2022年教学设计《我的伯父鲁迅先生》.docx

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1、精品学习资源科目语文年级六年级册数上册欢迎下载精品学习资源课题与教案内容知18、我的伯父鲁迅先生课时支配2 课时欢迎下载精品学习资源识1、学习本课生字词；技2、有感情地朗读课文；能教过学程通过沟通懂得课文内容，体会含义深刻的句子；目方标法情感懂得课文内容，明白鲁迅先生为别人想得多，为自己想态的少的名贵品质；度教学札记教案过程设计（第一课时）环节预设教案路径估计同学活动备择方案1、板书课题 : 我的伯父鲁迅欢迎下载精品学习资源导入新课激发爱好先生；2、介绍作者；作者是周晔，鲁迅先生的侄女；本文是周晔在鲁迅先 生 逝 世 九 周 年 也 就 是1945 年写的回忆文章，记录了鲁迅晚年的几件事；3、

2、看题目，为什么作者称了“伯父”仍称“先生” .齐读课题；同学回答：欢迎下载精品学习资源教案过程设计环节预设教案路径估计同学活动备择方案“伯父”点明白作者和鲁迅的特别亲属关欢迎下载精品学习资源导入新课激发爱好初读课文整体感知逐段阅读课文，讲讲每段的段意，并加小标题；系； “先生”就是全社会对鲁迅的敬称，这两者并列，使之既是具对亲属怀念，又是对鲁迅崇敬的感情； 同学回答： “深切的怀念”第一段: 鲁迅先生逝世后， 人们沉痛地悼念他；“谈论水浒传” 其次段: 鲁迅先生训练“ 我 ” 认 真 读 书 ；“笑谈“碰壁”第 三段: 鲁迅先生以“碰壁”为比如抨击旧社 会； “救助车夫”第四段 : 鲁迅先生热

3、忱抢救和 帮忙车夫； “关怀女佣”第五段 : 鲁迅先生关怀女佣阿 三；老师教案生加小标题的方法；欢迎下载精品学习资源学习课文一、读第一段，摸索并讨论；1 、人民群众崇敬和热爱鲁迅先生表现在哪些方面.2 、什么事使“我”惊异.3、小结 :这段讲了人同学： 参与 哀悼 念的 人多；送来的花圈挽 联多；送花圈挽联 的有各种各样的人； 同学： 看到伯父受到这么多的人的崇敬和 热爱，感到伯父跟一 般人的伯父不一样， 是一位深受人们热爱 的伯父的事； 欢迎下载精品学习资源民群众崇敬和热爱鲁迅先生，引起了“我”的深思，更激起“我”对伯父的怀念；教案过程设计环节预设教案路径估计同学活动备择方案欢迎下载精品学习

4、资源学习课文二、学习其次段，争论；1 、 我 是 怎 样 读 水 浒传，结果如何 .“整个吞枣”什么意思.伯父问的时候；“我” 就张冠李戴乱说一气；“张冠李戴”什么意思 .2、 伯父 听了 “ 我 ” 的回答，怎么说 .伯父的年纪比“我”大，为什么记性反而比“我”好呢 .马马虎虎 反义词 3、为什么“我”听了伯父 的话会“又惭愧，又懊悔， 比挨打仍难过” .4、临走的时候鲁迅为什么送作者两本书 .5、这个小故事反映了鲁迅先生什么品质 .老师小结 : 这个小故事讲鲁迅跟“我”谈水浒传从中启示训练“我”要读书， 反应了同学回答： 鲁迅先生之所以“记性好”，是由于他读书，而“我”并不是记性差，主要是

5、读书马马虎虎 认仔细真 伯父年纪这么高校习仍特别仔细，对学过 的学问记得牢，自己 与伯父对比，学习太 马虎了，找到了自己 的差距，同时也熟悉 到伯父的话是对自己 学 习 态 度 婉 转 的 批判，所以 勉 励作 者要 仔细 读书同学回答： 对待学习仔细庄重， 关怀下一代 要让同学体会到伯父的良苦专心；欢迎下载精品学习资源教案过程设计（其次课时）环节预设教案路径估计同学活动备择方案欢迎下载精品学习资源学习课文领会真情一、学习第三段，摸索并争论；1、什么叫“豁然开朗”. “我”当时有没有真的“豁然开朗” .从哪里看出来 .2、在座的人为什么哈哈大笑.3、引导同学懂得“四四周黑洞洞的，仍不简单碰壁吗

6、.”4、作者回忆了这个小故事是想说明什么 .二、学习第四段，争论 : 1、画出描写车夫伤势严峻的句子，读一读，并议一议，这么冷的天，那位拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢.同学回答： 作者年轻小，不懂鲁迅先生话的含义 作者天真无知，把伯父的话错了，在座的人为她天真，稚嫩的解说而感支好笑 同学回答： “四周黑洞洞的”是说 旧 社 会 的 黑 暗 ；“简单碰壁”说明革 命者随时都会遭到迫 害；鲁迅先生在旧社 会常常碰壁，说明受 迫害；鲁迅先生在旧 社会常常碰壁，说明 受迫害很深； 同学读课文，边读边画；老师补充： 这个句子用反问和比如的手法，既真实生活在反映了旧社会人民没有丝 毫 的 自由，革命者

7、到处遭受迫害的社会现实，又表现了鲁迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗势力进行斗争，不怕挫折的乐面主义精神；欢迎下载精品学习资源教案过程设计（其次课时）欢迎下载精品学习资源环节预设教案路径估计同学活动备择方案欢迎下载精品学习资源学习课文领会真情2、伯父他们是怎样救助车夫的.找出一系列表示动作的词；这些词表示鲁迅什么感情.3、事后鲁迅先生为什么脸变得“那么庄重”、“最终深深地叹了一口气” .4、小结 : 这个故事讲鲁迅先生热忱抢救和帮忙受伤车 夫，表达了他对劳动人民深切怜悯和对旧社会的憎恨；三、学习第五段；1、鲁迅先生是怎样关怀女佣阿三的 .又是怎样对待自己的.2、齐读最终一小节，这一节在文中起什么作用

8、 .同学： “ 扶 上 ” 、 “ 蹲着”、“半跪着”、“夹出”、“洗”、“ 敷 上 ” 、 “ 扎好 ” 、 “ 掏 出 ” 、“给” 同学： 脸变得庄重是由于想到车夫在那样寒冷的 天 气 里 仍 光 着 脚 拉车 ， 受 了 伤 也 没 钱治，这是黑暗的旧社 会造成的；他无法控 制自己对旧社会憎恶 的思想感情；“吧一 口气”是对在旧社会 苦难中挣扎的劳动人 民的怜悯和对给劳动 人民造成如此痛楚的 黑暗社会的憎恨； 同学： 为自己想得少，为别人想得多 这些词语表达了他对劳动人民的怜悯和关怀；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源课后作业按课文内容填空；同学： 既是对开头照料，又是全文中心句，点明中心作用 欢迎下载精品学习资源我的伯父鲁迅先生是一篇写的文章；通过作者回忆的四件 事 ， 说明鲁迅个 的人，表现了作者 的欢迎下载精品学习资源思想感情；教案过程设计（其次课时）环节预设教案路径估计同学活动备择方案板书设计18、我的伯父鲁迅先生沉痛悼念趣谈水浒传笑谈碰壁救助车夫关怀女佣永久热爱为别人想得多，为自己想得少欢迎下载