2022年初中化学九级上册同步练习及答案2.docx

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1、精品学习资源5 分钟训练课题 3 二氧化碳和一氧化碳欢迎下载精品学习资源1. 一氧化碳和二氧化碳虽然都是由 元素和元素组成的，但是，一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个 ，这种不同的分子构成，使得它们性质 ；答案 :碳氧氧原子有很大的不同2. 一氧化碳主要化学性质是 性、性和性；它的主要用途是作 和在冶金工业中作剂；答案 : 可燃仍原毒 燃料仍原3. 影视舞台上常用于产生云雾翻动的成效，使人如入仙境的物质是 ，其中产生云雾成效的缘由是 ；依据它产生雾的性质，说出它的两个主要用途 、 ；答案 : 干冰干冰升华时吸热，四周空气温度降低，使空气中水蒸气凝聚成小水滴作制冷剂用于人工降雨4. 用纯洁

2、的 CO 仍原 CuO 时，试管中的 CuO 由色逐步变为色；将生成的气体通入澄清的石灰水中，可以看到澄清的石灰水 ；答案： 黑红 变浑浊10 分钟训练1. 现有一氧化碳和二氧化碳的混合气体20 g，其中氧元素的质量分数为64%；先使该混合气体通过灼热的氧化铜再通过足量的澄清石灰水中，生成沉淀的质量为 ；思路解读： 依据质量守恒定律，反应前后碳元素的质量不变，得20 g（ 1 64%） mCaCO 3 12%就 mCaCO 3 60 g；答案： 60 g2. 一氧化碳中毒是由于一氧化碳吸进肺里跟血液里的 结合，使血液里的这种物质不能很好地跟结合，致使人体缺少；思路解读： 此题考查一氧化碳的毒性

3、；答案： 血红蛋白氧气氧气3. 要使二氧化碳和一氧化碳中含有相同质量的氧元素，就二氧化碳和一氧化碳的质量比是 ；欢迎下载精品学习资源思路解读： 由题意得 mCO32162 =mCO mCO2 mCO 11 14欢迎下载精品学习资源4428答案： 11 144. 石灰浆抹墙壁，为加速墙壁硬化，常在室内放一个炭火盆，其原理是（用化学方程式表示）： 1； 2；思路解读： 此题是化学原理和实际生活相结合，考查同学联系生活，联系实际的才能；答案： C+O 2点燃 CO2CaOH 2+CO 2=CaCO 3 +H 2O5. 以下有关 CO 的说法正确选项（）A 一氧化碳是有刺激性气味的有毒气体欢迎下载精品

4、学习资源B在炉火上放一盆水，可以防止一氧化碳中毒 C一氧化碳中含有氧元素和碳元素，所以它属于混合物D一氧化碳能与血红蛋白结合，导致人体缺氧思路解读： 此题考查一氧化碳的性质；一氧化碳是无色、无味的有毒气体，一氧化碳中毒是由于一氧化碳吸进肺里跟血液里的血红蛋白结合，使血液里的这种物质不能很好地跟氧气结合，致使人体缺少氧气；一氧化碳难溶于水，在炉火上放一盆水，水不能吸取一氧化碳，所以此方法不能防止一氧化碳中毒；一氧化碳是化合物，属于纯洁物，不是混合物；答案： D6. CO 和 CO 2 对人体健康有着重要的影响；关于一氧化碳和二氧化碳的表达中，正确选项（） A 都是无色有毒的气体B 都是氧化物，都

5、能与氢氧化钙溶液反应C都能用碳和氧气反应制得D 都能溶于水，并能使紫色石蕊试液变红思路解读： 此题考查一氧化碳和二氧化碳性质的对比；二氧化碳是无色无毒的气体，A错；一氧化碳不能与氢氧化钙溶液反应，B 错；都能用碳和氧气反应制得，当氧气充分时生成二氧化碳，当氧气不足时，生成一氧化碳，C 正确；一氧化碳难溶于水，D 错；答案： C30 分钟训练1. 植物进行光合作用时，需不断消耗空气中的二氧化碳，但二氧化碳在大气中的含量却基本保持不变，这是由于动植物的呼吸作用矿物燃料的燃烧死亡动植物的腐烂矿物如 CaCO3 的分解A BC.D. 思路解读： 大气中二氧化碳的含量基本保持不变，这是由于一方面绿色植物

6、进行光合作用时不断消耗空气中的二氧化碳，另一方面动植物的呼吸作用、矿物燃料的燃烧、死亡动植物的腐烂、矿物如CaCO3 的分解等又产生二氧化碳；答案： D2. 近年来地球气候逐步变暖，科学家们认为这是“温室效应”所致；以下气体进入大气层能导致温室效应的是 A COB CO 2C SO2D.NO 2思路解读： 大气中二氧化碳的含量增多，使地球气候逐步变暖，这就是“温室效应”；答案： B3. 如下列图有关二氧化碳的试验中，只能证明二氧化碳物理性质的是思路解读： A 试验说明二氧化碳不支持燃烧，B 试验说明二氧化碳能与石灰石反应，C 试验说明二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红，这

