2022年初三作文之初中辩论会作文.docx

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1、中学辩论会作文【篇一：中学辩论赛规章】高校生辩论赛竞赛规章一、辩论赛程序由主席执行1、开场白2、队员入场，介绍参赛队及其所持立场，介绍参赛队员，介绍评委及其点评嘉宾3、竞赛开头4、评判团交评分表后退席评议5、评判团入席，点评嘉宾评析赛事6、宣布竞赛结果 包括最正确辨手 二、辩论程序1、陈词阶段陈词共 6 分钟正方一辩发言三分钟 反方一辨发言三分钟2、询问阶段共 6 分钟1提问用时 10 秒，答复用时 20 秒2二辨陈词共 3 分钟,1反方三辩提问2正方一辩答复、提问3反方一辩答复、提问4正方二辩答复、提问5反方二辩答复、提问6正方三辩答复、提问7反方三辩答复每人 30 秒，共 3 分钟3、询问

2、总结共 3 分钟 ,正方二辨 1 分 30 秒反方二辨 1 分 30 秒4、自由辩论阶段由正方第一发言，然后反方发言，正反方依次轮番发言；各四分钟5、总结阶段共用时 8 分钟反方四辩总结陈词四分钟正方四辩总结陈词四分钟规章1、询问规章1每个队员的发言应包括答复与提问两部分；答复应简洁，提问应明白每次提问只限一个问题；2对方提出问题时，被问一方必需答复，不得回避，也不得反对；2、自由辩论规章1自由辩论发言必需在两队之间交替进行，第一由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮番，直到时间用完为止；各四分钟2各队耗时累计运算，当一方发言终止，即开头运算另一方用时；3在总时间内，各队队员的发言

3、次序、次数和用时不限；4假如一队的时间已经用完，另一队可以舍弃发言，也可以轮番发言，直到时间用完为止；舍弃发言不影响打分；3、辩论中各方不得宣读事先预备的稿件或展现事先预备的图表，但可以出示所引用的书籍或报刊的摘要；4、竞赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言；辩论赛细就1、时间提示自由辩论阶段，每方使用时间剩余30 秒时，记时员以一次短促的铃声哨声提示；用时满时，以长哨声终止发言；攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10 秒时，记时员以一次短促的铃声哨声提示，用时满时，以长哨声终止发言；其它阶段，每方队员在用时尚剩30 秒时，记时员以一次短促铃声哨声提示，用时满时，以长哨声终止发言；终

4、止钟声响时，发言辩手必需停止发言，否就作违规处理；2、陈词提倡即兴陈词，引经据典恰当；3、开篇立论由于本次竞赛辩题大都富于生活化颜色，所以开篇立论无须在理论的层面上过多蛮缠；立论要求规律清晰，言简意赅；4、攻辩1攻辩由正方二辩开头，正反方交替进行；2正反方二、三辩参与攻辩；正反方一辩作攻辩小结；正反方二、三辩各有且必需有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制；攻辩双方必需单独完成本轮攻辩，不得中途更替；3攻辩双方必需正面答复对方问题，提问和答复都要简洁明确；重复提问和回避问题均要被扣分；每一轮攻辩，攻辩角色不得互换， 辩方不得反问，攻方也不得答复以下问题；落座视为完成本方攻辩，对方选手

5、在限时内任意发挥陈词或连续发问；5每一轮攻辩阶段为1 分 30 秒，攻方每次提问不得超过10 秒，每轮必需提出三个以上的问题；辩方每次答复不得超过20 秒；用时满时，以钟声终止发言，假设攻辩双方尚未完成提问或答复，不作扣分处理；6四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时 1 分 30 秒；正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离竞赛实际状况的背稿；5、自由辩论这一阶段，正反方辩手自动轮番发言；发言辩手落座为发言终止即为另一方发言开头的记时标志，另一方辩手必需紧接着发言；假设 有间隙，累积时照常进行；同一方辩手的发言次序不限；假如一方 时间已经用完，另一

