾作用的意义：带动植物体对水分和无机盐的吸取和向上运输；降低植物体温度；提高大气湿度，增加降水；5、移栽植物时，往往去掉大量的枝叶，目的是降低；第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者一、绿色植物通过光合作用制造有机物的试验1、暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是让叶片中原有的淀粉运走耗尽；2、对叶片进行遮光处理，

16、目的是形成对比 ；3、脱色：把叶片放在酒精中隔水加热，叶片变成黄白色；目的是溶解叶绿素，便于观看；4、染色：用碘液染色，目的是检验是否有淀粉产生；5、用清水冲掉碘液，目的是便于观看叶片颜色的变化；6、现象：叶片的见光部分（未遮光部分），不见光的部分（遮光部分）；7、结论：光合作用需要；光合作用产生了；二、绿色植物对有机物的利用1、有机物用来构建植物体；2、有机物为植物的生命活动供应能量；P123-124 三个试验分别说明白什么问题？ 试验一：证明白种子在萌发的过程中；试验二：证明白种子在萌发的过程中；试验三：证明白种子在萌发的过程中；3、呼吸作用什么叫呼吸作用？细胞利用氧，将有机物中分解成二氧

17、化碳和水，并且将有机物中的能量释放出来，供应生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用；线粒体公式：有机物 + 氧气二氧化碳 + 水 + 能量（储存能量） 留意：条件：有光无光都能进行；场所：线粒体；实质：分解有机物，释放能量；意义：为生命活动供应能量；全部的活细胞都能进行呼吸作用，呼吸作用是生物的共同特点；呼吸作用与生产生活的关系：种植农作物时，松土、排涝，都是为了促进根的呼吸；植物的呼吸作用要分解有机物，因此储存植物的种子时，要设法抑制呼吸作用，比如：降低温度、削减含水量、降低氧气浓度、增加二氧化碳浓度等；第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平稳欢迎下载精品学习资源一、光合作用仍产生氧气二、光合作用利用

18、二氧化碳为原料试验步骤1、将两盆盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；2、两盆盆栽的天竺葵分别用玻璃罩罩起来，把一个罩子中放入氢氧化钠溶液，都放在阳光下；3、几小时以后，分别摘下两盆盆栽的天竺葵的叶子；4、把叶片分别放入盛有酒精的两个小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中；直到叶片变成黄白色；5、用清水漂洗叶片，再把两片叶片分别放到培育皿里，向叶片滴加碘液；6、用清水冲掉碘液，观看叶片的变化；该试验的变量是：；上述试验中观看到的现象是：；由此可得到的结论是：；三、光合作用与生物圈中的碳氧平稳1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维护了生物圈中的二氧化碳与氧气的相对平稳，简称碳-氧平稳；2、什么叫光合作用？绿色植物利用光供应的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在机物中，这个过程叫光合作用；3、公式：二氧化碳+ 水有机物 +氧气（储存能量）原料：二氧化碳和水场所：叶绿体条件：光实质：物质的转化：简洁的无机物复杂的有机物，并放出氧气能量的转化：光能有机物中的化学能即：制造有机物，储存能量；意义：为动植物和人供应有机物及其能量来源维护大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳固绿色植物光合作用原理在生产上的应用：合理密植欢迎下载