7、些均是二氧化碳的化学性质的表达；D 试验说明二氧化碳的密度比空气大，这是二氧化碳的物理性质；答案： D4.2021 年 3 月，我国在世界上第一用二氧化碳作原料生产出了一种无毒、阻气、透亮、全降解塑料二氧化碳聚合物；以下有关说法错误选项欢迎下载精品学习资源A. 生产该聚合物可以削减二氧化碳的排放，减缓温室效应B. 可以充分利用丰富的廉价资源生产全降解塑料C. 该塑料可广泛应用于医药和食品包装、一次性餐具等方面D. 二氧化碳聚合物就是固体二氧化碳思路解读： 二氧化碳聚合物是一种无毒、阻气、透亮的全降解塑料，并非固体CO 2，可用来包装食品、制一次性餐具等；由于CO 2 是生产聚合物的原料之一，故

8、能减缓温室效应；答案： D5.以下物质中，不能用来鉴别CO 和 CO 2 的是 A. 澄清的石灰水B. 蒸馏水C.灼热的氧化铜D. 紫色的石蕊试液思路解读： 此题考查二氧化碳和一氧化碳性质的差异；二氧化碳能使澄清石灰石变浑浊， 能使紫色石蕊试液显红色，一氧化碳能使灼热的氧化铜由黑色变为红色；答案： B6.（经典回放）含有硫的煤在火炉中不完全燃烧时，排放出的以下气体组合中都属于大气污染气体的是 A.SO 2、CO 2B.CO 2、CO 、SO2C.CO 、CO2D.CO 、SO2思路解读： CO 2 不属于大气污染气体，故A 、B 、C 三项排除；答案： D7.（经典回放）小杰设计了如右图所示装

9、置（铁架台等固定装置略去）来验证石蜡中含碳、氢两种元素；装置 A 中可观看到，证明石蜡中含有元素；装置B 中可观看到，证明石蜡中含有 元素；思路解读：CuSO4CuSO4粉末变成蓝色晶体，就说明石蜡燃烧生成了水，从而可推出石蜡中含有氢元素；如澄清石灰水变浑浊，就说明石蜡燃烧生成了CO 2，从而可推出石蜡中含有碳元素；答案： 白色固体变成蓝色氢 澄清石灰水变浑浊碳8. 现有 A 和 B 组成的黑色混合物，按以下图示进行试验：依据试验推断，并写出以下物质的化学式：A.， B.，C.，D.， E.；思路解读： 此题是试验推断题，同学要依据所学学问和题目中有关信息和物质间的联系得出正确答案；答案： C

10、CuOCO 2CuCO9. 通过试验探究的方法对未知事物进行探究是化学学习的一种重要方式；为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质， A 、B 两同学分别设计了探究试验的方案； A 同学的试验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观看溶液的颜色变化，如下图甲所示；B 同学的试验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按下图乙进行试验，观看小花颜色变化（紫色石蕊试液遇酸溶液变红色）；请你对 A 、B 两同学的试验探究方案进行评判：（1） 哪个同学的方案合理； （2） 方案合理的理由是； 欢迎下载精品学习资源思路解读： 试验探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，既需证明它能与水反

11、应，又需要证明反应后生成物具有酸性；A 同学做的试验甲，易产生“二氧化碳能使石蕊试液变红”的错误结论；B 同学做的试验乙，其中说明水不能使石蕊变红，说明二氧化碳不能使石蕊变红，说明只有二氧化碳与水相互作用后的产物才能使石蕊变红，与试验对比说明该产物具有酸性；答案： （ 1） B 同学的试验方案合理（2） B 同学进行了多个对比试验，通过观看小花颜色的变化可以说明：紫色石蕊变红不是水作用的结果，也不是二氧化碳作用的结果，而是酸作用的结果，二氧化碳溶于水肯定生 成了具有酸性的物质10. 某纯洁气体通过下图装置时，可观看到：A 中紫色石蕊试液不变色，C 中澄清石灰水变浑浊；据此判定：气体和黑色粉末可能的组合是什么？思路解读： 此题是由试验现象探讨物质组成的题目，有肯定的开放性；试验过程中，A 中紫色石蕊试液不变色，说明该气体既不是酸性气体（CO 2、HCl 、SO2），也不是碱性气体（ NH 3）； C 中澄清石灰水变浑浊，说明经过B 装置反应后有 CO 2 气体生成；已知通入的气体和 B 中玻璃管内盛的黑色粉末都是纯洁物，说明玻璃管中盛的不是炭粉跟氧化铜的混合物；依据已有学问可确定气体和黑色粉末的可能组成是：氧气和炭粉或一氧化碳和氧化铜粉末；答案： 氧气和炭粉或一氧化碳和氧化铜粉末；欢迎下载