2022年初一语文下册知识点归纳整理.docx

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1、七年级下册学问点整理第一单元1、从百草园到三味书屋一、字词菜畦桑葚油蛉缠络斑蝥臃肿蟋蟀珊瑚确凿收敛脑髓鉴赏觅食罕至竹筛倜傥秕谷沸腾书塾宿儒蝉蜕锡箔叵攒成菜畦斑蝥好高骛远二、感悟中心1） 作者通过百草园和三味书屋儿童时代两种截然不同的生活描写,揭露和批判以孔孟之道为核心的封建训练制度的完全否定；2） 通过对百草园和三味书屋美好生活的描写,表现儿童宠爱自然、追求新奇学问、天真、稚嫩、欢快的心理；三、重点句解析1、如何把握“先生”这一形象？为人正直,具有反帝的爱国思想；和气可亲,爱惜同学；博学,但受封建思想影响,教学方式和教学内容比较束缚儿童的进展；2、插叙美女蛇的故事有什么作用？给百草园增加神奇感

2、,丰富了百草园作为儿童乐园的乐趣；3、第一自然段中,“确凿”“好像”两个词是否冲突？不冲突, 由于它表达了两种意思；“好像” 是指作者对那次见面印象不深刻；“确凿”是指追忆童年生活,那种欢快历历在目,故用确定的语气；2、爸爸的花儿落了一、字词衣襟掸子徘徊肿胀栅栏骊（ l ）歌嘱咐惧怕花圃抽屉 廊檐玉簪花蒲公英知交半零落二、感悟中心通过对“我”参与毕业典礼前后过程的描写,及其所引出的爸爸对“我”教 育的一系列回忆,刻画了一个严格而慈祥的父亲形象,也表现了“我”对爸爸的 崇敬和怀念, 同时也写出了自己真正体会到我已不再是小孩子,写出了一份爸爸和女儿之间相互懂得、相互关爱的厚重情感；三、重点句解析1

3、、“花”在全文结构中起着怎样的作用？ 作为线索贯穿全文；2、连续两次写到“快回家去” ,这表达了作者怎样的思想感情？表达了“我” 急于想回家向爸爸汇报一天的情形和自己的收成的心情,以及对爸爸的挚爱的感情；3、爸爸的花儿虽然落了,但却结出丰硕的果实,这句话是什么意思？ 爸爸的眼里让“我”严格要求自己,爸爸的勉励也让“我”顽强；当爸爸去世时,“我”的镇静意味着“我”已成熟；4、文章最终两段在结构上和内容上有什么作用？结构上总结全文,篇末点题,点明主旨；内容上表现了爸爸去世,“我”已不再是一个小孩子,已经长大成人了,应承担起家庭的重担；3、丑小鸭一、字词讪笑丑陋木屐吐绶（shu）鸡懊丧冰雹飕飕啄食嫉

4、（ j ）妒 骇人听闻来势汹汹丑陋二、中心思想通过丑小鸭因其“丑陋”而遭到嘲笑和鄙视,经受种种挫折和打击之后最终变成白天鹅的曲折经受, 向世人展现了一个深刻的道理： 只要不懈追求, 努力进取,即使身处逆境,也终能实现自己的抱负；三、关键句1、为什么丑小鸭拼死也要 “飞向这些名贵的鸟儿” ？也想变成一只漂亮的天鹅；由于他心中有着恒久的抱负,自己也想变成一只漂亮的天鹅；2、如何懂得“只要你是一只鹅蛋,就算生在养鸭场里也没有关系”？只要有抱负有追求, 并为着目标不懈努力, 即使身处逆境也没有关系, 抱负终能实现；四、作者背景安徒生,丹麦闻名作家,世界闻名童话大师,代表作有卖火柴的小女孩皇帝的新装丑小

5、鸭等；4、诗两首一、字词愁闷瞬息涉足站立萋萋迷人延绵幽寂二、主旨假如生活欺诈了你 是一首抒情诗, 写于普希金被沙皇流放的日子里；它告知我们：对待人生要持积极乐观的态度, 生活中遇到不顺心的事要冷静对待, 要善于克制自己,放眼将来；为挑选的路也是一首抒情诗,给我们的启示是：在生活中,有很多东西是美好的, 有很多道路都是我们想走的, 但在生活的十字路口, 我们应当清醒地作出挑选,虽可能有遗憾,但绝不懊悔；三、作者背景普希金,俄罗斯民族诗人,史称“俄罗斯文学之父” ,代表作有自由颂致大海；5、伤仲永一、主题思想通过记叙方仲永由于父亲“不使学” ,而从神通到“泯然众人矣”的变化过程, 说明天资当然重要

