2022年初中课外文言文阅读及其答案.docx

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1、精品学习资源中学课外文言文阅读及其答案一文征明习字书林纪事【原文】文征明临写千字文，日以十本为率，书遂大进；平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必一再易之不厌，故愈老而愈益精妙；【译文】文征明监贴写文字文，每天以写十本作为标准，书法就快速进步起来；他平生对于写字，从来也不马虎草率；有时给人回信，略微有一点不全意，肯定三番五次改写过它，不怕麻烦；因此他的书法越到老年，更加精致美好；【阅读训练】1. 说明下面句中加点的词书遂大进 平生于书 文征明临写千字文或答人简札2. 将“少不当意，必一再易之不厌 ”译成现代汉语；译文3. 用一句话来概括这段文字的中心；答：二薛谭学讴【原文】薛谭学讴于秦青

2、，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归；秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云；薛谭乃射求反，终身不敢言归；【译文】薛谭向秦青学习唱歌， 仍没有学完秦青的技艺， 就以为学尽了， 于是就告别回家；秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌；歌声振动了林木，那音响止住了行云；薛谭于是向秦青愧疚，要求回来连续学习；从今以后，他一辈子也不敢再说要回家；【阅读训练】1 说明以下加点的词在文中的意思；秦青弗止；响遏行云； 2对以下各句中加点用法、意义判定不正确的哪一项A与相同，与不同B与不同，与相同C与相同，与也相同D与不同，与也不同3翻译：谭乃高压求反；译文：4. 个故事给你以怎样

3、的启示？ 答：5. 薛谭身上有无可取之处？假如有，是什么？ 答：三范仲淹有志于天下【原文】欢迎下载精品学习资源范仲淹二岁而孤， 家贫无依；少有大志， 每以天下为己任， 发愤苦读， 或夜昏怠， 辄以水沃面；食不给，啖粥而读； 既仕，每大方论天下事，奋不顾身；乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州； 仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已；常自诵曰： “士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也；”【译文】范仲淹两岁的时候就失去父亲， 家中贫困无依； 他年轻时就有远大的志向， 常常用冷水冲头洗脸；常常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书；做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身；以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降职

4、作邓州太守；范 仲淹刻苦磨炼自己， 吃东西不多吃肉， 妻子和孩子的衣食仅自保养罢了；他常常朗诵自己作品中的两句话： “读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐；”【阅读训练】1. 给以下句中加点的字注音并释义；啖粥而读 音： 义：辄以水沃面音： 义：食不给 音： 义：乃至被谗受贬 音： 义：2. “每以天下为己任 ”的正确译句是 A. 每天把天下大事作为自己的责任；B. 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任；C. 常常把天下大事作为自己应尽的任务；D每天把治理国家大事作为自己应尽的责任；3下面的句子译成现代汉语；或夜昏怠，辄以水沃面：妻子衣食仅自足而已：4. 这段文字的层次已在文中划出

5、，请简要归纳层意；5. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”是范仲淹所作岳阳楼记中的名句， 与该文一样，此句在本文中起了的作用；四司马光好学三朝名臣言行录【原文】司马温公幼时，患记问不假设人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止；用力多者收功远，其所精诵， 乃终身不忘也；温公尝言： “书不行不成诵，或在立刻，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣；”【译文】司马光幼年时， 担忧自己记诵诗书以备应答的才能不如别人； 大家在一起学习争论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了； 司马光却单独苦读，像董仲舒和孔子读书时那样用心和刻苦，始终到能够娴熟地背诵为止，由于读书时下的力气多， 收

6、成就长远， 他所精读和背诵过的书， 就能终身不忘； 司马光曾经说：欢迎下载精品学习资源“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收成就多了！ ”【阅读训练】1. 说明以下句中加点的词；患记问不假设人 迨能倍诵乃止迨能倍诵乃止 咏其文2. 与“迨能倍诵乃止 ”中“倍”的用法不同的哪一项A祗辱于奴隶人之手 B才美不外见 C满坐来宾无不伸颈侧目D京中有善口技者 3本文中概括主旨的句子是：A 用力多者收功远； B 其所熟知乃终身不忘；C 书不行不成诵； D咏其文，思其义，所得多矣；4文中 “独下帷绝编 ”意思是只有司马光徇自苦读；我们学过一个类似的成语也是

