2022年初中语文教学设计与反思模板和设计《爱莲说》3.docx

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1、精品学习资源基本信息课题语文版 中学七年级语文（下）第六单元23 爱莲说欢迎下载精品学习资源作者及工作单位西华县皮营乡皮营二中理理想教材分析欢迎下载精品学习资源爱莲说是七年级下学期第六单元的一篇文言文；单元的主要教案目标是：熟识肯定数量的常用文言词语；养成诵读的习惯，在反复诵读中，领悟文章内涵，并对作品精致的语言特色有所体会；学会运用多种阅读方法；能初步懂得、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶 ”结合本单元教案目标和教材自身特点，我把本课教案目标定为：1. 学问和技能：积存文言词语，疏通全文，明白文学体裁和什么是“托物言志 ”；2. 过程和方法：反复朗读以至成诵，整体感知课文，懂得精致语言

2、特色；3. 情感态度价值观：感受到文章的美，能找出描写莲花的句子，并体会莲的名贵品质；课文篇幅短小，虽寥寥几笔，意却在言外，有一唱三叹之致；学 生在多次诵读的之后，能明白本文大意，因此我把“莲”漂亮的形象， 美丽语言的观赏，并体会莲的名贵品质作为本课的重点；把托物言志 的手法作为本文难点；学情分析七年级同学已有肯定的文言学问基础，能借助课文下面的注释和已有的文言学问初步读懂课文；理性分析才能弱，但感性熟识及仿照才能强；因此教案中留意因材施教，由浅入深，以各种手段激发同学的学习爱好，留意培育同学的学习才能，用多媒体手段突破重点难 点，激发同学学习的主动性；教案目标欢迎下载精品学习资源（一）学问与

3、才能：1、反译并熟背课文；2、明白衬托的写作方法及其作用；3、学习本文托物言志的写法；（二）过程与方法 :充分调动同学的积极性，使同学能够在自主合作、探究的氛围中，在懂得课文的基础上对课文进行制造性的学习；（三）情感态度和价值观：培育同学正确的价值观、人生观；教案重点和难点教案重点：明白文中运用衬托手法的作用和托物言志的写法；教案难点：把握文章的主题旨，懂得衬托手法；教案过程教案环节老师活动预设同学行为设计意图欢迎下载精品学习资源1. 情形导入由多媒体配乐展现荷花的图片（引入情形）学 生 回 忆 相 关咏“莲”或“荷” 的诗句同学初步感受“ 莲” 的形象欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源

4、2. 诱思导学老师出示同学自主学习的内容，点拨指导；1. 同学自读课文： 弄 清 字 、 词 、 节奏；2. 同学自读把握语气 和 节 奏 ；3.同学齐读课文， 整 体 感 知 ；4.分组疏通文意， 同学对比注释及提示懂得文意；培育同学自己摸索问题的积极性， 使不同层次的同学都能积极主动地猎取学问；欢迎下载精品学习资源老师出示同学探究的内容；（多媒体展现 ）1. 什 么 是“说”？2. 看课文注释，画出不能懂得的句子；3. 文章开头为什么先写陶渊明和世人的爱好？欢迎下载精品学习资源4. 文中写了哪些花？ 重点写什么？为什么要写其他的花？3. 合 作5. 文 章 仅 仅 是 写 花探究吗 ？ 采

5、 用了 什 么 写法？花与人有什么关系？6. 哪 些 地 方 是 写 莲的？从哪些方面写莲的？7. 莲花有什么特点？ 作 者 为 什么 喜 欢 莲花？8. 作 者 为 什 么 发 出“莲之爱，同予者何人？”的感叹？作者的感叹说明白什么？同学分组争论， 与老师的点拨和同学的学习合；成果不错的同学更注和积存，成果略差的同学的懂得并准时消化与及理；让同学自主摸索， 深化懂得文章内涵；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源4. 朗读背诵指导通过各种形式的朗读来实现；男 女 生 分 段 朗读，自由朗读，老师提问，同学用书上 的 原 句 回 答等；！通过提问背诵课文， 同时能为懂得性默写打基础；欢迎下载

6、精品学习资源5. 拓展延长1. 与莲花有关的诗歌2. 写几句关于莲花的 话可以是对莲花的描写 ， 学 习本 文 的 感受，对生活态度的摸索同学摸索争论后回答衬托的两种类型正衬，反衬（ 1）陶渊明爱菊体 现 语 文“ 工具性” 与“ 人文性” 的结合欢迎下载精品学习资源6. 课文总结1. 归纳主题（找出中心句） 2.明白本文衬托的写 法本文中，作者除了写莲，仍提到了什么花？几次提到？作用是什么？世 人爱 牡丹 （衬托，表现自己独爱莲，与众不同）予爱 莲（ 2）菊花之隐逸者牡丹花之富贵者 （衬托，表现莲的品行高出百花）莲花之君子者（ 3）菊之爱陶后鲜有闻莲之爱何人（衬托，感叹世风恶浊，表现作者洁身

7、自好）牡丹之爱众全面把握文章内欢迎下载精品学习资源板书设计欢迎下载精品学习资源爱 莲 说周敦颐生长环境 -濯清涟而不妖 纯真自然，不媚于世体态 - 中通外直 内心通达，行为正直香气 不蔓不枝 不攀附权贵香远益清 美名远扬亭亭净植 高洁独立风度 可远观而不行亵玩 自尊自爱，令人佩服托物 喻人菊花牡丹对比烘托同学学习活动评判设计我在教案设计中努力探求一种让同学参加课堂教案，把同学活动有机渗透到教案的各个环节中去的方法，着眼引导同学通过自学， 培育他们动口、动手、动脑的才能，以猎取学问、提高素养、增长才能；设计的重点放在同学通过自学，独立发觉问题、解决问题、把握学问的方法上，并把课堂当作他们才能展现的天地，激发他们参加教案活动的积极性；但是在其中令我不中意的是，不是所以的同学都能参加其中， 有些同学仍是没有调动起来，我应当在以后的教案中多多找寻方法， 促进我和同学共同进步；教案反思一、内容太多，课堂太紧急；可以考虑减去课堂环节的“2、口语练习，同时进一步懂得课文”，变之为课外练习；补充资料可以再 精简，或只是提到即可，不必全诗朗诵或板书；这样可以节约一些时 间；二、课堂朗诵不足，在课内完成背诵任务有点难；利用下午自习完成背诵任务欢迎下载