6、, 但没有好的后天训练, 再好的天赋也不行能得到发挥,告知我们学习和训练对于人才的培育是特别重要的；二、作者背景王安石,北宋政治家、思想家、文学家；字介甫,号半山,被列入“唐宋八大家”之一；唐宋八大家,是指唐代韩愈、柳宗元,宋代欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙；他们的成就主要在散文方面；三、字词隶邑人扳（ pn） 环谒泯然贤耶四、通假字1） “扳”通“攀”,牵、引2） “材”通“才”,才能五、一词多义书然闻自于之六、古今异义是或文理七、词类活用来宾奇利日八、特别句式判定句：金溪民方仲永,世隶耕；省略句：仍自扬州；倒装句： 1）即书诗四句；（定语后置）2）仍自扬州；（状语后置） 九、“受之

7、天”与“受之人”的关系前者指天赋,后者指后天的学习训练；其次单元6、黄河颂一、字词气概山巅澎湃狂澜培育劈开宛转屏障九曲连环二、感悟中心诗人歌颂黄河气概雄伟, 源远流长, 并且以黄河为榜样, 像它一样宏大顽强；歌颂黄河就是歌颂我们宏大的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志；整首诗的风格豪迈、直白；三、句子解析1、反复显现的“啊！黄河！ ”起了什么作用？ 歌颂内容由虚到实,环环相扣,逐步深化；2、如何懂得“向南北两岸 /伸出千万条铁的臂膀”？这是一个比如句,表达了黄河气概磅礴、势不行挡的气度和力气, 足以激发民族的精神和信念；7、最终一课一、主题内容小说通过小弗朗士在最终一堂法语课中的见闻和感受,着

8、意刻画了乡村老师韩麦尔先生的典型形象, 真实地反映了沦陷区的法国人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的宠爱, 以及争取祖国解放和统一的坚决意志,集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神；二、字词呜咽挟踱步惩处惊奇祈祷督学膝头懊悔钥匙三、关键句1、小弗朗士在文中起到什么作用？贯穿故事情节,深化小说主题的作用；2、文章写教堂的钟声、起到的钟声、普鲁士兵的号声有什么作用？钟声宣告最终一课的终止,号声预示着德语将要替代法语；钟声、号 声的相继传来, 使韩麦尔先生爱恋国土的心更为痛楚和悲愤, 为下文起到烘托和铺垫的作用；3、“突然教堂的钟声敲了十二下” ,“突然”说明白什么？说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒的教

9、,同学全神贯注的听的情形下敲响的,增加了悲怆的气氛；4、韩麦尔先生使出全身的力气,写了两个大字： “法兰西万岁！”这一细节表现了他怎样的思想感情？表达了韩麦尔先生剧烈的爱国主义思想；5、“我觉得他从来没有这个高大”的含义是什么？ 表现小弗朗士对韩麦尔先生的无比崇敬；6、“监狱大门”和“钥匙”比如什么？“监狱大门” 指普鲁士对法国人民的通知和封锁； “钥匙”指法国语言； 全句意思是： 把握祖国的语言, 可以激发人民的爱国意识, 从而团结起来打败普鲁士入侵者,求得民族的解放；四、补充：小说以“我”的见闻感受为线索支配情节；8、艰巨的国运与雄健的国民一、中心思想作者以大河奔流比如民族生命进程,以坎坷

10、险路比如中华民族所逢的史路, 在艰巨困苦中毫不丧气,坚信革命必胜,民族必兴,气概雄健豪壮,表现了革命乐观主义情怀和剧烈的爱国主义感情；二、字词逼狭险峻阻抑坎坷愈能李大钊回环曲折亦复如是三、句子解析1、如何懂得“雄健的精神”？指民族的精神,是一种冲破一切艰巨险阻,勇往直前的精神；2、“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去,以成其浊流滚滚、一泻千里的迫势； ”这句话中的比如义分别是什么？长江大河：比如民族生命的进程；扬子江：比如我们的民族精神；浩浩荡荡：比如中华民族的历史势不行挡,一往无前；平原无际,一泻千里：比如中华民族历史的顺当进展；回环曲折,极其险峻：比如中华民族历史所逢的

