2022年新教科版四级科学上册一至四单元复习知识点归纳总结2.docx

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1、学校四年级科学一、天气1 、天气是指我们（居住的地区）,在某个时间的（大气状况）；天气总是在（发生变化）,它影响着我们的（活动）,也影响着地球上全部生物； 2 、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特点,是天气观看的重要数 据；3 、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格；天气日历中一般要记录（日期和时间） （气温）（云量和降水量）（风向和风速）；4 、气温是指 （室外阴凉、 通风地方的温度） 或（背阴处） ,每天应挑选（同一）时间来测量气温；通常情形下,一天中（午后2 点即 14 时）的气温最高；5 、风向是指风（风吹来）的方向；6 、风向可以用（风向标）来测量；风向

2、标的（箭头）指向风吹来的方向； 如指向标的箭头指向西北, 就是（西北）风；7 、我们可以用 8 个方位来描述风向,分别是 （东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）；8 、风的速度是以（风每秒行进多少米）来运算的；（风速仪）是测量风速的仪器；气象学家把风速记为（ 13 ）个等级（即 0 12 级）；简化的风速为 3个等级（即 0 2 级）；9 、降水的形式许多,常见的有（雨、雪、冰雹、雾）等；10 、（雨量器）是测量降水量多少的装置；气象学家依据一天（ 24 小时）的降水量确定下雨等级；如小于（ 10 毫米）是小雨,10 25 毫米是（中雨）,25 50 毫米是（大雨） ,50 100 毫米是

3、（暴雨） ,100 200 毫米是（大暴雨） ,大于 200 毫米是（特大暴雨）；11 、云实际上是由千千万万的 （小水滴） 或（冰晶） 组成的；通常把云分成（积云）、（层云）、 （卷云）三类；靠近地球表面形成的扁平状云是（层云）,层云通常是（灰色）的；层云变厚,就是雨层云,将会显现毛毛雨、大雨或雪；高于层云,看上去像棉花堆一样的云叫（积云）,（积云）通常与晴好天气相联系；积云进展成积雨云,形成雷阵雨；纤细的羽状云是 （卷云） ,卷云是由微小的 （冰晶） 组成；卷云只有在（温度特别低）的高空才能形成；12 、在天气日历中, 我们已经使用了 （晴天） 、（多云）、（阴天）等来描述和记录云量的观看

4、；当天空中的云量不超过四分之一是（晴天）,云量不超过四分之三是 （多云） ,云量超过四分之三 （或掩盖整个圆面）就是阴天；13 、动植物也能预报天气,如：（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开,相反,假如松果的鳞片紧 闭,就表示即将下雨；（ 2）蜻蜓要下雨时会低飞；（ 3 ）蚂蚁要下雨时会搬家；14 、空气质量预报分为5 级；舒服度指数预报分为7 级；紫外线强度分为5 级；15 、什么是天气？天气指的是我们居住的地区,在某个时间的大气状况；16 、请你画出几种天气符号；17 、一天中最高气温是下午两点（即 14 时）左右, 一天最低气温是日出前后；18 、科学家把风速分为几个等级,我们把风简化为

5、几个等级？答： 气象学家把风速记作13 个等级（即0 级到 12 级）；我们把风速简化为三个等级：无风、微风、大风；19 、什么是风向？风向是风吹来的方向20 、测量风速的仪器是风速仪；21 、雨量筒是测量降水量多少的装置；22 、云可以分为几种, 云是什么？答： 气象学家把云分为：积云、层云、卷云三种,云可以看作天上的雾；试验题：一、制作风向标的材料和制作过程：制作材料： 吸管 1 根、小刀 1 把、剪子 1 把、硬纸板 1 块、大头针 1 个、带橡皮的铅笔1 只；制作过程：1 、选一根硬一点的吸管,在吸管的两端纵向切开约 1 厘米的缝隙；2 、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼；

6、分别插入吸管两端的缝隙,并固定；3 、用一根大头针穿过吸管平稳点并插入铅笔一端的橡皮中,使其能自由转动；4 、确定方向后观看风向标的箭头指向就是风向；二、制作雨量器1 、找一个直通透亮的杯子, 杯子的高度在 15 厘米以上；2 、以毫米为单位, 利用刻度尺在纸条上画好刻度, 纸条的长度略小于直筒杯子的高度；3 、取一段长于刻度纸条的透亮胶带平放在桌子上, 胶面朝上, 将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间；4 、一个同学手持杯子,另一个同学把粘在刻度纸条的透亮胶带竖直粘到杯子的外侧面,要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐；5 、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面；二、溶解1 、不

