2022年初中数学教师度工作总结.docx

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1、学习资料收集于网络,仅供参考中学数学老师年度工作总结中学数学老师年度工作总结更多资讯请连续关注年度工作总结栏目 .中学数学老师年度工作总结数学是家长和同学始终很重视的学科；数学学习除了要认真学习外,更重要的是把握方法；一年的教学工作即将终止,想就这一年的数学教学工作做一个总结；一、 班主任工作在班主任工作中,我做到认真完成学校布置的各项工作,重视班风、学风的培育,深化明白每个同学的思想动态；严格治理,积极与家长协作,争论训练同学的有效方法；准时发觉问题准时处理；在担任班主任工作期间,针对同学常规工作常抓不懈,实施制度量化制度的治理；培育同学养成学习、清洁卫生等良好的习惯；努力制造一个团结向上,

2、富有朝气的班集体；二、教学工作在教学工作中,我依据学校的工作目标和教材的内容,明白同学的实际情形通过钻研教材、争论具体教学方法,制定了切实可行的学期工作方案,为整个学期的教学工作定下目标和方向,保证了整个教学工作的顺当开展；在教学之前,认真贯彻九年义务训练数学教学大纲的精神,认真细致地争论教材,通过钻研教学大纲和教材,不断探究,尝试各种教学的方法；积极参与市教研室及学校组织的教研活动,通过参观学习,外出听课等教学活动,吸取相关的教学体会,提高自身的教学水平；在教学工作中,有意识地以同学为主体,老师为学习资料主导,通过各种嬉戏、竞赛等教学手段,充分调动他们的学习爱好及学习积极性；让他们的天性和个

3、性得以自由健康的进展；三、其它工作除了日常的教学工作之外,我仍负责校内部分的德育工作,为了能做好学校的德育工作,不计酬劳,任劳任怨、加班加点,按时保质完成学校支配的工作；总之,在这一学年的工作中,我通过努力提高了自己的数学教学水平,并取得了肯定的成果；但在教学工作中,自身尚有不足之处, 仍需连续虚心向各位老老师和优秀老师学习先进的教学体会,努力提高自身的才能；中学数学老师年度工作总结一本励志书上曾经这样说过,一个人的胜利与否,不在于他的年龄大小,而在于他的意志力、经受和心智. 回忆我的 201X,假如真的要来一个总结的话,自己真的是感同身受 . 总觉内心深处时时充盈着感动；是领导的关怀,同事间

4、的互助,师生间的灵犀,让我感到了生活的意义,感到了生命的美好,也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念；我感动着这一切,所以我也努力工作着,回报着；转瞬间,一年过去了,在这一年的工作有胜利与失败、有欢乐与泪水；这一年是我人生中最亮丽的一年,是几年教学中收成最多的一年,虽然这一年的工作仍有缺憾、仍有不足,但肯定是我成长最快的一年,是我体会积存最多的一年；现就这一年的工作总结如下：一、师德方面：加强修养,塑造师德我始终认为作为一名老师应把师德 放在一个重要的位置上,由于这是老师的立身之本；学高为师,身正为范 ,这个道理古今皆然；从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇 高师德

5、的人；我始终坚持给同学一个好的师范,期望从我这走出去的 都是合格的同学,都是一个个大写的人 ；为了给自己的同学一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大 量的书籍,不断提高自己水平；今后我将连续加强师德方面的修养, 力争在这一方面有更大的提高；二、教学方面：虚心求教,强化自我担任两个班的数学教学的工作任务是艰难的,在实际工作中,那就得实干加巧干；对于一名数学老师来说,加强自身业务水平,提高教学质量无疑是至关重要的；随着岁月的消逝,伴着我教学天数的增加,我越来越感到我学问的匮乏,体会的缺少；面对讲台下那一双双期望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大；为了尽快充实自 己,

6、使自己教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方面对自身进行了强化；第一是从教学理论和教学学问上；我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考,而且仍借阅大量有关教学理论和教学方法的书 籍,对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用；在让先进的理论指导自己的教学实践的同时,我也在一次次的教学实践中来验证和进展这种理论；其次是从教学体会上；由于自己教学体会有限,有时仍会在教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理；因而我虚心向老老师学习,力争从他们那里尽快增加一些珍贵的教学体会；我个人应对和处理课堂各式各样问题的才能大大增强；最终我做到 不耻下问 教学互长；从另一个角度来说,同学也是

