2022年新人教版八级数学上册知识点总结归纳2 .docx

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1、新人教版八年级数学上册学问点总结归纳第十一章三角形新人教版八年级上册数学学问点总结归纳1第十二章全等三角形第十三章轴对称第十四章整式乘法与因式分解第十五章分式1、三角形的概念第十一章三角形由不在同意直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形；组成三角形的线段叫做三角形的边 ;相邻两边的公共端点叫做三角形的顶点;相邻两边所组成的角叫做三角形的内角,简称三角形的角；2、三角形中的主要线段(1) 三角形的一个角的平分线与这个角的对边相交,这个角的顶点与交点间的线段叫做三角形的角平分线；(2) 在三角形中 ,连接一个顶点与它对边的中点的线段叫做三角形的中线；(3) 从三角形一个顶点向它的对边做

2、垂线,顶点与垂足之间的线段叫做三角形的高线简称三角形的高；3、三角形的稳固性三角形的外形就是固定的 ,三角形的这个性质叫做三角形的稳固性；三角形的这个性质在生产生活中应用很广 ,需要稳固的东西一般都制成三角形的外形；4、三角形的特性与表示三角形有下面三个特性 :(1) 三角形有三条线段(2) 三条线段不在同始终线上三角形就是封闭图形(3) 首尾顺次相接三角形用符号“”表示 ,顶点就是 A、B、C 的三角形记作“ABC” ,读作“三角形 ABC ”；5、三角形的分类三角形按边的关系分类如下 :不等边三角形三角形底与腰不相等的等腰三角形等腰三角形等边三角形三角形按角的关系分类如下 :直角三角形 有

3、一个角为直角的三角形 三角形锐角三角形 三个角都就是锐角的三角形 斜三角形钝角三角形 有一个角为钝角的三角形 把边与角联系在一起 ,我们又有一种特殊的三角形:等腰直角三角形；它就是两条直角边相等的直角三角形；6、三角形的三边关系定理及推论(1) 三角形三边关系定理 :三角形的两边之与大于第三边；推论:三角形的两边之差小于第三边；(2) 三角形三边关系定理及推论的作用 :判定三条已知线段能否组成三角形当已知两边时 ,可确定第三边的范畴；证明线段不等关系；7、三角形的内角与定理及推论三角形的内角与定理 :三角形三个内角与等于180 ；推论:直角三角形的两个锐角互余；三角形的一个外角等于与它不相邻的

4、来两个内角的与；三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角；注:在同一个三角形中 :等角对等边 ;等边对等角 ;大角对大边 ;大边对大角；8 、三角形的面积 = 底高多边形学问要点梳理定义:由三条或三条以上的线段首位顺次连接所组成的封闭图形叫做多边形；凸多边形多边形分类 1:凹多边形正多边形 :各边相等 ,各角也相等的多边形分类 2:叫做正多边形；非正多边形 :1、n 边形的内角与等于 180 n-2 ；多边形的定理2 、任意凸形多边形的外角与等于360 ；3 、n 边形的对角线条数等于 1/2 nn-3只用一种正多边形 :3 、4 、6/ ；镶嵌拼成 360 度的角只用一种非正多边形 全等

5、:3、4；学问点一 :多边形及有关概念1 、 多边形的定义 :在平面内 ,由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形、(1) 多边形的一些要素 :边:组成多边形的各条线段叫做多边形的边 .顶点:每相邻两条边的公共端点叫做多边形的顶点.内角:多边形相邻两边组成的角叫多边形的内角,一个 n 边形有 n 个内角；外角:多边形的边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角；(2) 在定义中应留意 :一些线段 多边形的边数就是大于等于 3 的正整数 ;首尾顺次相连 ,二者缺一不行 ;懂得时要特殊留意“在同一平面内”这个条件,其目的就是为了排除几个点不共面的情形,即空间多边形、2 、多边形的分类 :(1)

6、 多边形可分为凸多边形与凹多边形,画出多边形的任何一条边所在的直线,假如整个多边形都在这条直线的同一侧 ,就此多边形为凸多边形 ,反之为凹多边形 见图 1、本章所讲的多边形都就是指凸多边形、凸多边形凹多边形图 1(2) 多边形通常仍以边数命名 ,多边形有 n 条边就叫做 n 边形.三角形、四边形都属于多边形 ,其中三角形就是边数最少的多边形.学问点二 :正多边形各个角都相等、各个边都相等的多边形叫做正多边形；如正三角形、正方形、正五边形等；正三角形正方形正五边形正六边形正十二边形要点诠释 :各角相等、各边也相等就是正多边形的必备条件,二者缺一不行、 如四条边都相等的四边形不肯定就是正方形 ,四

7、个角都相等的四边形也不肯定就是正方形,只有满意四边都相等且四个角也都相等的四边形才就是正方形学问点三 :多边形的对角线多边形的对角线 :连接多边形不相邻的两个顶点的线段 ,叫做多边形的对角线、 如图 2,BD 为四边形 ABCD 的一条对角线；要点诠释 :(1) 从 n 边形一个顶点可以引 n 3 条对角线 ,将多边形分成 n 2 个三角形；(2) n 边形共有条对角线；证明:过一个顶点有 n3 条对角线 n 3 的正整数 ,又共有 n 个顶点 ,共有nn-3条对角线 ,但过两个不相邻顶点的对角线重复了一次,凸n 边形,共有条对角线；学问点四 :多边形的内角与公式1 、公式:边形的内角与为、2

