2022年初中生入学适应班级团体辅导专业技术方案设计.docx

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1、精品学习资源中同学入学适应班级团体辅导方案设计石双 2021134217中学新生离开学校进入中学，是他们成长过程中的一次重要转折；在这进展的转折点上，困难与期望同在，挑战与机遇并存；尽管升学常被认为是一项积极的生活大事，但 是，它同时也使个体经受与环境关系的多方面的转变，必定给个体带来压力和挑战；目 前，虽然学校和中学同属义务训练阶段，却有着特别大的环境差异；学校的训练环境比中学的训练环境宽松很多；一方面，由于学校生年龄小，家长、老师以及社会对学校生是怜爱有加，另一方面，学校升中学原就上是就近入学，全部升学，而中同学除了有升学压力而外，更有能否升入重点中学的猛烈竞争；中学新生对这一转折的适应，

2、既直接影响其当前的身心进展，也对其今后的进展和适应具有深远的影响；此外，中同学开头进入人生的其次次发育高峰，其生理心理都发生庞大的变化，表现出很强的不稳固性，是独立与依 赖，自觉性与稚嫩性交叉的时期，训练工作者和心理工作者把这个时期称为“危机期” “过渡期”；身体进展阶段和训练环境的不适合性使中同学的入学适应表现出特殊性；如何在适应中求进展，在进展中尽快适应，对中同学来说意义重大；因此，从生命全程进展观动身；深化探讨转折期适应问题具有重要的实践应用价值；团体辅导目标：增进刚入学的中学同学对学校学习和生活环境的明白，增进班级同学之间的明白和信任，提高同学的适应才能和自我治理才能，促进中同学刚入学

3、的适应，增强班级的凝结力；一、组建团队1、相识时的热身活动：“情有千千结”嬉戏规章：现场全部同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥；每个同学都要记住自己左右两边的人，听到主持人说解散的口令后开头任凭相圈内走动，然后主持人会叫停，大家都得停止运动，然后找到刚开头在自己身边的人，保持原地不动，重新牵手；紧接着就是要想尽一切方法复原到正常的牵手状态；（最快复原原状的小组即为胜 者，落后的小组就需要受到惩处，可集体表演节目或者派代表表演）2、组建团体活动将全班同学分成6 10 个同学一组，然后让组内成员一起争论打算小组的队名、队长、队歌、口号和创新动作，然后让小组上台展现自己的风采，举办一

4、个简洁的团队创建仪式， 确定团队成员名单和基本信息，建立团体契约，例如，严守保密原就，对其他的队员要接 纳和敬重，在团体活动中要真诚开放，不评判他人的感受和看法，积极参加团体活动，准 时出席团体活动，缺席应事先告知团队内告假等等，并确立一些违反契约的“友善”的惩 罚措施，待契约确定之后，全体团体成员要签字或者画押以示同意通过；二、自我介绍：个性名片（一）活动目的1. 把自己最想与他人沟通的信息简洁明白地公布出来，学会举荐自己；2. 通过“个性名片”的沟通，让同学明白他人，尽快地彼此熟识；（二）活动时间大约需要 20 25 分钟；欢迎下载精品学习资源（ 三）活动道具每人预备 1 个胸卡、彩色笔如

5、干；四活动场地室内、室外均可以；五活动程序 1主持人发给每位同学一个空白的胸卡，彩色笔放场地中心公用；2. 在 5 分钟时间内，每位同学为自己设计一张“个性名片”，插入胸卡内；3. “个性名片”要求：（1） 不少于 5 条个人信息；（2） 除文字外可用图形等多种形式表示；（ 3）可以使用多种颜色的笔；4小组沟通，集体共享；六留意事项1. 5 条个人信息可以是详细的，也可以是抽象、含蓄的，但要求是个性化的；2. 主持人发觉典型案例要进行沟通并重点提问，深化挖掘个性特质，帮忙当事人进一步明白自己； 这一嬉戏支配在彼此不熟识的群体中进行成效特殊好，可以举荐自己、明白他人，让生疏人群较快熟识；七）共享