7、老师的 老师 ；由于同学接受新学问快,接受信息多,因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的教学学问；为了不辜负领导的信任和同学的期望,我决心尽我最大所能去提高自身水平,争取较杰出的完成新高一教学；为此,我一方面下苦功完善自身学问体系,打牢基础学问,使自己能够比较自如的进行教学;另一方面,连续向其他老师学习,抽出业余时间具有丰富教学体会的老师学习；对待课程,虚心听取他们看法备好每一节课; 认真听课,认真学习他们上课的支配和技巧；这一年来,通过认真学习教学理论,刻苦钻研教学,虚心向老老师学习,我自己感到在教学方面有了较大的提高；在今年的数学基本功竞赛中先后获得张甸区一等奖、姜堰市三等奖,并且被评为 姜堰

8、市教坛新秀 ；同学的成果也证明了这一点,我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成果,所辅导的同学在 江苏省数学邀请赛 中分别获一二三等奖,同时我也获得第五届时代学习报数学文化节 优秀指导老师 奖三、 考勤纪律方面我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假；在工作中,敬重领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系；平常,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、喜爱同学、人际关系和谐融洽,从不闹无原就的纠纷,到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培育自己的综合素养和才能；四、业务进修方面随着新课程改革对老师业务才能要求的提高,本人在教学之余, 仍挤时间自学本科和积极学习各

9、类现代训练技术；五、不足之处反思一年多的工作,自己在一些细节工作上仍存在着不足,特殊是同学对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求；在今后的工作中,应充分留意工作中的细节,尽量使自己的工作做得扎实；总之,在这学期的教学工作中收成了许多,提高了许多,同时也感受到了自己的不足；在今后的工作中,应不断提高自己的业务能 力、充实自己的业务理论水平、提高自己在同学治理方面的才能、留意细节工作,一如既往的兢兢业业,勤奋钻研,尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在；附送：中学数学教研组工作总结中学数学教研组工作总结篇一第一学期终止了；本学期数学教研组的工作,在区教研室和校领导的支持

10、下,在全体数学老师亲密协作下顺当开展；虽未轰轰烈烈, 但也踏踏实实；一学期来,数学组的老师共同合作、共同探究、共同成长；一、学习新课程,转变教学观念本学期,教研组利用每周二上午教研活动,组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的训练理念,正确把握数学训练的特 点,积极提倡自主,合作、探究的学习方式；充分利用网络资源,准时明白课改动态,多渠道多方位猎取信息,提高理论水平；二、开展教研活动,提高教学质量1、加强课堂教学,提高课堂效率；本学期共开校公开课9 节,家长开放日 1 节,执教者认真备课、上课、反思,听课老师认真听课, 集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围；2、进一步完善集体

11、备课制度；三个年级,以备课组为单位,提倡 分内容、分章节、分头备课,力求备精品课; 提倡利用网络资源查找资料,以达到资源共享之目的；目前,各备课组都积存了肯定的教学资 料,有的是老师们自己拟定的,有的是多方搜集的,不但本年级使用,仍传给下一年级使用,做到资源共享；集体备课结合了各类教学资源,优势互补,形成了教的合力,提高了数学教研组整体教学教研水平；三、做好常规检查,强化教学治理在勉励老师们制造性工作的同时,不放松对教学常规的指导和监督；本学期,教研组协作教务处共进行四次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,是否写教学反思和教后记,作业批改是否准时,认真等方面,检查结果令人中意；四、留意自身提

12、高,加快专业进展我们教研组每位老师都特别留意自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,个别老师仍潜心争论,自觉反思；不断地总结与提高,教研风气深厚；时间的脚步带领我们走过了一个充实而劳碌的学期；总结过去, 展望将来,我们清醒地熟悉到身上肩负的重任,探究之路任重而道 远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战；篇二本学期的教学教研工作相伴着新年脚步的接近,即将接近尾声；回忆这一学期的教学教研工作,有几分充实、几分劳碌,也有几分感概本学期我们教研组的工作本着为同学服务,要自己提高的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着；现将这一学