8、 、公式的证明 :证法 1:在 边形内任取一点 ,并把这点与各个顶点连接起来,共构成 个三角形 ,这个三角形的内角与为,再减去一个周角 ,即得到边形的内角与为、证法 2: 从边形一个顶点作对角线, 可以作条对角线 , 并且边形被分成个 三 角 形 , 这个 三 角 形 内 角 与 恰 好 就 是边 形 的 内 角 与 , 等 于、证法 3:在 边形的一边上取一点与各个顶点相连,得个三角形 ,边形内角与等于这个三角形的内角与减去所取的一点处的一个平角的度数,即、要点诠释 :(1) 留意:以上各推导方法表达出将多边形问题转化为三角形问题来解决的基础思想；(2) 内角与定理的应用 :已知多边形的边数

9、 ,求其内角与 ;已知多边形内角与 ,求其边数；学问点五 :多边形的外角与公式1 、公式:多边形的外角与等于 360 、2、多边形外角与公式的证明 :多边形的每个内角与与它相邻的外角都就是邻补角,所以边形的内角与加外角与为,外角与等于、留意:n 边形的外角与恒等于 360 ,它与边数的多少无关；要点诠释 :(1) 外角与公式的应用 :已知外角度数 ,求正多边形边数 ;已知正多边形边数 ,求外角度数、(2) 多边形的边数与内角与、外角与的关系:n 边形的内角与等于 n 2 180 n 3,n 就是正整数 ,可见多边形内角与与边数 n 有关,每增加 1 条边,内角与增加 180 ；多边形的外角与等

10、于 360 ,与边数的多少无关；学问点六 :镶嵌的概念与特点1、定义 :用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全掩盖,通常把这类问题叫做用多边形掩盖平面 或平面镶嵌 ；这里的多边形可以外形相同 ,也可以外形不相同；2 、实现镶嵌的条件 :拼接在同一点的各个角的与恰好等于360 ;相邻的多边形有公共边；3 、常见的一些正多边形的镶嵌问题 :(1) 用正多边形实现镶嵌的条件:边长相等 ;顶点公用 ;在一个顶点处各正多边形的内角之与为360 ；(2) 只用一种正多边形镶嵌地面对于给定的某种正多边形 ,怎样判定它能否拼成一个平面图形,且不留一点间隙？解决问题的关键在于正多边形的内角特点； 当环绕一点

11、拼在一起的几个正多边形的内角加在一起恰好组成一个周角 360 时,就能铺成一个平面图形；事实上,正 n 边形的每一个内角为,要求 k 个正 n 边形各有一个内角拼于一点 ,恰好掩盖地面 ,这样 360 ,由此导出 k2,而 k 就是正整数,所以 n 只能取 3,4,6 ；因而,用相同的正多边形地砖铺地面 ,只有正三角形、正方形、正六边形的地砖可以用；留意:任意四边形的内角与都等于 360 ；所以用一批外形、大小完全相同但不规章的四边形地砖也可以铺成无间隙的地板 ,用任意相同的三角形也可以铺满地面；(3) 用两种或两种以上的正多边形镶嵌地面用两种或两种以上边长相等的正多边形组合成平面图形,关键就

12、是相关正多边形“交接处各角之与能否拼成一个周角”的问题；例如,用正三角形与正方形、正三角形与正六边形、正三角形与正十二边形、正四边形与正八边形都可以作平面镶嵌,见下图:又如,用一个正三角形、两个正方形、一个正六边形结合在一起恰好能够铺满地面,由于它们的交接处各角之与恰好为一个周角360 ；规律方法指导1. 内角与与边数成正比 :边数增加 ,内角与增加 ;边数削减 ,内角与削减、 每增加一条边 ,内角的与就增加 180 反过来也成立 ,且多边形的内角与必需就是 180 的整数倍、2. 多边形外角与恒等于 360 ,与边数的多少无关、3. 多边形最多有三个内角为锐角,最少没有锐角 如矩形 ;多边形

13、的外角中最多有三个钝角 ,最少没有钝角、4. 在运用多边形的内角与公式与外角的性质求值时,常与方程思想相结合 ,运用方程思想就是解决本节问题的常用方法、5. 在解决多边形的内角与问题时 ,通常转化为与三角形相关的角来解决、三角形就是一种基本图形,就是讨论复杂图形的基础 ,同时留意转化思想在数学中的应用、经典例题透析类型一:多边形内角与及外角与定理应用1. 一个多边形的内角与等于它的外角与的5 倍,它就是几边形？总结升华 :此题就是多边形的内角与定理与外角与定理的综合运用、只要设出边数,依据条件列出关于的方程 ,求出的值即可 ,这就是一种常用的解题思路、举一反三 :【变式 1】如一个多边形的内角