11、艰巨国运；浊流滚滚,一泻千里：比如中华民族的光明前途；这些比如表现了作者内心的豪情壮志；9、土地的誓言一、中心思想作者抒发了“九一八” 事变后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情；对美好家园的爱恋之情,具有剧烈的爱国颜色；二、字词炽痛嗥鸣斑斓怪诞亘古澜语默契田垄镐头污秽丰饶辘辘泛滥白桦林蚱蜢三、句子解析1、作者为什么将“关东原野”称为“她”？人称的变化实际上是情感变化的结果,用“她”表达了作者对土地的深情,语言热闹,感情浓郁；2、如何懂得“在那田垄里掩埋过我的欢乐”？作者往日在田垄留下的欢乐随着“九一八”事变的发生早已荡然无存, 取代的是无尽的凄苦和悲愤； 用“掩埋” 使句子多了一层繁重的感觉和悲

12、愤的心情；10、木兰诗一、文学常识乐府诗集是宋朝郭茂倩编的北朝民歌, 从表达方式上看, 属于叙事诗, 收录上古至唐五代的乐章和歌谣,其中以汉魏隋唐的乐府诗为主；木兰诗又名木兰辞木兰歌,与孔雀东南飞一起被称为我国诗歌史上的“乐府双 壁”；二、中心思想表达了木兰女扮男装, 替父从军的古诗, 塑造了木兰这一聪慧勇敢、 淳厚纯朴、不慕名利、爱国爱家的巾帼英雄的形象,集中表达了中华儿女勤劳、善良、机灵、勇敢、刚毅、纯朴的优秀品质；三、字词唧燕山辔头可汗姊妹胡骑金柝鸣溅溅云鬓战袍机杼 霍霍啾啾戎机鞍鞯星宿四、通假1） 对镜贴花黄：“帖”通“贴”,粘贴2） 出门看火伴：“火”通“伙”,同伍的士兵五、一词多义

13、市将帖机六、古今异义爷迷离但郭走七、词类活用1） 策勋十二转：名词活用为动词,记,登记；2） 当窗理云鬓：名词作状语,像云那样；八、特别句式1、问女何所思,问女何所忆； （宾语前置）2、昨夜见军帖；（省主语）3、将军百战死,壮士十年归； （互文）翻译：征战多年,经受很多次战役,很多将士战死沙场,木兰等幸存者成功归来；九、句子解析1、“雄兔脚扑朔”等四句该如何懂得？比如在日常生活中男女性别特点明显,但在战场厮杀时, 要辨论出男女就特别困难了；2、写木兰从军缘由的诗句是：可汗大点兵；阿爷无大儿,木兰无长兄；写木兰奔赴沙场途中想念亲人的诗句是： 不闻爷娘唤女声, 但闻黄河流水鸣溅溅；不闻爷娘唤女声,

14、但闻燕山胡骑鸣啾啾；写木兰征战生活的句子是：万里赴戎机,关山度如飞；朔气传金柝, 寒光照铁衣；第三单元11、邓稼先一、字词氢弹懈怠癌症开拓署名交瘁奠基元勋孕育选聘无垠难堪夐（xi ng）挚友日曛妇孺皆知鲜为人知可歌可泣 马革裹尸当之无愧至死不懈鞠躬尽瘁,死而后已锋芒毕露截然不同任人宰割家喻户晓知人之明二、中心思想这篇回忆性散文将邓稼先生平和奉献放在宽阔的社会文化背景中来描写、评判,突出了人物不平凡的人生经受和对民族的宏大奉献,颂扬了邓稼先深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀；三、句子解析1、邓稼先一生的主要工作及其奉献是什么？他的奉献对中华民族有什么意义？主要工作是研制成

15、功中国的原子弹和氢弹, 他的工作使中华民族完全摆脱了任人宰割的日子；2、如何对邓稼先一生的工作进行评判？邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者,被称为“两弹元勋”；3、写邓稼先其次次手术期间和于敏写关于中华人民共和国核武器进展建议书这一情节的目的是什么？用以表现邓稼先的“鞠躬尽瘁,死而后已”的崇高品质；12、闻一多先生的说和做一、字词神凝衰微弥高杰出迭起小楷锲而不舍迥乎不同群蚁排衙大方淋漓目不窥园无无穷年历尽心血心会潜心贯注气冲斗牛（指天空）一反既往二、中心思想通过记叙闻一多作为学者方面和作为革命家方面的说和做的事迹,表现了闻一多说做统一,表里如一的崇高品质,颂扬了他为国家、为民族、为民主