6、方可以连续发言，也可向主席示意舍弃发言； 自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分， 对于对方已经明确答复的问题仍旧蛮缠不放的，适当扣分；6、观众提问观众提问阶段正反方的表现算入竞赛成果；观众提出的问题先经 2位以上规章评委判定有效后，被提问方才能答复；正反方各答复两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答；一个问题的答复时间为 1 分钟，如一位辩手的答复用时未满，其他辩手可以补充；7、结辩辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；脱离实际，背诵事先预备的稿件，适当扣分；三、评判一评分标准1、团体分，共 100 分陈词： 20 分、攻辩： 20 分、自由辩论： 30 分、总

7、结陈词： 20 分团体协作、临场反应： 10 分2、辩手个人得分，每场总计60 分；每场竞赛的最正确辩手由得分最高者获得；语言表达： 10 分、整体意识： 10 分、辩驳才能： 10 分、临场反应：10 分、规律思维： 10 分综合印象： 10 分二胜败判定1、每场竞赛的胜败判定，依据评委所打团体分去掉一个最高分和一个最低分的总和的平均分来判定，如得分相同就由评委另行投票打算本场竞赛胜败；2、辩手个人得分只作为个人奖项的评审依据，与判定每场胜败无关；三留意事项：1、辩论赛过程中，双方言论、行为均不行涉及个人隐私，也不得进行人身攻击或人格批判；2、攻方在提问时，应提出与题目有关的合理而清晰的问题

8、，不得有自行陈词或就攻辩所获结果进行引申，否就视为违规；3、辩方应答复攻方所提的任何问题，但涉及个人隐私或违反规章的， 辩方应简要说明理由，可不予答复；4、辩方在未听清晰时，可要求攻方重述其内容，但不得恶意而为之；5、辩论赛进行期间，辩手必需听从主席的支配；高校生辩论赛评判规章一评分标准1、团体分，共 100 分陈词： 20 分、攻辩： 20 分、自由辩论： 30 分、总结陈词： 20 分团体协作、临场反应：10 分2、辩手个人得分，每场总计60 分；每场竞赛的最正确辩手由得分最高者获得；语言表达： 10 分、整体意识： 10 分、辩驳才能： 10 分、临场反应：10 分、规律思维： 10 分

9、综合印象： 10 分二胜败判定1、每场竞赛的胜败判定，依据评委所打团体分去掉一个最高分和一个最低分的总和的平均分来判定，如得分相同就由评委另行投票打算本场竞赛胜败；2、辩手个人得分只作为个人奖项的评审依据，与判定每场胜败无关；三留意事项：1、辩论赛过程中，双方言论、行为均不行涉及个人隐私，也不得进行人身攻击或人格批判；2、攻方在提问时，应提出与题目有关的合理而清晰的问题，不得有自行陈词或就攻辩所获结果进行引申，否就视为违规；3、辩方应答复攻方所提的任何问题，但涉及个人隐私或违反规章的， 辩方应简要说明理由，可不予答复；4、辩方在未听清晰时，可要求攻方重述其内容，但不得恶意而为之；5、辩论赛进行

10、期间，辩手必需听从主席的支配；【篇二：辩论会素材】杰出的胜利者与众不同的特质只有一个，就是能在必要时刻实行行动；停留在冥想之中是注定无法胜利的，大多数人都败在这上面， 殊为惋惜；要胜利，你必需踏出第一步；不要说任何停顿的理由， 你 卫星导航无论多么精确，没有行动，不行能抵达远洋此岸；设计图纸无论多么雄伟，没有行动，也不行能建起高楼大厦；一本秘笈， 念多少遍，也不行能练成神功；一个方法，想多少次，也不行能到 达目标；没有行动，罗盘和图纸，秘笈和方法，都是纸上谈兵，画 饼充饥；没有行动，抱负毫无价值，方案渺如尘埃，目标不行能到 达；这又不能不使我联想到方仲永了，他本是一个极具天赋的孩子， 可却没有

11、去行动，没有去读书，只是停留在那一点上，最终只落得个“泯然众人矣 ”的下场；在当下，又有多少个方仲永呢？只满意于现在，而不开头行动，命运只能停步不前，实在可悲；年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他；后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中；只知道依据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败；这种空谈理论，不能解决实际问题；这说明凡事都不行缺少行动，行动是做好一件事的根本因素；我不信任世上会有谁只要拥有抱负就可以在别人拿到名牌高校通知书的时候也可以得到一份我不信任世上会有谁只要拥有抱负就会在别人得到好工作的时候也可以得到一份；我不信任世上会有谁只要拥有抱负，在别人得到提拔或者添年薪的时候也会有同样的待遇；