6、感悟1. 有些同学平常不善于表现自己，在生疏人面前不太情愿多说话，更不会在大家面前自我介绍；但是在团体中，他们看到别人都能自然介绍，也就会硬着头皮说自己的情形，说完后会觉得很有自信；2. 会觉得这个嬉戏很有意思，由于通过“个性名片”的沟通，大家可以看到富有个性的每个人；每一个人可能都有自己不为人知的内心特质，只有自己说出来了，彼此才会更加明白，更加懂得彼此；三、建立信任和接纳热身活动：抱团嬉戏嬉戏规章 :同学们围着场地站好,当主持人说几个人抱到一起时,同学们要尽快找相应数量的伙伴合抱在一起 ,没找到“组织”的同学就要共享感受或者接受团队其他同学提出的惩处；主题活动：盲行（一）活动目的1. 通过

7、“盲人”与“拐棍”角色的体验，让同学懂得自助与他助同等重要；2. 让同学感受信任与被信任、爱与被爱的幸福与欢乐；（二）活动时间大约需要 40 分钟；（三）活动道具眼罩每人一只，复杂的盲道设计；（四）活动场地 室内与室外结合；（ 五）活动程序1每个人戴上眼罩扮演一个盲人，先在室内独自一人穿越障碍旅程，体验盲人的无助、艰辛、甚至惧怕；2. 全部同学中一半人连续扮演盲人，另一半人扮演帮忙盲人的“拐棍”，由“拐棍”帮忙欢迎下载精品学习资源盲人完成室外有障碍的旅行；完成后交换角色重新体验；3. 全部同学均扮演盲人，并两个盲人相互帮忙到室外走过一段障碍旅程；4. 同学们沟通：在不怜悯形下，扮演不同角色的感

8、受；（六）留意事项1. 本方案设计了三种情形的“盲人”之旅，依据实际情形可以只做其中的一种；2. 障碍旅程的设计，应当有跨过、钻圈、下蹲、上攀、独木桥、上下楼等多种障碍；3. “盲人”旅行过程中不答应用语言沟通；4. 在角色互换的旅行中“盲人”与“拐棍”最好不要挑选同一人，以生疏的对象为好；共享感悟通过当盲人和拐杖两种角色扮演，较为深化的体会了当盲人和拐杖不同的感受，知道了信任和被信任，爱与被爱的感觉，能更好的将这些在团体中所得的感悟带到日常人际交往当中；四、团队协作热身活动：刮大风嬉戏规章 :同学们围坐在教室四周,并保证椅子数比人数少三, 由主持人说出某项特点，如“带眼镜的同学”，“穿运动鞋

9、的同学”等，而具有该项特点的同学立刻起立，并按顺时针环绕场地跑 ,当主持人说停的时候要去抢椅子坐,两次没找到椅子坐的同学要的即兴表演一个节目；主题活动：心中的塔（一）活动目的1. 让同学在团体合作中体验领导、协作、听从等角色；2. 培育同学学会悦纳自己、观赏他人的态度；3. 帮忙同学开拓思维，积极创新，大胆表现，追求形式与内涵的和谐；（二）活动时间大约需要 30 分钟；（三）活动道具每组需要大报纸 4 张、透亮胶带纸 1 卷、剪刀 1 把；（四）活动场地以室内为宜；（五）活动程序1. 将全班同学分成如干的组，每组以7 8 人为宜；每组领取材料一份：报纸4 张、透亮胶带纸 1 卷、剪刀 1 把，

10、在 20 分钟内完成建“塔”任务，并取好“塔”名；2. 各组举荐一名同学在全班内沟通，介绍“塔”名和设计创意；（六）留意事项1. 选出 2 个观看员，全程观看各小组建“塔”过程，特殊留意组内人员的角色确定过程；沟通终止时作观看报告；2. 在建“塔”过程不许用语言沟通，请观看员提示督促；3. 建议在各组完成建“塔”任务后，小组成员与作品合影留念；报纸的用量可依据时间长短、场地大小来确定，各组的用量基本相同，但要备有余量答应各组适量添加；共享感悟欢迎下载精品学习资源通过这个活动，同学能在团体中找到适合自己扮演的角色，建立自我认同，同时学会观赏他人，从而能更好地懂得团体写作的内涵；五、 规章意识热身