16、的献身精神；三、句子解析1、“你们站出来！你们站出来！ ”和“我们要预备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不预备再跨进大门”表达了闻一多什么特点？义正言辞,声震天地,藐视敌人；2、闻一多先生“巨”在何处, “高”在哪里？ “巨”在他一切为民上, “高”在有崇高的爱国主义精神上；3、文中“不动不响,无声无闻”能否删去 ,为什么？不行以,由于表达闻一多先生讨论学问的事迹是为了证明闻一多在做学问上不“说”而做；这八个字与全文呼应,也起到了印证作用,同时也起到强调的作用,强调在不“说”的情形下,却“做”出了杰出的成果；13、音乐巨人贝多芬一、文学常识贝多芬,德国作曲家,音乐家,代表作命运交响曲 ；二、

17、字词深邃磐石门槛重荷捏弄犹豫喧嚣纽扣下颏（ k） 喃喃（nn）惹人注目杂乱无章不见天日坚忍蓬勃当心翼翼三、中心思想通过对贝多芬肖像和语言的描写, 再现了贝多芬的形象, 着重表现他内心世界的痛楚和对不幸命运的顽强抗争；四、句子解析1、为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”？耳聋给他造成了沟通的障碍,经常被人误会,而一棵树尚且可以听到大 自然的声音； 另外, 耳聋后的贝多芬可以远离人世的喧嚣和纷争,获得心灵的纯洁和安静；2、将“耳聋”比如成“囚牢”有什么表达作用？ 生动形象地说明耳聋带给贝多芬的极大不幸；3、为什么贝多芬说“一个乐队只能奏出我在一分钟里期望写出的音乐”？贝多芬用他的整个生命和热忱从事

18、音乐创作,而乐队只能奏出有声的音符,却不能完善传达心灵的律动和生命的节奏,即贝多芬心里的音乐；4、“他诚然孤独,可是有“永恒”为伴”中“永恒”指什么？ “永恒”指作为心灵载体的音乐艺术；意思是尽管贝多芬耳聋了,但这局限又使他超越形体和言辞, 直接感知人的心灵世界, 伴侣会离他而去, 会误会他,但音乐却不会；14、福楼拜家的星期天一、字词高大魅力白皙一拍即合轮廓滑稽脚踝义愤填膺荒谬 顽固捋着头颅迸发翘首以待忘乎所以博学多才滑稽二、文学常识莫泊桑,法国中短篇小说家；代表作羊脂球福楼拜,法国闻名作家,莫泊桑的文学导师；15、孙权劝学一、文学常识司马迁,北宋闻名政治家、 史学家、文学家,他主持编纂纪传

19、体通史 史记；孙权劝学一文选自资治通鉴 ；二、字词卿（ qng） 岂涉猎孰遂邪更刮目相看吴下阿蒙三、中心思想本文通过孙权劝学的古诗,强调了读书学习对增长才略、“当涂掌事”的重要作用；四、通假字1） 卿今当涂掌事：“涂”通“途”,道路；2） 孤岂欲卿治经为博士邪： “邪”通“耶”,语气词；五、一词多义乃见六、古今异义博士往事孤治七、特别句式1、蒙辞以军中多务；（状语后置）2、肃遂拜蒙母；（省略介词“于”）3、孤岂欲卿治经为博士邪！ （反问） 八、翻译1、但当涉猎,见往事耳；只应当粗略地阅读,明白以往的事情罢了；2、孤岂欲卿治经为博士邪！莫非我是期望你讨论儒家经典,成为传授经学的学官吗？3、士别三

20、日,即更刮目相待； 士别三日就要重新另眼相待；4、大兄何见事之晚乎！长兄知道这件事太晚了啊！5、卿今者才略,非复吴下阿蒙！以你现在的才能和谋略来看,你不再是原先那个吴下阿蒙了！ 九、句子解析往事耳；1、孙权劝吕蒙学习的缘由和目的是什么？卿今当涂掌事； 但当涉猎, 见第四单元16、社戏一、文学常识鲁迅,原名周树人, 字豫才；他是宏大的无产阶级文学家、 思想家和革命家, 中国现代文学的奠基人；代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记,小说集呐喊彷徨故事新编,散文集朝花夕拾 ,散文诗集野草；二、感悟中心通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写,展现了“我”的一段天真烂漫、

21、童趣盎然的江南水乡文化生活经受,刻画了一群农家少年的形象,表现了劳动人民淳朴、和善、友爱、无私的美好品德,表达了作者对家乡的永久眷念和对童年自由生活的憧憬；三、字词颇怠慢弥散絮叨撮凫水潺潺蕴藻蹿（ cun）踱行辈家眷惮归省宛转纠葛撺掇委实缥缈宽慰四、句子解析1、为什么“我”认为鲁镇是“乐土”？由于我在这里可以得到优待,可以不念诗经之类难懂的书,仍可以体验乡间生活的无穷乐趣；2、如何懂得“但我仍觉得船慢”？ 表现出“我”急欲看戏的心情；3、六一公公是一个怎样的形象？ 淳朴乡民,好客；17、安塞腰鼓一、中心思想这篇文章通过描写气概恢宏的安塞腰鼓, 歌颂了生命奔腾的力气, 让人感悟到从黄土高原产生的