13、期的工作总结如下：一、以教学改革为突破口,更新教学观念随着课程改革的推动,新课程改革的不断深化,老师的教学行为也发生了重大的变化,老师理念的更新,专业的成长,角色的转变无一不是新形势下的必需；做为一名中学数学老师,观念领路,老师专业水平才能跟得上教学改革的步伐,主要对下面几方面的工作进行了深化的摸索：1. 教法改革立足点要落在使教学过程成为同学充分进展的过程上,怎样创设良好的教学环境,激发同学的学习动机,引导他们主动 参与教学 .怎样在数学教学中进展同学的一般才能,养成良好的习惯, 把握正确的学习策略 .怎样为不同层次的同学制造各自相宜的进展空间和条件.教法设计要着眼在如何使教学过程成为同学自

14、主探究的过程上,因此要解决：怎样设计教学过程,能利于同学探究、层层深化.怎样引导同学, 能使他们主动探究,自己总结、反思、发觉、归纳、概括.怎样给同学留出活动的时间和空间,能让他们充分、自主地进展.本学期,我们组十位老师中有五位老师在学校及市、州上了沟通课和汇报课,大胆尝试、要求每一节课均有教法改革的理念表达,课后相互沟通,相互学习. 在评课和议课的过程中逐步理清思路,形成风格；二、扎实抓好老师队伍建设1. 加强青年老师的培育；营造有利于青年老师成长的环境,给他们压担子,对刚进校的老师,力争使他们进校一年教学常规要入门、三年要过关、五年要力争成为学校的教学骨干；对青年老师的培育要责任到人、负责

15、究竟；指导老师要常检查、常督促、常指导,每学期上一节汇报课 ; 每次汇报课教研组内组织评议,给出书面评语,为青年老师明确指出尚需努力的方向；对于工作五年左右已取得中级职称的老师,在教学上要不断总结、反思、提炼,要形成自己的教学风格,有机会要多让他们对外开设公开课,每学期要完成一篇教学论文,每年力争在市级以上发表论文,积极参与论文评比；3. 对已取得骨干老师称号的老师,也要自加压力,向更高目标努力；老师水平的高低,当然有个人综合素养、修养、学术功底有关, 更重要的是工作中的勤奋、刻苦、钻研精神；只要我们发扬航天精 神,就能克服一切困难,就能把我们学校的数学教学水平提高到一流水平；三、团结出聪明、

16、协作出成果俗语说,人心齐、泰山移,老师积极为学校分忧解难,超工作量工作,毫无怨言；工作任务重而杂,但从为因这些而耽搁工作；老老师提出了许多珍贵的建议,为我们数学教学明实情、出实招、有实效；积极参与校本培训和课题试验,多次整理资料,参与县的检查和沟通；回忆这一学期来教研组工作,我深深地感到团结出聪明、协作出成果,务本求实是取得一切成果的根本保证；当然,数学组从各方面讲仍是一支较为年轻的队伍,我们有决心、有决心不但自我完善、虚心向其他教研组学习,为学校的进展做出我们最大的努力；最终,让我们用：为人求诚、工作求实、课堂求真、教法求活、过程求美共勉；篇三紧急而又繁忙的一学期工作就要终止了,数学组的每位

17、老师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作；中学数学课堂教学如何实施素养训练,是当前数学教学争论的重要课题；面对全体同学,引发同学的内在机制,使同学生动活泼自主地进行学习,在思维才能、创新才能等方面都得到进展早已为大家达成共识,我们组从三方面转变教学理念：转变传统的训练观念,提高对同学素养培育的要求; 留意争论有效的教学方法,培育同学的才能 ; 有意识地培育同学主动学习的愿望；我们的具体作法如下： 一、集体备课、资源共享为了节约老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间相互学习、相互借鉴,本学期数学组采纳了集体分节备课,每位老师在这个基础上,依据自己的特点、风格再进行修改,在教学上表达出自

18、己的个性,教案力求符合以下要求：1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感训练目标,确定数学思想及数学方法的培育目标,提高同学的思维才能及创新才能,通过引导与规范管 理,使同学养成良好的学习习惯；2、教学设计应以课程标准为准绳,依据教学目标和本校的同学特点支配教材,要深化懂得教材,突出重点、分散难点,对不同层次的同学要有不同层次的教学内容及不同的教法；3、课堂模式百花齐放；二、认真上好每一节课为了在课堂教学中落实素养训练,从进展的要求看,就不仅要让同学学会数学,更重要的是让同学会学数学,具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、制造性地解决问题的才能,所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对同