7、形容读书勤奋，这个成语是五欧阳修苦读欧阳公事迹【原文】欧阳公四岁而孤，家贫无资；太夫人以荻画地，教以书字；多诵古人篇章；及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录；以至昼夜忘寝食，惟读书是务；自幼所作诗赋文字，下笔已如成人；【译文】欧阳修先生四岁时父亲就去世了， 家境贫寒， 没有钱供他读书； 太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字；仍教给他诵读很多古人的篇章；到他年龄大些了， 家里没有书可读， 便就近到读书人家去借书来读， 有时接着进行誊写； 就这样夜以继日、废寝忘食， 只是致力读书； 从小写的诗、 赋文字，下笔就有成人的水平， 那样高了；【阅读训练】1. 文中 “教以书字 ”的“

8、书”的含义，跟下面哪一句中的 “书”相同？ A. 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣；B. 惟予之公书与张氏之吝书假设不相类；C. 一男附书至，二男新战死；D. 乃丹书帛曰 “陈胜王 ”，置人所罾鱼腹中；2. 翻译句子；欧阳修四岁而孤； 译文：惟读书是务； 译文：3. 就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：4. 欧阳修的胜利，除了他自身的努力之外，仍有一个促进他成长的缘由是六王冕僧寺夜读宋学士文集【原文】王冕者，诸暨人；七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄 默记；暮归，忘其牛，父怒挞之；已而复如初；母曰：“儿痴如此，曷不听其所欢迎下载精品学习资源为？ ”冕因去，依僧寺以居；

9、夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦；佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬假设不知；【译文】王冕是诸暨县人；七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听 同学念书；听完以后，总是悄悄地记住；黄昏回家，他把放牧的牛都遗忘了；王 冕的父亲大怒，打了王冕一顿；过后，他仍是这样；他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？ ”王冕由是离开家，寄住在寺庙里；一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上， 手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读， 书声琅琅始终读到天亮；佛像多是泥塑的，一个个面目凶恶凶狠，令人可怕；王 冕虽是小孩，却神色安稳，好像没有观察似的；【阅读训练】1. 结合文意，

10、说明以下句中加点的词；窃入学舍 辄默记儿痴如此 恬假设不见2. 与“曷不听其所为 ”中“曷”用法不同的哪一项 A只有剩骨 B满坐寂然 C坐佛膝上 D可爱者甚蕃3与“依僧寺以居 ”中的 “以”字用法相同的哪一项A或以为死，或以为亡B必以分人 C属予作文以记之 D以刀劈狼首5 从本文中可以看出，王冕后来之所以成为闻名的画家、诗人，其根本缘由是七张无垢勤学鹤林玉露【原文】张无垢谪横浦， 寓城西宝界寺； 其寝室有短窗， 每日昧爽执书立窗下， 就明而读；如是者十四年；洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存；【译文】张九成被贬官到横浦，住在城西的界寺；他住的房间一扇短窗，每每天将亮时， 他总是拿着书本站

11、在窗下，就着柔弱的晨光读书；这样始终坚持了十四年这久；等到他回到北方了，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹仍模糊可见；【阅读训练】1. 说明以下句中加点的词；张无垢谪横浦 每日昧爽辄执书立窗下就明而读 如是者十四年2. 翻译划线的句子；译文：3. 选出以下句中加点词的用法和意思相同的一项是马也，虽有千里之能其如土石何A B如是者十四年其寝室有短窗4. 这个故事表达张九成勤奋学习的事迹；“天才出自勤奋 ”这是古今学者经过实践总结出来的真理，请举出几个古今中外的有关这个方面的例子欢迎下载精品学习资源八送东阳马生序节选宋濂【原文】余幼时即嗜学， 家贫，无从致书发观， 每假借于藏书之家， 手自笔录， 计日

12、以仍；天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠；录毕，走送之，不敢稍逾约；以是人多以书假余，余因得遍观群书；既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问；先达德隆望尊，门人、弟子填其室，未尝稍降辞色；余立侍左右，授疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其 欣悦，就又请焉；故余虽愚，卒或有所闻；【译文】我幼年时候，就喜好读书，由于家里贫寒，没有方法买到书看，常常向藏书的人家去借阅， 亲自誊写，运算着商定的日子到时归仍； 遇到天寒， 砚台里结成坚冰， 手指头不能屈伸， 仍旧坚持誊写一点也不敢偷懒；誊写完，立刻送人家，从不敢超过商定的期限；因此

13、别人都情愿把书借给我，我所以能够读了很多书；到了成年，更仰慕有道德有学问的人，又唯恐没有大师、名人来开导自己，曾经 跑到百里以外， 拿着经书向地方上有道德有学问的前辈请教； 先辈是德高望重的人，同学挤满屋子，他说话态度从没有显露一点客气；我毕恭毕敬地站着侍 候在先辈的左右，向他提出问题，询问道理，弯着腰，侧着耳朵用心地请教；有时遭到了斥责， 态度更加尊敬， 礼节更加周到， 不敢答复一句话； 等待他兴奋了， 就向他请教问题；所以我虽然很愚笨，仍是得了学问，增长了见闻；【阅读训练】1下面 “以”的用法与另外三项不同的是A 无从致书以观B计日以仍 C以是人多以书假余 D俯身倾耳以请2翻译以下句子：以