7、能用（过滤）的方法把溶解了的物质从水中分别出来；2 、过滤的过程：将滤纸对折两次后,沿着一条边打开,放入漏斗中； 让漏斗颈的底端紧贴烧杯内壁；过滤时倒入液体时, 要使液体沿着玻璃棒渐渐流入漏斗内,漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘；3 、溶解：指物质（匀称地）、（稳固的）分散在水中,不会（自行沉降）,也不能用（过滤）的方法把溶液中的物质分别出来；4 、高锰酸钾是紫（黑色）的固体小颗粒,常被用来（消毒）和（防腐）,但不能用手直接取,需要用（小匙）来取；高锰酸钾投入水中时：会像小蝌蚪一样显现紫色的尾巴,然后渐渐沉入水底,一点点的向水中扩散；搅拌后：高锰酸钾匀称的溶解在水中,不能看到它的颗粒；5 、把

8、食用油加入水中,食用油会（浮在水面上）, 说明食用油（不能）溶解于水,在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精,振荡后,食用油（会变成乳状的液体）,这说明（食用油在加入洗洁精后可以溶解）；6 、不同物质在水中的溶解才能是（不同的）,一些气体（也能）溶解于水7 、水除了能溶解固体和（液体）之外,仍能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）等气体；水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（氧气） 进行呼吸的；8 、物质在水中的溶解速度跟（物体颗粒大小）、（水的温度）、（是否被搅动）有关；水果糖在水中快速溶解的方法： 搅拌加热或者用热水碾碎；9 、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法） 溶解的；10 、水能溶解（固

9、体）、（液体）、（气体）,溶解少量气体是【（氧气）、（二氧化碳）】；11 、物质在水中的溶解是有（肯定限度）的,如100 毫升水大约能溶解（ 36 ）克食盐；12 、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）或（加热） 的方法进行分别；13 、酒精灯的火焰分为（内焰）、（外焰）、（焰芯）三个部分,（外焰）的温度最高,（焰心）的温度最低,我们用酒精灯的（外焰）进行加热；14 、浓盐水的底部有未溶解的食盐,可以用（加水） 的方法让它溶解；15 、食盐溶解于水的过程是一个（可逆）的过程；气体溶解于水也是一个（可逆）的过程；16 、酒精灯使用中需要留意的事项：（1 ）肯定要在老师的指导下使用酒精灯；（2）点燃酒精

10、灯时肯定要用燃着的火柴,决不能用燃着的酒精灯对火；（ 3 ）用完要熄灭时,应当用灯帽将其盖灭, 盖灭后需要再重盖一次, 以防止以后使用时灯帽打不开；肯定禁止用嘴吹灭火！17 、酒精灯中的到底万一洒出后燃烧,不要慌张, 可用（湿抹布）或（沙土）扑灭；18 、青少年应当饮用的水是（生态水）；19 、 怎样判定物质是否在水中溶解了？答：观看是否有沉淀,有就没溶解是否能过滤出来,假如能,就是没有溶解；20 、 面粉、沙、食盐和高锰酸钾中,只有食盐和高锰酸钾可以溶解于水；21 、 胶水能溶解于水,洗发液也是可以溶解于水的,只是后者需要玻璃棒充分搅拌才能溶解； 22 、 醋和酒精可以溶解于水,食用油不能溶

11、解于水；23 、 不同物质在水中的溶解才能是不同的；水中仍能溶解少量的氧气和二氧化碳等气体；24 、 怎样加速溶解？把要溶解的物质压碎变小可以加热或者用热水用搅拌的方法；25 、 一杯水不能无限的溶解食盐；26 、 食盐不能随着盐水的蒸发而蒸发掉；27 、 我们可以用蒸发方法,把食盐从盐水里分别出来, 分别出食盐 .海盐是把海水引进盐田, 利用太阳的热量使海水中的水分蒸发,最终析出盐；28 、食盐、沙、面粉、高锰酸钾、胶水、方糖、洗发水、醋、酒精、油 .-能溶解的有：食盐、高锰酸钾、方糖、洗发水、醋、酒精和胶水29 溶解的特点： 物质在水中化成了肉眼看不见的微粒,匀称分布在水中,并且不能用沉降