19、学进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地表达同学的主体位置,要求老师引导同学参与教学活动,必需给同学自主参与活动的时间和空间,为了能上好每一节课,依据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学成效,马秋梅老师一学期制作了 23 个课件,是全校之最,为了上好一节课,新老师刘舒曼、许庆红都主动向老老师请教、取经,这两位老师进步的都很快；三、课后辅导批改作业是教学工作中的一件繁重的工作,每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业,采纳的形式是统批、面批、同学互批、讲评等,每位老师仍都利用中午午休及下班后的时间针对学习成果 差、有困难的同学进行个

20、别辅导,特殊是刘舒曼仍利用休息日给同学义务补课,记得快邻近期未考试的一天,我发觉吃中午饭最晚的几位老师中有六名是数学老师,他们的工作态度令人敬佩；四、课堂教学案例争论教学案例是改进教学的抓手,是老师专业成长的阶梯,是理论联系实际的中介,本学期以备课组为单位,做一个教学的案例争论,六年级的课题是弧长、七年级的课题是一元一次不等式的性质,每个案例都是按三实践、两反思的原就进行的；通过这个活动,让全组老师都投入到教研活动之中；通过这次活动一方面要学习 别人的胜利体会 ; 另一方面要结合自己的教学实践,积存反思的素材, 调整、优化自己的教学决策和行为,提高课堂教学效益；下学期工作的设想：1、 全组走出

21、去听课 ;2、 利用本校的资源 - 信息技术,每位老师上一节录像课,通过自己观看自己的录像课查找差距和不足 ;3、 每个备课组搞一个课例争论 ;4、 青年老师多上公开课,机会留给年青人;5、 七年级搞同学错题档案袋、好题档案袋,目的是有针对性提高同学的成果 ;6、休息日开提高班、补差爱好班等；篇四本学期的教学教研工作相伴着新年脚步的接近,即将接近尾声；回忆这一学期的教学教研工作,有几分充实、几分劳碌,也有几分感叹本着为同学服务,要自己提高的理念,全体老师们发扬优秀教研组的传统,兢兢业业的工作；现将这一学期的工作总结如下：一、教学常规工作治理：从整体优化动身,加强教学工作的五个环节的治理；为进一

22、步发挥教研组、备课组的功能,我组积极响应学校的号召,明确树立集体质量意识,信息资源共享,认真落实了集体备课制度,由备课组长负责制,抓好备课过程中的各环节；各老师的教案都较为规范,质好量足,在学校的教案检查中大部分老师教案优秀；课堂上认真上好每一节课,在课堂教学中落实素养训练,全部老师在教学过程中都时时考虑对同学进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地表达同学的主体位置,要求老师引导同学参与教学活动,必需给同学自主参与活动的时间和空间,教学中以人为本关爱同学,同学中意度100%；全体老师在精选习题的基础上,认真做好批改工作,力求做到准时反

23、馈矫正,讲求实效,学校作业抽查情形显示本组全体老师作业批改情形良好；各年级都本着因材施教的原就,进行分层教学,培优补差；七年级抓好起始阶段数学学习习惯的养成 ; 八年级抓好基础教学,培育数学素养;九年级多角度训练同学的思维品质,提高数学解题才能二、教研活动：坚持每周进行教研活动,每次教研活动事先都经过细心预备,定内容、定时间、讲实效,多次组织学习训练理论和本学科的教学经 验,充实老师的现代训练理论和学科学问；细心支配好青年老师的汇报课及其他老师的示范课抓好评教工作,对公开课严格把关,要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的争论和修改,每堂公开课 后,全科组的老师都有进行认真的评课,我们科组的

24、老师对评课始终特别认真,从不避丑,不走过场,不管你的资格有多老,你有多年轻,大家能本着对事不对人的原就,对有争论性的问题、有争议的问题都能畅所欲言,尽管有时争辩的很猛烈,但道理是越辩越明的,大家都确的通过争议都很有收成,以此推动本组的教研氛围；尽管日常训练教学工作特别繁忙,但老师们仍特别重视训练科研,有多位老师的论文获奖；三、教研组建设的设想：1、新课标学习与钻研仍要加强 ;2、课堂教学设计、争论、成效方面仍要考虑;3、 全组走出去听课 ;4、培优、辅中、稳差的方法方式仍有待完善；5、 青年老师多上公开课；篇五一、 工作目标：开学初,依据学校的工作方案,结合本组的特点,经过全组老师的热闹争论,