14、是人多以书假余；俟其欣悦，就又请焉；3. 答复以下的问题； “余因得遍观群书 ”的缘由是什么？ “故余虽愚，卒获有所闻 ”的缘由是什么？4. 这就短文颂扬了宋濂怎样的精神？ 答：九师旷论学【原文】晋平公问于师旷曰： “吾年七十，欲学，恐已暮矣； ”师旷曰： “何不炳烛乎？ ” 平公曰： “安有为人臣而戏其君乎？ ”师旷曰： “盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰： “善哉！ ”【译文】晋平公问师旷，说： “我已经七十岁了，想要学习主，但是唯恐已经晚了；”欢迎下载精品学习资源师旷答复说： “为什么不点上蜡烛呢？ ”平公说

15、： “哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？ ”师旷说： “我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主；我曾听说：少年的时候喜爱学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜爱学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜爱学习，就象点蜡烛一样光明，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？” 平公说： “讲得好啊！ ”【阅读训练】1说明以下句中加点的词；晋平公问于师旷曰 臣安敢戏其君孰与昧行乎何不炳烛乎 2文中师旷用了三个比如，意在说明一个什么道理？ 答：一 0程门立雪宋史【原文】杨时见程颐于洛；时盖年四十矣；一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去；颐既觉，就门外雪深一尺矣；【译文】杨时到洛阳求见程颐； 杨时大致当时有四十岁了； 一天拜见

16、程颐的时候， 程颐有时坐着打瞌睡； 杨时与游酢站在门外等着没有离开； 等到程颐醒后， 门外积雪已经一尺多厚了；【阅读训练】1. 说明句中加点的词；时与游酢侍立不去 颐既觉2. 你从文中得到什么启示？ 答：一一凿壁借光西京杂记【原文】匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之；邑人大姓 文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿；主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之； ”主人感叹，资给以书，遂成高校；【译文】匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明；邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就 把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮， 让光亮照在书上来读； 同乡有个大户人家叫文不识的， 是个有钱的人， 家

17、中有很多书； 匡衡就到他家去做雇工， 又不要酬劳；主人感到很古怪， 问他为什么这样， 他说：“我期望能得到你家的书， 通读一遍；”主人听了，深为感叹，就把书借给他读；于是匡衡成了高校问家；【阅读训练】1. 说明以下句中加点的词；邻居有烛而不逮 衡乃与其佣作资给以书 遂成高校2. 翻译下面的句子；衡乃穿壁引其光，以书映光而读之欢迎下载精品学习资源译文：衡乃与其佣作而不求偿译文：3. 与句中 “资给以书 ”中“以”字的用法相同的哪一项A以俟夫观人风者得焉B不以物喜，不以己悲 C何以战 D必以分人4. 出自这个故事的一个成语是，从字面上看，这个成语的意思是，现在用这个成语形容用四字短语作答一二七录明

18、史 张溥传【原文】溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已；右手握管处，指掌成茧；冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”；【译文】张溥从小就热爱学习， 但凡所读的书肯定要亲自誊写， 誊写后朗诵一遍， 就把它烧掉，又要重新誊写，像这样反复六七次才停止；他右手握笔的地方，指掌上长 了老茧；冬天手指冻裂， 每天要在热水里洗好几次， 后来他把读书的房间题名为“七录”；【阅读训练】1. 说明以下句中加点的词；所读书必手钞 如是者六七始已日沃汤数次后名读书之斋曰 2. 与“如是者六袋子始已 ”中的“已”意义相同的有 A， 可以已大风挛瘘疠 B钞已朗诵一过C情不能自已D扁鹊已

19、逃秦矣3. 翻译句子；如是者六七始已译文：后名读书这斋曰 “七录” 译文：4. 对以下句中加点的词的意义判定正确的哪一项后名读书之斋曰： “七录”名之者谁不能名其一处也 山不在高，有仙就名A与相同，与也相同B与不相同，与也不相同C与相同，与不相同D与不相同，与相同5. 张溥；之所以成为明末闻名学者和文学家，从文中可以看出他从小在学习上就填四字短语，苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“”用一句名言答复一三学弈【原文】欢迎下载精品学习资源弈秋，通国之善弈也；使弈秋侮二人弈，其一人用心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之；虽与之俱学，弗假设之矣；为是其智弗假设与？吾