11、活动：微笑握手嬉戏规章：把全部的同学分成数量相同的两组，分别围成内圈和外圈，一个内圈的同学对应一个外圈的同学，当外圈的同学在按次序走动的时候，内圈同学要依据要求对外圈对应的同学做出相应的动作，假如只是想熟识对方就微笑，假如想进一步熟识就握手，假如想做伴侣就拥抱，假如想做好伴侣就鞠躬；主题活动：规章的意义（ 一）活动目的1. 让同学树立良好的规章意识，在规章许可的范畴内自由活动；2. 让同学树立良好的责任意识，学会为自己的行为负责，为自己的生命负责；3. 让同学们熟识并澄清自己的生命价值观，学会珍爱生命；（二）活动时间大约需要 30 分钟；（ 三）活动道具阅读材料每人一份、纸、笔如干；（ 四）活

12、动场地 以室内为宜；（ 五）活动程序1. 将班级同学分为6 组，每组 8 人左右；2. 发给每个小组每位同学阅读材料，读完材料后，请回答后面的问题；3. 每个人摸索完后再在小组内沟通，记录员记录，最终总结出小组的观点；阅读材料 ：有一个火车轨道，由于道路改道，原先的铁轨不用了，新的路轨建好并通车了；在新修建的路旁，树了一块牌子，上写“严禁在此轨道玩耍”；有几个同学放学后来到了这里，有一个同学看到牌子的警告语后，他就跑到了原先的旧轨道上去玩，而其他三个同学虽然看到那块牌子，但他们不理睬，仍然跑到新修建的轨道上去玩；这时突然一辆火车飞奔而来，速度太快，学位们已来不及从轨道上离开；假定这两个岔道口中

13、间有个掌握装置，可以打算火车往哪个方向开，既可以沿着新的轨道也可以沿着原先的旧轨道开；（ 1）假如你是掌握员，你会把火车调到哪个方向？是原先的旧轨道仍是新的轨道？为什么？说说你此时的心情；（ 2）假如你是下面那三个在新轨道上玩耍的同学之一，你期望掌握员把火车调到哪个方向？为什么？说说你此时的心情；（3） 假如你是上面那个在旧轨道上玩耍的同学，你期望掌握员把火车调到哪个方向？为什么？说说你此时的心情；（六）留意事项1. 这个挑选嬉戏看起来有点残酷，在活动中，有很多同学或许会躲避挑选，这一点期望主持人有一个心理预备，有的同学会说在火车来临之前让同学们走开，或者说生活中根本就不会显现这种事情；这实际

14、上是躲避对问题的回答；2. 主持人在主导嬉戏争论时，要让同学充分争论和争鸣，主持人也可以和同学对各自的观点进行辨析；在活动中，主持人应当敬重同学各自的挑选；对同学回答中显现的一些问 题，不能仅仅凭自己的体会而轻易判定对错，特殊是当假定自己是在新轨道上玩耍的同学欢迎下载精品学习资源时，很多同学都期望自己不死，这不能说是同学自私，而是人的一种本能反应；共享感悟可以让同学们树立基本的规章意识，以及珍爱生命的意识，这对于处在叛逆期的孩子尤为重要；六、辞别热身活动：七彩天空嬉戏规章：用腰以上部位（头、肩、手等）接触气球，尽量把球掌握在空中，以免其落地；1、开头每人练习各自掌握一个气球；2、然后 2 人一组练习掌握一个气球，活动终止后2 人合力将气球弄破，但不行以用手捅破或用脚踩破；3、增至多人一起掌握一个到多个气球，活动后大家一起将气球弄破；主题活动：赠送爱心卡片活动规章：小组内每一个成员要给小组内其他的成员赠送一张自己制作的爱心卡片，里面写上你最想对他说的话，然后与他拥抱或者握手，将卡片送到他手上；共享感受这段时间的团体活动增近了彼此之间的懂得，在团体中感受到了不一样的力气，觉得在以后的生活中自己不再孤独、不再焦虑和可怕、很高兴和团体成员在一起度过的每一天；欢迎下载