25、确定了工作目标和具体措施,明确树立集体质量意识, 信息资源共享,把教研活动和教学实践结合起来,工作要点有：组织老师认真学习训练理论,提高老师的理论素养；抓好本学科各项教学基础工作,从整体优化动身,加强教学工作的五个环节的治理,提高课堂教学效率；积极开展教学科研,用训练科学指导教学；组织公开教学,开展听课和评课活动；关怀培育青年老师,使之早日成为教学骨干；各备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下,提出本学期的工作重点；初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好平几基础教学,培育数学素养 ; 初三多角度训练同学的思维品质,提高数学解题才能；环绕目标,教研组有方案,有内容积极绽开工作；二、

26、 组风建设：我们中学数学组每位老师有富有剧烈的事业心和责任感,严谨治学,讲师德,图进取,有民主、竞争、团结、高效的组风；如初一备 课组的老师为了抓好起始年级同学的思想品质,提高数学成果,培育 良好习惯,他们新能结对,集体备课,老老师无私奉献,新老师虚心 好学,集思广益,通力合作；组内三位老师上汇报课,全体老师都能 当好参谋,提出建议 ; 初二年级班级大,同学多,课程难,他们辅导同学特别耐心,遇到问题总是共同探讨,常常相互沟通,取长补短,激发同学学习爱好,挖掘非智力因素,努力缩小落后面,教学成效较好;初三毕业班的老师惜时如金,分秒必争,他们常常一起争论提高数学复习课教学质量的方法和措施,沟通从前

27、带班的体会；中学数学组形成了一个团结勤奋,锐意进取的战役集体,充分表达了教研组的整体功能；三、 参与教研活动情形：我们组的教研活动的开展是常常的,每次教研活动事先都经过精 心预备,定内容、定时间、讲实效,多次组织学习训练理论和本学科 的教学体会,充实老师的现代训练理论和学科学问开了一堂校级公开 课,一堂校级汇报课,组内教研课六次；老师常常相互听课、评课、沟通,教研气氛深厚,每位老师听棵都在10 节以上,新老师 18 节以上,积极参与学校组织的各类训练教学活动；四、 积极组织课外活动：广泛开展多层次,多样化的课外活动,重视培育同学的学习爱好,拓宽同学的学问面,进行了构建数学模型、开放习题教学的讲

28、座,建立了初三数学竞赛辅导小组,初一、初二数学爱好小组,发挥同学特长,推动素养训练,在活动中讲究方案性、学问性、科学性；我们中学数学组全体老师纪律观念强从无迟到早退现象,他们总是早起晚归,延时工作,常常利用节假日备课常常利用休息时间辅 导,辛勤耕耘,真抓实干；展望将来,要实现我校四个一流的雄伟目标,我们中学数学组任重而道远,我组全体老师在新的一年里,决心更加团结协作,自加压力,树立主人翁精神,为提高教学质量,实施素养训练而发奋努力,为把二中建成质量一流的示范性中学作出应有的奉献；篇六我组在学校的正确领导和教务部的直接指导下 , 全体老师在当前更新训练观念 , 全面推动素养训练的进程中 , 奋力

29、拼搏 , 求实创新 , 为提高教学质量而扎实地工作；现将本组工作总结如下 :一、教学常规治理 :在勉励老师制造性地工作的同时, 也不放松对教学常规的指导和监督, 我组加强了教学工作各个环节的治理；依据学校的工作方案, 结合本组的特点 , 经过全组老师的热闹争论 , 制定了工作目标和具体方案；坚持每周进行教案检查 , 发觉问题当面指出 , 共同争论争论解决；坚持两周一次的作业检查；在发挥老师各自教学特色和风格的基础上, 积极规范老师的教案书写和课堂教学行为；定期开展教研活动 , 相互听课和争论备课；教研组活动有主题、有内容, 有组织人和执行人 , 有准时的具体的记录；教研活动中老老师无私传授,