20、曰：非然也；【译文】弈秋是僵最会下棋的人； 让他教两个人下棋， 其中一个人用心致志， 只听弈秋的教诲；而另一个人虽然在听着， 可是他心里总以为有天鹅要飞过来， 想拿弓箭去射它；这样虽然他同前一个人一起学习， 却学得不如前一个； 能说这是他的聪慧才智不如前一个人吗？我说：不是这样的；【阅读训练】1. 说明以下句中加点的词；使弈秋诲二人弈 非然也思援弓缴而射之 为是其智弗假设与2. 以下各句与 “弈秋，通国之善弈者也 ”句式不同的哪一项 A夫战，士气也 B此就岳阳楼之大观也C甚矣，汝之不惠 D莲，花之君子者也3翻译：惟弈秋之为听译文：4本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？ 答：一四李

21、生论善学者【原文】王生好学而不得法；其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？ ”王生不说，曰： “凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰： “孔子云 学而不思就罔，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而仍走；居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善 者所应有邪？学者之大忌， 莫逾自厌， 盍改之乎？不然， 迨年事蹉跎， 虽欲改励， 恐不及矣！ ”王生惊觉，射曰： “余不敏，今日始知君言之善；请铭之坐右，以昭炯戒；”【译文】王生爱好学习而不得法；他的伴侣李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的 吗？ ”王生不兴奋， 说：“但凡老师所讲的

22、， 我都能记住它， 这不也是善于学习吗？ ”李生劝他说： “孔子说过 学习，但是不摸索， 就会感到困惑 ，学习贵在善于摸索，你只是记住老师讲的学问， 但不去摸索， 最终肯定不会有什么成就， 依据什么说你善于学习呢？ ”王生更恼恨，不理会李生，转身就跑；过了五天，李生特地找到王生，告知他说： “那些善于学习的人不把向位置比自己低的人请教当成耻辱， 挑选最好的人， 跟随他，期望听到真理啊！ 我的话仍没说完， 你就变了脸色离支， 几乎要拒绝人千里之外， 哪里是善于学习的人所应当具有的 态度呢？学习的人最大的忌讳， 没有超过自己满意， 你为什么不改正呢 .如不改正， 等年纪大了， 贻误了岁月，即使想改

23、过自勉，唯恐也来不及了！”王生听完他的话，感到震动， 醒悟过来，愧疚说： “我真不聪慧，今日才知道你说得对；我把你的话当作座右铭，用来展现明显的戒备； ”【阅读训练】欢迎下载精品学习资源1. 给以下句中加点的离注音并释义；吾悉能志之音 义李生说之曰音 义不应而仍 音 义迨年事蹉跎音 义2. 与“河曲智叟亡以应 ”中的“亡”用法不同的哪一项A王生不说 B盍改之乎 C吾悉能志之 D才美不外见3翻译下面的句子“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也；” 译句：4选出与 “李生故寻王生 ”句中“故”的意思相同的一项 A公问其故 B广故数言欲亡 C故为之说 D桓侯故使人问之5李生认为怎样才是 “善学者

24、”？用原文答复答：一五问说孟涂文集【原文】君子之学必好问；问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识；好学 而不勤问，非真能好学者也；理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？【译文】一个有学问的人，他做学问必定喜爱向别人提问请教；问和学，是相辅相成的， 不学习钻研不行能发觉疑难， 不提问请教不能使学问广博； 只是喜爱学习但不愿时时向别人请教， 仍算不上是真正爱学习的人； 即使你道理懂得了， 或许你仍不能用于实践， 即使你搞清晰了主要的东西， 或许你仍不明白它的微小末节， 那么除了向别人请教，又从哪里去推断解决呢？【阅读训练】1. 说明以下句中加点的词；非学无以致疑

25、而或不达于事非问无以广识 舍问，其奚决焉2. 以下各句中加点的 “而”与“好学而不勤问 ”中的 “而”用法相同的哪一项 A得之心而寓之酒也 B然得而腊之以为饵C人不知而不愠 D面山而居3. 翻译： “问与学，相辅而行者也； ” 译文：4. 用自己的话概括本文的中心论点；不超过10 个字答：一六教学相长节选札记【原文】虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也；是故学然后知不足， 教然后知困；知不足，然后能自反也；知困，然后自强也；故曰：教学相长也；【译文】欢迎下载精品学习资源即使有美味的熟食， 不吃就不知道它的味美； 即使有最好的道理， 不学就不知道它的好处；因此，学然后才知道自己的欠

