2022年教师个人校本培训计划总结读书笔记范例讲课教案 .docx

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1、资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除老师个人校本自学方案马王坪学校 黄 怡校本培训, 就是为了改进学校的训练教学, 提高学校的训练教学质量, 从学校的实际动身, 依靠学校自身的资源优势和特色进行的训练教学争论；校本培训市老师连续训练的重要组织形式之一, 校本培训对于教师意义深远； 校本教研的主要目的不在于验证某个教学理论,而在于“改进” 、解决教学中的实际问题, 提升教学效率, 实现教学的价值；为了深化落实学校的校本培训目标, 提高个人的专业素养, 适应素养训练要求下的角色转换, 不断充实和提高自己, 实现自身的连续进展,特制定如下方案：一、加强师德师风的学习认真学习中华人民共和国训练法 、

2、中华人民共和国老师法 、中华人民共和国义务训练法、 中学校老师职业道德规范等关于师德师风方面的文件,学习有关政治理论、法律法规等学问,切实 提高自身师德师风；从身边的小事做起,爱岗敬业,乐于奉献；团结 协作,为人师表；喜爱同学,关怀爱惜每一个同学；不断与同事沟通 争论, 切实从思想上对师德师风有一个深刻的明白,对校本培训的意义和目的有一个清晰的熟悉；二、不断提高自己的训练教学才能作为老师,训练教学才能相当重要；针对我是专科老师,课时不是许多的详细情形, 我将把更多的时间用在教材的研磨上和专业的发word 可编辑展规划上,把握信息技术学科的特点,紧紧的环绕学校的“课堂教学的有效性”这个主题,上优

3、质有效课,形成自己的教学风格；1. 认真学习领悟新课标,把握自己所学和所教学科特点,形成自己特殊的教学风格；2. 连续探究生活化,情境化的创设方法,把握生活化,实际化的课堂教学风格；3. 具备肯定的教学科研才能；4. 在现代化的教学模式下, 能独立制作电子教案和一系列教学课件；三、重视心理健康训练老师的心理压力许多, 老师必需重视自己的心理健康问题, 只有这样,才能培育心理健康的同学；在校本培训中,我将积极地学习心 理健康训练,与同事沟通沟通,学会缓解压力,调适心理；总之,在校本培训中,我将会努力学习参与,使自己才能尽快适应学校工作,成为一名优秀老师；老师个人校本培训总结马王坪学校黄 怡几个多

4、月的校本培训,我观摩了多节优质课例,并参与了形式多样的教学实践活动,丰富多彩的培训活动；经过培训、实习、实践, 既有学问上的积存,也有教学技艺的增长；既使观念更新了,也将理论有所提高,整个校本培训过程,让我收益颇丰、受益匪浅；一、更新训练观念；这次校本的培训,把我带入了一种求学的氛围；俗语说：“逆水 行舟不进就退”； 要在教学这片土地上找到自己的乐园, 学习才是唯一的路！我曾经始终认为在教学上能出成果的老师就是好老师；因此,我在前几年的工作里,很大部分精力都集中到教学这一块,备课、上课、课后总结、批作业、辅导,几乎每天都在重复这样的五步曲；随着培训的深化, 我深深地意识到： 一名优秀的老师没有

5、先进的教学理论充实自己,那么,他的教学在达到肯定程度后就难以提高了；而要想成为一名优秀老师,就要努力地提高自身素养,理论水平、训练科研才能、课堂教学才能等；所以今后,我会更加努力,不断搜集各种训练信息,学习新的训练理念,增长专业学问；同时,我仍要留意更新自己的教学观念,转变教学模式,努力提高课堂效率,从而更快达到真正提高自己的目的；二、时时反思自己的教学美国心理学家波斯纳认为：没有反思的体会是狭隘的体会,至多 只能是肤浅的学问；他说,假如一个老师仅仅满意于获得的体会,而 不对体会进行深化地反思,那么,即使是有20 年的教学体会,或许只是一年工作的 20 次重复；因此, 现在的教学更留意反思的实

6、效性；作为一名学校老师, 努力把学习的理论学问转化为实践动能, 使之有效地指导教学工作的同时, 我们也不能忘了要时时反思； 通过校本培训,我学会了变换角度注视自己的训练教学工作,在新理念的引领下, 不断反思、调整自己；上完课后,我都认真地进行了反思,反思这节 课胜利地方和不足的地方,有哪些地方要改进,写好课后小记,单元 小结；我想,只要我坚持这么做,对我今后的教学工作肯定会有很大 的帮忙；“问渠哪得清如许,为有源头活水来”；学习是老师的终身必修课,在信息化时代,只有坚持不断的学习,才能适应时代进展的需要而不致于落伍,老师特别应当如此；校本培训与时俱进,重在指导老师学会学习,提高老师的实际动手才