30、新老师虚心好学；本组老师听课都在20 节以上；中年老师古志勇、李志建、刘理燕有实干精神 , 年轻老师范莉、熊小林积极好学；我们中学数学组的全体老师决心认真争论新形势下的训练教学工作, 转变训练教学观念 , 将更加团结协作 , 真抓实干；本组老师在课堂上认真上好每一节课 , 在课堂教学中积极落实素养训练, 在教学过程中都时时考虑对同学进行学习指导, 本学期重点是学习方法的指导 , 指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习, 为了能更好地表达同学的主体位置 , 老师引导同学参与教学活动 , 给同学自主参与活动的时间和空间 , 教学中做到以人为本、关爱同学；老师在精选习题的基础上 , 认真做好作业

31、批改工作 , 力求做到准时反馈矫正 , 讲求实效, 各年级都本着因材施教的原就 , 进行分层教学 , 培优补差；初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成 ; 初二抓好基础教学 , 培育数学素养 ; 初三多角度训练同学的思维品质 , 提高数学解题才能；坚持每周进行教研活动 , 每次教研活动事先都经过细心预备 , 定内容、定时间、定老师 , 多次组织学习训练理论和本学科的教学体会, 充实老师的现代训练理论和学科学问；认真支配新老师熊小林的合格课, 耐心指导她参与青年老师的赛课活动 , 细心支配中年老师的示范课 , 对公开课严格把关 , 要求每一节公开课前都经过老师认真备课, 每堂公开课后, 全组的老师都

32、要进行认真的评课 , 我们组的老师对评课始终特别认真, 从不避丑 , 不走过场 , 不管你的资格有多老 , 你有多年轻 , 大家能本着对事不对人的原就 , 对有争论性的问题、有争议的问题都能畅所欲言,尽管有时争辩的很猛烈 , 但道理是越辩越明的 , 大家通过争议都很有收成, 同时也对本组老师的教学有帮忙；二、教研教改工作 :我们教研组每位老师都特别留意自我提高, 不断给自己加压 , 以便更好地从事教学工作 , 在进行繁重的教学工作的同时 , 老师仍潜心争论 , 自觉反思；不断地总结与提高 , 教研风气深厚；仍组织本组数学老师再次学习了数学新课程标准的变化及最新的训练理念, 正确把握数学训练的特

33、点, 积极提倡自主 , 合作、探究的学习方式；以前我们数学老师总习惯先教后学的教法, 认为老师讲得越多、越细、越深、越透 , 同学学得就越快、越好；事实上, 这样做简单造成同学思维的惰性 , 同学成了被动的哑巴；现在我组老师积极实践先学后教、当堂训练 的教学模式 , 在课堂上 , 同学主要是自学 , 在老师的指导下同学有目的有步骤地进行自学；同学自学前, 老师抓住学问点 , 提出问题, 突出重点 , 确定同学自学摸索的方向 .开头上课时 , 老师精确地提示教学目标 , 激发同学的学习动机；之后, 提出明确的自学要求 , 即自学什么内容 , 用多长时间 , 如何检测等 , 并指导同学自学的方法；

34、同学自学时 , 老师通过巡察、广泛答疑等形式进行调查, 最大限度地暴露同学自学中的疑难问题 , 对带有倾向性的问题进行分析 , 有重点地辅导差生；这样在课堂中通过老师引导同学自学, 即突出了同学主体位置 , 又培育了同学的良好自学习惯 ,通过实践 , 我们认为先学后教 - 当堂训练教学模式不能光学形式；假如不看自己所教班级的实际情形 , 把整个学 - 教- 练教学模式的形式照搬过来 , 您的收成不肯定就很大 , 应当把先学后教 - 当堂训练教学模式的实质和所教班级、学情联系起来 , 取其精华 , 这样才会取得较大的成果；先学后教 - 当堂训练教学模式 , 有利于培育同学的自学才能 , 更有利于分层推动 , 需要老师一步一步地扔掉原先的不好的方法和体会；先学后教- 当堂训练教学模式最主要的就是: 同学是主体 , 在学问的学习中主要以同学自学、同学讲解为主；假如同学总结的深度不够或者各方面不全, 那就该老师引导就需要我们在引导的内容上下功夫；只要引导得当, 同学可能比老师想得全面；总之, 信任我们老师假如把先进的思想、教学理念与我们学校的具体实际情形相接合起来 , 我们就肯定可以闯出一条胜利之路；