12、或过滤的方法分别出来；2-1 过滤试验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯；2-1 做过滤试验时, 要留意“一贴、 两低、 三靠” ；（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；两低：滤纸低于漏斗边缘,滤液低于滤纸边缘；三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒紧靠三层滤纸,漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁；2-2 高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解, 沉入水底；轻轻摇动杯子以后：水底的高锰酸钾减少了,杯中的液体变成紫色； 充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了匀称分布、紫色透亮的高锰酸钾溶液；2-7 给杯子中的盐水加热,可以分别食盐和水,需要的材料有： 蒸发皿、 石棉网、 酒精灯、 三脚架、火柴、湿抹

13、布；试验一：制定一个“ 100 毫升水能溶解多少克食盐？”的讨论方案；要讨论的问题： 100 毫升水能溶解多少克食盐？ 讨论地预备（试验材料）：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单；讨论方法： 1. 用量筒取 100 毫升的水倒入杯中； 2 、用天平把食盐分成两克一份；3 、把第一份食盐用小匙投入水中,并用搅拌棒轻轻搅拌,使食盐完全溶解；然后再依据这样的方法投入其次份、 第三份、第四份直到加入的食盐不能再溶解为止； 4、统计一共溶解了多少克食盐,并填写记录单；经过运用试验方案, 最终你得出的试验结论是： 100毫升水能溶解大约36 克食盐 .试验二：描述试验过程食盐在热水与冷水中溶解的快慢一

14、样吗？不一样；要想证明对这个问题的猜想,你选用的试验材料过程油是：热水、冷水各一杯、两份同样多的食盐怎样先沉入水直接直接与水浮在在这个对比试验中只有冷水、热水 一对条件是不一样的；进入到水底并蜷缩在底部与水混合混合水面上试验过程：取相同多的热水和冷水各一杯,将两份同样多的食盐同时放入水中；中在水缓慢扩散扩散扩散较快不扩试验想象：放入热水中的食盐溶解快,放入冷水中中怎较快散的食盐溶解慢；试验结论：食盐在热水中溶解的快；这个结论在生活中应用的例子是：用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快；试验三：除了利用搅拌、加温外,仍有可以加快水果糖溶解的方法； 请依据下面的提示结合你做过的一种试验描述一下；试验材料

15、：水果糖2 块、杯子两个、水、锤子 1 把试验过程：把一块水果糖用锤子碾碎,将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放到盛有水的杯 子中；试验现象：碾碎的水果糖放进水中就开头融解了, 溶解比较快；整块的水果糖就融解得很慢；试验结论：碾碎可以使水果糖的溶解加快；试验四：回忆课上做过的：不同物质在水中的溶解试验,完成：面粉沙食盐高锰酸钾样扩散是否溶解溶解溶解不溶溶解解试验结论：胶水、醋、酒精在水中能够溶解,食用油不能在水中溶解；往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂,震荡后（食用油会溶解）；三、声音学问点1 、音叉是一种（发声）仪器,用来（调试乐器） 和（测试音高）；音叉上有（字母）和（数字）,

16、字母代表的是（音调）,数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数）；2 、一个物体在（力）的作用下,不断（重复地）做（来回运动）,这种运动称为（振动）；3 、声音是由物体（振动）而产生的；4 、声音的（强弱）可以用（音量）来描述；振动的幅度越大,声音越强；振动的幅度越小,声音越能否看见颗粒能能不能不能弱；5 、声音的（高低）可以用（音高）来描述,（音分布是否否是是高）是描述物体振动快慢的一个量；物体振动的越否匀称快, 发出的声音就越（高） ；物体振动的越（慢） ,是否有是是否否发出的声音就越低；沉淀出6 、声音以（波）的形式传播,当（声波）遇到物现体时,会使物体产生（振动）,声音就是这样通过能用过能能

17、不能不能各种物质,从一个地方传播到另一个地方的；滤的方7 、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传法分别吗播；声音不能在（真空）中传播；8 、耳朵由（外耳）（中耳）（内耳）三部分组成；是溶解没有溶没有溶溶解溶解耳廓的作用是（收集声波）；耳廓的作用（收集声仍是没有溶解解解音） , 耳道的作用（传递声音）, 鼓膜的作用（引起振动） , 听觉神经的作用（向大脑报告信息）；依据以上试验,总结什么情形下物质才溶解：溶解指物质匀称地、 稳固的分散在水中, 不会自行沉降, 也不能用过滤的方法把溶液中的物质分别出来；试验五：“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”试验你是怎样完成的？你的猜测：我认为胶水、