7、能；在今后的训练教学工作中, 我将努力改善自身,不断学习先进的教学理念,不断反思,不断提升自我！做一名优秀的老师读书笔记摘抄马王坪学校黄 怡培训期间,我阅读了 做一名优秀的老师 一书,感受颇深；刚开头看到书名,心里想着,哪有老师会不埋怨呢.要埋怨的事情太多了；始终以来,老师这一职业被认为是天底下最光辉的事业；可是 随着时代的进展, 独生子女是越来越多, 家长对老师的要求也是越来越高,这就无形之中给我们老师带来压力； 埋怨,好像也成为“释放” 压力的一种方式；但是这本书里的第一章有这么一句话：“埋怨是软弱、无能的最好诠释,他像幽灵一样处处游荡、饶人担心；”所以我们老师要调剂好自己的心态, 对生活

8、布满信心, 对工作有较好的中意度,建立良好的人际关系；埋怨产生不了任何欢乐,也不会让我们的生活和工作添姿加彩, 反而会让我们的负面心情不断叠加,从而产生更多的不快； 训练是一种聪明,老师要具有育人的聪明；在我们的训练工作中,假如抛弃让 同学人人“辉煌”的想法,顺应自然,那么孩子们的笑脸会不会更多 些呢.就像有些老师, 同学考了 96 分仍是不够, 好像只有 100 分才能算优秀；我们老师总是不满意于孩子的成果；就像有的同学上课稍不认真,一旦被老师抓住,立刻就会被批判一顿; 下课跟同学有些小摩擦,又被认为是打架；其实冷静下来,认真想想,一堂课40 分钟, 谁能保证什么小动作也不做； 只要同学改正

9、过来就行了；“许多时候, 同学之间的小摩擦,也不那么紧要； ”这正如自然万物的生长一样, 在摩擦的过程中,学会了与他人相处的艺术；因此,我们老师让同学 在摩擦中学会生存,在摩擦中成长,这是一种自然挑选的过程,而在 此过程中,我们老师不必代劳；我们老师常常也会埋怨：现在的孩子怎么那么不听话.怎么那么坐不住 .怎么那么难教 .怎么那么不爱学习 .家长怎么也不管管等等；其实,冷静想想, 可能是我们老师有些小题大做了, 上课思想开小差, 我们提示一下就行了 ;和同学闹冲突,告知他们要友好相处,不能太冲动；其实转脸他们也就忘了全部的冲突了；有的同学作业没做齐, 可能的确是家里有事,给耽搁了,也只是有时没

10、有完成；有的同学考 试没考好,由于他就只能考成那样,也就那水平,他已经尽力了；当 面对同学的问题时, 我们老师要试着信任自己的同学, 试着掌握自己的心情,这样一来,不但问题能迎刃而解,师生双方都学会了好多道 理；有的事情, 我觉得只要跟孩子好好说说就行了；究竟没有不犯错的孩子,关键是他不要舍弃学习,连续努力,我们没必要严加管教,另眼看待, 不能带着有色眼镜看同学, 对同学要多加勉励, 少些批判, 勉励他们；每个孩子成长阶段的需要不尽相同, 懵懂无知的时候要知道灌输引导;慢慢长大些便要放手 ;等他完全独立了仍有鞭策勉励；爱不是只用单一的方式一路贯彻究竟,爱是讲层次的；只要善于引导,敏捷多 样的使用训练方法,对症下药,天才可能就显现我们的手中；我们应 该更专心的去教同学, 去感受同学； 去感受生活带给我们的另一份财富；假如专心,是可以教给同学许多东西的,不仅仅是学科学问.同学成不了博士不要紧, 使他们成为一个有用的人, 对社会有奉献的人意义更大一些 .我们给同学期望,他们就成为我们的期望了；你是笑着面对自己的期望呢,仍是苦着面对自己的期望呢.笑着面对期望, 期望会越来越多,你会找到越来越多的欢乐.生活就是一面镜子,你笑它也笑 ;你哭,它也哭；“不以物喜,不以己悲”,时时留意,保持欢乐的心情,做个阳光老师；用一颗宽容的心对待每一个孩子 . 这样才能生活的简洁而充实；