22、壮阔、豪爽的气概和精神,催人奋进,给人震动与激励；本 文既是高原生命的热闹颂歌,也是对民族魂魄的诗情礼赞；二、字词晦暗困倦瞳仁捶戛（ji ）然烧灼亢奋羁（j ）绊恬适冗杂束缚淋漓骤雨磅礴战栗愈加咝惊心动魄叹为观止蓦（ m）然大彻大悟奔突飞溅三、句子解析1、如何懂得“后生”的含义？指年轻人,年轻的生命,淳朴,不做、不招摇,像“高粱”一样无话而强壮,自然健康；2、“交错！旋转！凝结！奔突！辐射！翻飞、升华”这几个词的次序能否调换？不能,由于它们的排列是从小到大,从低到高,从中心到四周,次序不可颠倒；3、“当它戛然而止的时候, 世界特别的安静, 以致使人感到对她特别生疏了； ” 这是人对闹声的一种感

23、受,以静来反衬动,可收到更好的艺术成效；4、“耳畔是一声渺远的鸡啼； ”鸡啼声是天亮的标志,是新的一天的开头和期望的象征；5、“好一个安塞腰鼓！ ”这句话在文中多次显现有什么作用？为全篇确定基本的音高、色泽、氛围和主要的精神走向,每一次显现都有新的感觉、内涵和情形； “好”字突出了作者饱满的激情；6、“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止；” “叹为观止” 原指颂扬看到的事物好到了极点； 句中是指舞姿给人剧烈的美的享受；7、“思绪中不存在任何隐秘”中的“不存在任何隐秘”怎样懂得？ 指纵情的宣泄内心的情感；18、竹影一、作者背景丰子恺,我国现代闻名画家、文学家、美术和音乐训练家；

24、是一位多方面卓有成就的文艺大师；二、文章内容以几个少年布满童真童趣的描描画画的嬉戏,引出对中国画的艺术体验,说明艺术并非高不行攀, 儿童也可以有艺术上的发觉, 关键是要在生活中感受艺术的才能；三、字词蘸闲适口头禅一缕幽暗肥硕丰子恺疏密朱砂赵孟頫（ f .）水门汀（ tng） 包罗万象参差不齐四、句子解析1、如何懂得“西洋画像照相,中国画像符号”？所谓“符号” 是由两部分组成的, 一是内容（所指）,二是形式（能指）, 关键是内容, 而不在于形式； 这个比如形象地说明白两种审美体系, 两种绘画形式的不同；2、“用墨来画竹,是最正值的”？在中国人的传统思想中,竹石名贵、有气节的象征,而墨画在中国画

25、中石一种很名贵的画法, 用墨来画竹正能表现竹的品质； 同时也表达出了爸爸具有肯定的艺术修养；19、观舞记一、作者背景冰心,原名写完莹,现代闻名女作家、儿童文学家；二、字词咿哑粲（ cn）然浑身解（ xi ）数颦蹙静穆嗔视端凝叱咤（ zh） 尽态极妍惆怅花鬘（ mn）斗薮 s.u高视阔步息息相通本色当行三、句子解析1、“在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众,也忘怀了自己”？表达出卡拉玛不但舞姿特别美丽,而且整个人的心灵都完全投入其中, 身心浑然一体,所以“忘怀了观众和自己” ；2、安塞腰鼓和观舞记在写作手法上有什么异同？相同点不同点主要表现阳刚之美安塞腰鼓都写出了舞者的心灵和身体一齐舞蹈,通过任务的描写

26、来体现舞者的心灵美；大量运用排比和反复的修辞手法,语言真实充足, 节奏鲜明, 感情剧烈；写出了在偏僻、贫 困、落后、闭塞的黄土高原上 的高原情和对生命的激情；主要表现阴柔之美观舞记大量运用比如、排比等修辞手法来描写卡拉玛姐妹美丽的舞 蹈；描写了她们的舞姿、 服装、神态、外貌、身形等,表达了 作者对她们的颂扬之情,对她们舞蹈的宠爱之情；20、口技一、中心内容作者通过对口技表演中各种声音的生动逼真的描摹； 颂扬了口技者的精湛技艺,反映了我国古代口技艺人的聪慧和才能；二、字词哗齁（ hu） 中间几欲呓语屏障林嗣环颈犬吠曳屋许许声絮絮少（ sh.o）顷三、通假字满坐寂然：“坐”通“座”,座位；四、一词