12、我不信任世上会有谁只要拥有抱负就会有好的收成，不会再离开人世的时候感叹自己白白活了十几度春秋； 的确，人的抱负来源于行动的本身；缺乏了行动，再好的想法，再顽强的信念也是白搭；人不能总是在浮想中生活，只要我们开头行动，无论结果是成是败， 我们都无怨无悔，而我们的生命也是胜利；我不禁想起那个在太行山上以一颗赤子之心，用他的执著和行动诠释胜利和感动的人；张荣锁“太行赤子 ”，感动中国 2002 年度人物；中生活的乡亲，他已经走出了大山，但他仍他的颁奖词是这样写的：不行能等沿途的绿灯都亮了才上路，那样你将永久都上不了路；他已经拥有了财宝，但他心里装着仍在贫苦想让全部乡亲都能够走 出与世隔绝的山崖，他成

13、就了一个多少代人未能实现的抱负，他拿 出愚公移山的执著和士气劈开了大山，在悬崖峭壁上为乡亲们开凿 出通往外面世界的大道 . 我们很多人都一样，有信念和抱负，但只有付出行动的抱负才是真实的抱负；一个人要想走向胜利就要勇于设想，仔细的倾听别人的体会，最重要的是要付出实际行动；假如这些你都做到了，那你就已经在胜利的道路上迈出了一大步；张海迪这个宏大的人物，人们应当都知道吧；在人们看来是一位残疾人，但她内心比正常人仍要顽强；因此她被誉为 “当代保尔 ”；面对残酷的命运时，她并没有挑选退缩，而是发出挑战，她对生活布满信心；她没有像正常孩子一样，进入校内， 应老师讲课；她在家自学了学校及中学的全部课程，仍

14、自学了很多种外语，永久也不会胜利；“行胜与言 ”， “言必行，行必果 ”；“说到不如做到 ”；这些话都是说要想做成某件事，并不是最上面说说而已的，是需要自己的行动去实现的；在生活中，有很多人都拥有着自己的抱负，在他们中间， 一部分人是整日把自己的抱负挂在嘴边，而另一部分人就是悄悄无闻的为自己的抱负而奋斗着；我想，假如没有爱迪生的话，我们现在或许依旧点着蜡烛过夜晚；他在创造电灯的时候，失败过一次又一次，但是，他没有舍弃，而是坚持着这项试验；后来，最终有一天，他胜利了，世界上第一只灯泡被他制造出来了；从今我们的夜晚不在点着油灯了；假如爱迪生当时仅仅只是有创造电灯泡的想法自己而没有亲身去实践、去体验

15、，我想；他是不行能胜利的；【篇三：一场猛烈的辩论会作文】 一场猛烈的辩论会作文 下午，我们班的同学为了一个“学校生结伴旅行行不行”为题而绽开了一场猛烈的辩论会，一场猛烈的辩论会作文；老师让我们举手挑选甲方和乙方，老师说： “同意让学校生结伴旅行的举手；”话音刚落，就有三分之二的举起手来，然后选出五名代表上台辩论；老师又说： “不同意让学校生结伴旅行的举手；”说完就只有几个人举起 手，同样选出五名代表上台辩论，学校六年级作文一场猛烈的辩论会作文； 共享好文 甲方说： “我方认为学校生结伴旅行，是有很多人一起出门，可以团结，假如遇见坏人可以一起应付；”乙方说： “那假如是一群坏人，你该怎么办呢？”甲方不甘示弱，说：“假如是一群坏人，我们可以在地上摆 sos的求救信号，也可以大声喊救命； ”乙方据理力争： “你已经被坏人抓住了，不行能再在地上摆sos，就算你摆了，别人也不懂是什么意思，假如大声喊救命也是不行能的，由于坏人肯定早有防范，仍有，假如你喊了出来，但 是四周没人怎么办 .” 时间一分一秒地过去了，结果仍是没有争论出来，但是通过这次辩论会，我仍是觉得学校生最好仍是不要结伴旅行； 一场猛烈的辩论会作文400 字