18、醋和酒精能在水中溶解, 食用油不能溶解；试验过程：分别在试管中加入10 至 15 毫升水；分别往试管中加入1 至 2 毫升醋、 酒精和食用油；充分振荡后,静置一会儿；液体之间的溶解记录表溶解胶水醋酒精食 用声音大时 ,鼓膜振动得快 ,声音小时 ,鼓膜振动的慢；鼓膜很薄 ,假如外界声音特殊大时 ,会使鼓膜穿孔 . 9 、（过高过强）的声音有可能损耗我们的听力,所以我们尽量远离这些声音,有时需要（捂住耳朵） 或（戴上爱护装置）；10 、描述人感受声音的过程： 一个振动的物体会使它四周的空气发生震惊,振动的空气到达我们的 耳,引起鼓膜振动；耳朵的听小骨再将振动传到布满液体的内耳,引起液体的振动,液体

19、的振动刺激听觉神经产生了信号,大脑接受了听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音；11 、使发声罐发出的声音变轻地方法：用手捂住发声罐、用纸包住发声罐；12 、人们生活中削减噪音的方法：安装双层玻璃、安装汽车消声器；14 、应用题：有一根橡皮筋,用相同的力弹拨,橡皮筋拉的紧, 声音就（高） ,拉得松, 声音就（低）； 当橡皮筋拉得一样长短时,用力拨橡皮筋,声音就（强）,轻轻拨,声音就（弱）；14 、什么是振动物体？答：一个物体（比如音叉） 在力的作用下,能不断的重复地做来回运动,这个物体就是振动物体；15 、声音是怎样产生的 .声音是由物体振动而产生的；16 、怎样描述声音的强弱.声间的强弱可

20、以用音量来描述,振动的幅度越大,声音就越强,振动的幅 度越小,声音就越弱；音量的单位是分贝（dB ） 17 、怎样描述音高？答： 声音的高低可以用音高来描述,音高是描述物体振动快慢的一个量；物体振动的越越快, 发出的声音就越高, 物体振动的越慢, 发出的声音就越低； 音高的单位是赫兹 （ Hz ）它表示物体一秒钟振动的次数；18 、伸出桌面的尺子的长度越长声音就越低；19 、声音是怎样进行传播的.声音以波的形式传播, 当声波遇到物体时,会体物体产生振动,声音就是 这样通过各种物质, 从一个地方传播到另一个地方的；20 、我们是怎样听到声音的？答：一个振动的物体会使它的四周空气发生的振动,振动的

21、空气到达我们的耳朵,敲打鼓膜并使它振动,耳朵中的听小骨再将振动传到布满液体的内耳引起液体的振动,液体的振动导致听觉神经的移动,产生了信号,大脑接受了听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音；21 、怎样防止听力受到损害？答：过高或过强的声音有可能损耗我们的听力,所以我们要尽量远离这些声音,有时需要捂住耳朵或戴上爱护装置；22 、在古代战场上, 没有现代一些设备,想早点知道大批敌军来临, 你有什么方法？你的科学依据是什么？答：可以把耳朵贴在地上,听一听有没有从远处传来的声音,这样就可以判定了,依据的是声 音可以在不同物体中传播,所以也可以在大地里传播；23. 空气是传播声音的重要物质.24 、假

22、如把玻璃罩里的空气抽掉,里面就成了 真空 . 由于缺少声音传播所需要的物质 ,所以听不到声音 .25 、在月球上 ,没有 空气 ,即没有传播振动的 物质 ,宇航员即使相隔不远 ,也不能相互通话 ,必需使用 无线电 设备 .26. 击打过的音叉 ,轻轻触及水面时 ,回引起水的 振动 ,这说明 振动 是可以传播 .27. 从听诊器中听到的声音,是通过 空气 和 橡胶管 传播的 .28. 正在游泳的人引起水的振动 而发声 ,这主要是由于 水 能传播声音 .29. 声音能在 固体 ,液体 , 气体中传播 .不能在 真空 中传播 .30. 声音在空气中传播的速度是每秒340米, 声音在水中传播的速度是每