27、多义乳绝妙指五、古今异义但闻股会少六、词类活用善宴名目手七、特别句式1、会来宾大宴（宾语前置, “会大宴来宾”）2、口技人坐屏障中（ “坐”后面省略介词“于” ） 八、词语积存表示时间的词语1、表示突然发生：忽突然2、表示同时发生：一时3、表示相继发生：继而4、表示特定时间发生：是时5、表示过来很短的时间就发生：俄而少顷九、句子解析1、文中五个“百千”连用,运用了什么修辞手法？有什么作用？运用了对偶、夸张和顶真的修辞手法； 对偶句的句式相对整齐、 稳妥； 夸张的手法颂扬了口技表演者技艺精湛；顶真的运用,使语句连贯且很有气概；2、结尾再次交代几样道具,这样写与开头是否重复？为什么？不重复,这样写

28、能起到首尾呼应的作用, 进一步衬托了口技表演者技艺的精湛；第五单元21、宏大的悲剧一、中心思想文章以时间为线索, 通过对英国探险家斯科特和他的队友们在战胜南极点失败后在归途中的悲壮覆没, 高度颂扬了她们勇于探究的精神、 为科学事业献身的精神以及剧烈的集体主义精神；二、字词拽出 无垠 坚持不懈 癫狂 凛冽 精疲力竭 吞噬（ sh）销蚀 怏（ yng）怏不乐 皑皑 毋宁 毛骨悚然 羸弱 步履 姗姗来迟 遗孀 告罄 忧心忡忡 夺眶（ kung）而出 语无伦次 粟米战栗 风餐露宿 夜不成眠 耀武扬威 筋疲力尽 畏缩不前 鲁莽大胆 念念有词 精打细算三、句子解析1、题目中的“悲剧”和“宏大”是否冲突？不

29、冲突；失败,死亡的“悲剧”性结局的确令人感到哀痛,但其中表达的英雄气概、崇高精神和人格魅力,足以汇聚成一种“宏大”的力气,震动人心；2、为什么奥茨想早点终止自己的生命？说明奥茨不想拖累同伴； 表达了他无私和献身精神以及同伴们真挚的爱心和难得的集体主义精神；3、如何懂得奥茨提出要独自出去走走时,同伴们无人阻拦也不握手？由于奥茨那种自我牺牲的精神震动了同伴； 那是一个勇士最终的尊严, 大家虽然特别哀痛,却懂得并敬重奥茨的挑选；4、“心中的海市蜃楼”指什么 .指斯科特在离开世界前心中回忆的美好往事和他对遥远祖国、亲人与伴侣的怀想,它们与现实的严酷形成了鲜明的对比；5、“全部这些在一切时代都是最宏大的

30、悲剧”表达了作者对斯科特等人崇高的赞誉： 尽管斯科特等人在于大自然的搏斗中失败了,肉体倒下了,但他们的心灵经受了考查,变得无比高尚；有价值的、 美的毁灭当然是宏大的悲剧；22、在沙漠中心一、中心思想记叙了“我”在沙漠中由“痛楚、失望”到“乐观、安静”的心理过程,通过对沙漠奇景的描画和“我”内心的独白,表现了“我”战胜困难、走出沙漠的坚决信念,以及对生命的宠爱与期望；二、字词硌（g） 辐射 筛糠 协奏 噎 躯壳 脐带 犁铧 真谛 虫豸zhi 乙醚 根深蒂固 阴谋阴谋 桅杆 枢纽 卷土重来 芸芸众生 死得其所 幻影三、句子解析1、作者能从痛楚、失望中转而变得乐观、安静的缘由是什么？作者认为他的死亡

31、时人的忍耐力所致,决不是他的错；假如能回去,他会卷土重来； 他的冒险是去查找自己的真理, 这就是对人类的责任感； 他认为为人类的命运而死是死得其所,所以他不埋怨；2、作者的这种冒险精神是为了什么？作者宠爱生命,但人的幸福不在于自由,而在于对一个责任的承担；这 个责任就是对人类咱新的建设事业负责, 对人类的命运尽一点责任； 为此冒险是值得的,是崇高的；3、“我”宠爱“生命” ,却又“安静地面对死亡” ,冲突吗？不冲突；“我”宠爱生命,但由于“我”懂得了生命的真谛,认为人只 有在“工作中是幸福的” ,只有那样人生才会充实有意义； “我”“安静”是由于我没有遗憾,由于已经“奋斗过” ,所以能够安静地