26、缺，教然后知自己懂得不透；知道了自 己欠缺，然后才能自己刻苦地钻研；所以说：教与学是相互促进的；【阅读训练】1. 给以下句中加点的字在中注音，在横线上释义；弗食不知其旨 教学相长虽有至道 知困，然后能自强也2. 翻译句子；学然后知不足，教然后知困译文：故曰：教学相长也译文：3. 教学相长集中论述了与 的关系问题，说明白 的道理；4. 用原文填空本文在论述时先以 “作”比继而引入 “ ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最终归结到“这”个结论；一七孙权劝学资治通鉴【原文】初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事；不行不学！ ”蒙辞以军中多务；权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，

27、孰假设孤？孤常读书，自以 为大有所益； ”蒙乃始就学；及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略， 非复吴下阿蒙！ ”蒙曰： “士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别；【译文】起初，孙权对吕蒙说： “您现在担任要职，不行以不学习！吕蒙以军中事务繁多为借口推辞了；孙权说： “我莫非要您争论经典成为博士吗？只要您广泛阅读， 学问从前的事情罢了； 您说事务繁多， 哪里比得上我呢？我常常读书， 自己觉得有很大的收成； ”于是吕蒙开头学习；到了鲁肃经过寻阳，跟吕蒙一道谈论军事， 特别惊奇地说： “您现在的才能谋略，不再是当年吴地的阿蒙！ ”吕蒙说： “读书人离别三日，就应当重

28、新别眼相看；大多数哥为什么这么迟才转变看法呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为伴侣才辞别；【阅读训练】1选出以下句中 “以”字的用法不同的一项A 辞以军中多务B以残年余力 C或以为亡 D以刀劈狼首2文中有两个通假字，这两个通假字是：、3. 翻译句子，并写出由此而出的一个成语；“士别三日即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 译文：成语：4. 本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事，说明白什么道理？ 答：一八颜回好学史记【原文】欢迎下载精品学习资源回年 二十九，发尽白，蚤死；孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲； ”鲁哀公问： “弟子孰为好学？ ”孔子对曰： “有颜回者好学，不迁怒不贰过；不幸短

29、命死矣，今也就亡； ”【译文】颜回二十九岁，头发全白了，过早地死了；孔子哭得特别难过，说：“自从我有了颜回，同学们以颜回为榜样更加靠近我；”鲁哀公问孔子： “你的同学中谁是最好学的？ ”孔子答复说： “有个叫颜回的最好学，他从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误；不幸年纪轻轻死了，现在没有像颜回 那样好学的人了； ”【阅读训练】1. 指出以下句中的通假字；发尽白，蚤死 今也就亡2. 说明以下句中加点的字；孔子哭之恸门人益亲弟子孰为好学 不贰过3. 翻译下面的句子；“不迁怒，不贰过； ” 译文：4. 颜回好学详细表现在哪几个方面？用原文答复答：一九邴原泣学初潭集【原文】邴原少孤，数岁时，过

30、书舍而泣；师曰： “童子何泣？ ”原曰： “孤者易伤，贫者易感；夫书者，凡得学者，有亲也；一就愿其不孤，二就羡其得学，中心感伤，故泣耳；”师恻然曰： “欲书可耳！ ”原曰：“无钱资；”师曰： “童子苟有志， 吾徒相教，不求资也； ”于是遂就书；一冬之间，诵孝经论语；【译文】邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过， 听见书声琅琅忍不住哭了，书塾的老师问他说： “小孩子为啥哭泣？ ”邴原答道： “孤儿简单悲伤，穷人简单感伤；那些读书的，但凡能够学习的人， 必定都是些有父母的孩子； 我一来仰慕他们不孤独， 二来仰慕他们能够上学；内心感伤，因此而哭泣；老师同情屿地说：“你想读书就来吧！ ”邴原进了学堂，学习反常努力；一个冬天，就读熟了孝经和论语；【阅读训练】1. 说明下面句中加点的词；凡得学者 然得而腊之以为饵吾徒相教 徒以有先生也2. 翻译句子；孤者易伤，贫者易感；译文：一就愿其不孤，二就羡其得学译文：欢迎下载精品学习资源童子苟有志，吾徒相教，不求资也；译文：3. 书塾中的老师值得我们佩服的是4. 我们应当向邴原学什么？ 答：二十董遇 “三余”读书三国志【原文】董遇字季直，性质讷而好学；兴平中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨；采稆负贩，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而其兄笑之而遇不改； 遇善治老子，为老子作训注；又善左氏传，更为作朱墨别异， 人有从学者，遇欢迎下载