23、秒1450米.声音在铁中传播的速度是每秒5000米31 、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口,水越满,听到的声音越（低）；试验一：以小组为单位,探究通过转变尺子伸出桌面的长度,尺子发出的音高的变化：我制定的讨论方案：（ 1 ）、先进行猜测；随着尺子伸出桌面部分长度的变化,音高可能会怎样变化；（ 2 ）、再进行试验；试验前需要确定尺子伸出桌面的长度,比如 8 厘米、 12 厘米、 16 厘米、 20 厘米等； 再依据尺子伸出桌面的长度变化次序依次进行试验；能够听到四种不同的音高：高、较高、 较低、低；（ 3 ）、记录看到的、听到的内容；振动尺子我听到的看到的观看记录表尺子伸我的猜测我听我看音高的

24、出桌面到的到的变化顺的长度（厘音高振动的快音高振动快慢序米）慢8高快高快音高的12较高较快较高较快变化规16较低较慢较低较慢律是：由高到20低慢低慢较高、较低、低；试验结论：尺子伸出越长,音高越低,越短音高越高；四、我们的身体1 、人的身体的左右两部分是对称的；人的身体一般可以分头、颈、躯干、四肢四个部分；2 、我们的身体了有一个支架,这就是（骨骼）,它（支撑） 我们的身体, 爱护我们的 （内脏器官） , 使我们能进行各种各样的（活动）；3 、（骨骼）与（关节）、（肌肉）和谐工作,我们才能运动；4 、人的呼吸实际上是在进行着（气体交换）,使（氧气）进入血液,同时排出（二氧化碳）；5 、（常常锤

25、炼身体）会增大我们的（肺活量）, 获得更多的（氧气）；6 、人的呼吸器官有（鼻腔）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）和（肺）等；7 、人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液）, 再由（心脏）通过血管输送全身各个部位,同时收集（二氧化碳）等废物,再排出体外；8 、（合理的休息）与（良好的睡眠）,会让心脏更好的工作,有利于我们的健康；和大肠； 10 、食物的养分主要是在人体的小肠里吸取的；11 、（口腔）是食物消化（开头）的地方,是由牙齿、舌头、唾液共同完成的； 牙齿的作用是 （切磨）, 舌头的作用是（搅拌）,唾液的作用是（润湿）；12 、牙齿是我们身体重要的（消化工具）,我们的 牙齿可分为（

26、门齿）、（犬齿）、（臼齿）三类； 13 、人们常说细嚼慢咽的道理：说明牙齿在消化过程中的重要作用, 细嚼慢咽是牙齿将食物充分的磨碎,这样有利于食物在体内的消化；14 、（常常刷牙）可以防止（蛀牙）；15 、常常参与体育锤炼, 能使我们的 （骨骼粗大） ,（肌肉发达）,（关节更加敏捷）；16 、（达. 芬奇）画的人体草图被称为第一张精确的人体画；17 、人体的骨骼具有（支持躯体）、（塑造体型） 和（爱护内脏）的功能；18 、人每天应补充大约（2500 毫升）水；19 、台灯所用的蛇皮管类似（脊柱）的结构；天线的万向节相当于 （肩关节） ；门窗上的合页类似 （关节）；起重机吊臂相当于（手臂上的骨骼

27、）,起重机液压动力相当于（肌肉）；20 、一般情形下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较9 、人体的消化器官主要有口腔、食道、胃、小肠24 、怎样才能使我们的心脏更加强健？答：合理的休息,良好的睡眠,常常锤炼身体；4-3 填图：从上向下人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、 肺、横膈膜等；4-3 为什么运动时呼吸会加快？由于体运动的过程中,需要消耗大量的氧气,所以 呼吸的次数要比平常多, 以便呼出和吸入比平常多的气体；4-3 肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量；气体氮气氧气二氧化碳其他气体吸进身体的空78%21%0.03%0.97%气呼出体78%16%4%2%外的气体由此得出的结论： 人呼吸时吸进去的只是（氧气） , 呼出来的是（二氧化碳）；21 、我们跳动起来为什么会心跳加快？答：人体需要的氧气由肺吸入后进入血液,再由心脏通过血管送到身体的各个部分,同时收集二氧化碳等废物, 再排出体外；相伴身体运动量的增加,人需要更多 的血液；所以心跳逐步加快, 以便输出更多的血液；22 、运动会使心脏强壮,肺活量增大, 能为身体供应充分的氧气,消化食物会吸取更多的养分,为骨 骼、肌肉生长供应养料；23 、心脏会疲惫吗？它需要休息吗？答：会疲惫, 需要休息, 我们每天的睡眠就是为了让心脏更好的休息；