32、面对死亡,但也决不会放过任何求生的机会；4、作者为什么说“飞机,它不是一个目的,而是一个工具”？由于人们只是通过飞机这个工具,去达到自己的目的,去查找真理；5、如何懂得“我把露水当做期望”？说明白我当时境况的艰巨,同时也说明白“我”的顽强和乐观的精神；6、如何懂得作者把某些人比作“蚂蚁一样的虫豸”？把因承担着某种感觉不到的压力而没有思想的人比作蚂蚁一样的虫豸, 贴切、形象；也写出了“我”对奋斗与人生意义的摸索；7、“我奋斗过,但我失败了”分别指什么？ “我奋斗过”是指“我”驾驶飞机用生命探究,开创新航线； “但我失败了”是指在这次飞行中,飞机坠毁在利比亚沙漠；8、如何懂得“不过,我终于呼吸过海

33、风了”？这里的“海风”是一种比如的说法,指抱负实现前的曙光,事业成功前的指向标；23、登上地球之巅一、中心内容这是一篇通讯录； 文章记叙了勇敢的中国登山健儿, 从珠穆朗玛峰北坡成功登顶,书写了世界登山史上的新纪录, 颂扬了他们剧烈的集体合作精神和崇高的奉献精神；二、字词砭骨 崔巍 窒息 乌黑 镶嵌 匍匐 锥形 威逼 冰镐滞留 轮廓 积雪 缭绕 巅峰 履践 牲畜 抽搐 脊梁 燎原 养精蓄锐 异口同声 斩钉截铁 齐心协力 腰酸背痛 勇往直前三、句子解析1、文中有不少描写自然环境的句子,它们在文中起怎样的作用？这些描写使读者有身临其境的感觉, 在阅读的紧急之余仍可以求得放松, 观赏漂亮的珠穆朗玛峰景

34、色； 这在阅读成效上可称之为一张一弛, 给人美的享受；2、这篇文章给你怎样的启示？我们遇到困难时应当鼓起士气,勇往直前,只要拥有顽强的意志,任何困难都会迎刃而解；24、真正的英雄一、中心内容这篇演讲稿哀悼了罹难的航天勇士, 颂扬人类的探究精神, 号召人们化哀思为力气,踏着先烈开创的道路,连续进行太空探究；二、字词哀悼 勋章 锲而不舍 锤炼 阴霾 孜孜不倦 祈求 凝结战栗 拓荒 弥（ m）补 不朽 余暇 疆域 迫不及待 刚毅不屈梦寐以求三、题目解读“英雄”,指才能超群、勇敢无畏的人,又用“真正”加以修饰、强调,表达了对在这次空难中罹难的七位英雄的充分确定和颂扬；四、句子解析1、“ 他们彼此很不相

35、同, 但他们每个人的追求和肩负的使命却又是那样的一样” 这是一个过渡句,由这句话引出下文对七位英雄生平的介绍,引起人们对英雄的回忆；2、宇航员由于航天飞机的失事而牺牲, 但演讲者却说：“这是述说成功和勇敢的故事”,如何懂得？人类探究本身就意味着冒险,宇航员的每一次升空,都意味着危急,很有可能是灾难, 但他们没有可怕, 而是义无反顾随时都做好了牺牲的预备, 从这个意义上来说不管是成功仍是失败,他们都是成功者,都是勇敢者；3、里根总统所宣扬的美国精神的详细内涵是什么？怎样看待这种精神？宣扬的是开拓精神、想象力、英雄主义、献身精神、庞大的士气、令人信任的声誉、刚毅不屈的品质等；这种精神是优秀的、名贵

36、的,不分民族、种族、国家,都应当学习和借鉴；4、演讲词中提到一个世纪前美国西部的开拓者是为了什么？将开发美国西部的拓荒者的开拓进取与当前的宇航事业作对比,说明进展宇航事业同样需要前仆后继、开拓进取的精神；25、短文两篇一、文学常识夸父逐日选自山海经 ；山海经是我国现存最古老的地理书,主要记载了古代传奇中的地理学问,其中储存了不少古代神话的资料；共工怒触不周山选自淮南子 ；淮南子又名淮南鸿烈 ；二、中心内容夸父逐日 这篇深化描写了巨人夸父与太阳竞跑, 最终口渴而死, 手杖化为桃林的故事； 表现了夸父无比的英雄气概, 反映了古代人民探究、 战胜大自然的剧烈愿望和顽强意志；共工怒触不周山 反映了远古

37、部落之间的斗争, 塑造了一位具有特殊神力的共工形象, 从神话的角度, 向人们说明白天倾西北, 河流东流的自然现象的缘由,从侧面反映了远古劳动人民探究自然、战胜自然的剧烈愿望；三、字词渭颛顼（ zhunx）水潦（ l .o）四、一词多义日道入五、古今异义走河维六、词类活用1） 北饮大泽 ：方位名词做状语,向北2） 天倾西北 ：方位名词做状语,向西北3） 地不满东南 ：方位名词做状语,向东南4） 道渴而死 ：名词作状语,在半路上七、特别句式地不满东南：状语后置,应为“地（于）东南不满” 八、句子解析1、怎样懂得共工怒触不周山中的挑战精神？ 共工不甘于压迫,他敢于向强大的颛顼挑战；2、对夸父“弃其杖

38、,化为邓林”应如何懂得？表现了一种勇敢追求、 死而后已、 甘愿为人类造福的精神, 使整个神话故事更具有浪漫主义的魅力；3、夸父和共工共同的特点是什么？都很勇敢、顽强,敢于挑战权威,夸父敢于与太阳赛跑,共工敢于与颛顼争帝；4、怎样看待夸父“与日逐走”？（1） ）从积极的角度看：表现了夸父宏大的志向、庞大的力气和气概；（2） ）从消极的角度看：表现了夸父不自量力；第六单元26、猫一、中心内容表达了“我”家先后养的三只猫的故事,抒发了“我”的宠爱、痛惜和勇于 自责的思想感情, 进而警告人们做任何事情都要实事求是, 摆脱偏见, 决不行主观武断；二、字词污涩红绫诅骂怅然蜷伏惩戒相称怂恿提心吊胆辈楚妄下断

39、言27、斑羚飞渡一、中心内容本文描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会, 用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举； 歌颂了老斑羚为了挽救种群的无私奉献精神,颂扬了镰刀头羊临危不惧、舍己为人的英雄精神；二、字词相持逞能湛蓝苍穹娴熟甜腻斑斓肌腱蹿（ cun）跃山涧坠落悲怆磐石铸就狩猎剖开恍惚戛（ ji ）洛山进退维谷眼花缭乱迥然不同秩序井然目瞪口呆略胜一筹28、华南虎一、中心内容这首诗写于人们的精神自由受到严峻束缚的 “十年动乱” 时期, 诗人以被囚禁在铁笼中失去自由仍饱受摧残、嘲弄的华南虎为象征, 表现了自己以及同时代人在困境中不屈的人格和对自由的剧烈期望；二、字词铰掉劝诱抽搐沟

40、壑不羁栅栏可怕旖旎训斥苍苍莽莽叽叽喳喳石破天惊29、马一、中心内容本文描画了马在两种生存状态下的不同形象, 显露出作者对“无垠的草原上” “自由悠闲生活着的马匹” 的由衷颂扬, 对“被人哺育”“经过训练”“供人促使” 的马的深刻怜悯；二、字词小觑项鬣剽（ pio）悍锦毡疮（ chung）痍阔绰窥伺观瞻畸形妍丽庇荫（yn）遒劲颚骨大方鞍辔相得益彰有过之无不及三、句子解析人工饲养的马：勇毅、驯良自然野生的马：有充足的精力和名贵的精神,团结和谐30、狼一、中心内容表达一个屠户途中遇狼,经过惧狼、御狼,最终杀狼的故事,说明白狼再狡猾也斗不过人,也警告人们：对像狼一样的恶势力应丢掉幻想,敢于斗争,善于斗争,最终才能取得成功；二、字词缀行大窘苫蔽驰担眈眈少（ sh.o）时意暇毙之黠瞑尻假寐三、通假字1） 止有剩骨：只2） 止增笑耳：只四、一词多义止敌意前五、古今异义几何股盖六、词类活用1） 一狼洞其中：名词活用为动词,打洞2） 意将隧入以攻其后也：名词作状语,从柴草堆中打洞3） 其一犬坐于前：名词作状语,像狗一样七、特别句式1、投以骨：“以骨投之”2、一狼洞其中：“一狼于其中洞” 八、“狼亦黠矣 , 止增笑耳”这是作者的谈论, 点明文章的主旨； 这句话表达了作者对狡诈、 贪婪的恶狼的嘲讽和藐视, 对像恶狼一样的人物深恶痛绝； 说明无论狼多么狡诈, 也不是人的对手；