14、与与外角与的总度数为1800 ,求这个多边形的边数、【变式 2】一个多边形除了一个内角外 ,其余各内角与为 2750 ,求这个多边形的内角与就是多少？【答案】设这个多边形的边数为,这个内角为,、【变式 3】一个多边形的内角与与某一个外角的度数总与为1350 ,求这个多边形的边数；类型二:多边形对角线公式的运用【变式 1】一个多边形共有 20 条对角线 ,就多边形的边数就是 、A.6B.7C.8D.9【变式 2】一个十二边形有几条对角线；总结升华 :对于一个 n 边形的对角线的条数 ,我们可以总结出规律条,牢记这个公式 ,以后只要用相应的 n 的值代入即可求出对角线的条数 ,要记住这个公式只有在

15、懂得的基础之上才能记得牢；类型三:可转化为多边形内角与问题【变式 1】如下列图 ,1+ 2+ 3+ 4+ 5+ 6=、【变式 2 】如下列图 ,求ABCDEF 的度数；类型四:实际应用题4. 如图,一辆小汽车从 P 市动身 ,先到 B 市,再到 C 市,再到 A 市,最终返回 P 市,这辆小汽车共转了多少度角？思路点拨 :依据多边形的外角与定懂得决、举一反三 :【变式 1 】如下列图,小亮从 A 点动身前进 10m, 向右转 15 ,再前进 10m, 又向右转 15 ,这样始终走下去 ,当她第一次回到动身点时 ,一共走了m、【变式 2 】小华从点 A 动身向前走 10 米,向右转 36 ,然后

16、连续向前走 10 米,再向右转 36 ,她以同样的方法连续走下去 ,她能回到点 A 不？如能 ,当她走回点 A 时共走了多少米？如不能 ,写出理由；【变式 3】如下列图就是某厂生产的一块模板 ,已知该模板的边 AB CF,CDAE、 按规定AB、CD 的延长线相交成 80 角,因交点不在模板上 ,不便测量、 这时师傅告知徒弟只需测一个角,便知道 AB、CD 的延长线的夹角就是否合乎规定,您知道需测哪一个角不？说明理由、思路点拨 :此题中将 AB 、CD 延长后会得到一个五边形 , 依据五边形内角与为 540 ,又由 AB CF,CDAE,可知 BAE+ AEF+ EFC=360 ,从 540

17、中减去80 再减去360 ,剩下C 的度数为 100 ,所以只需测 C 的度数即可 ,同理仍可直接测A 的度数、总结升华 :此题实际上就是多边形内角与的逆运算 ,关键在于正确添加帮助线、类型五:镶嵌问题5. 分别画出用相同边长的以下正多边形组合铺满地面的设计图；(1) 正方形与正八边形 ;(2) 正三角形与正十二边形 ;3 正三角形、正方形与正六边形；思路点拨 :只要在拼接处各多边形的内角的与能构成一个周角 ,那么这些多边形就能作平面镶嵌；解析:正三角形、正方形、正六边形、正八边形、正十二边形的每一个内角分别就是60 、90 、120 、135 、150 ；(1) 由于 90 2135 360

18、, 所以一个顶点处有 1 个正方形、2 个正八边形 ,如图1 所示；(2) 由于 60 2150 360, 所以一个顶点处有 1 个正三角形、 2 个正十二边形 ,如图2所示；(3) 由于 60 2 90 120 360, 所以一个顶点处有1 个正三角形、 1 个正六边形与 2个正方形 ,如图3 所示；总结升华 :用两种以上边长相等的正多边形组合成平面图形,实质上就是相关正多边形“交接处各角之与能否拼成一个周角”的问题；举一反三:【变式 1】分别用外形、大小完全相同的三角形木板;四边形木板 ;正五边形木板 ;正六边形木板作平面镶嵌, 其中不能镶嵌成地板的就是 A 、B、C、 D、解析:用同一种

19、多边形木板铺地面 ,只有正三角形、 四边形、正六边形的木板可以用 ,不能用正五边形木板 ,故【变式 2】用三块正多边形的木板铺地 ,拼在一起并相交于一点的各边完全吻合 ,其中两块木板的边数都就是 8,就第三块木板的边数应就是 A、4B、5C、6D、8【答案】 A提示:先算出正八边形一个内角的度数,再乘以 2,然后用 360 减去刚才得到的积,便得到第三块木板一个内角的度数 ,进而得到第三块木板的边数 练习1.多边形的一个内角的外角与其余内角的与为600 ,求这个多边形的边数 .2.n 边形的内角与与外角与互比为 13:2, 求 n.3. 五边形 ABCDE 的各内角都相等 ,且 AEDE,AD

20、 CB 不？4. 将五边形砍去一个角 ,得到的就是怎样的图形？5. 四边形 ABCD 中,A+ B=210 ,C 4 D.求:C 或D 的度数.6. 在四边形 ABCD 中,ABACAD,DAC 2BAC.求证:DBC 2 BDC.第十二章全等三角形一、全等三角形能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形；一个三角形经过平移、 翻折、旋转可以得到它的全等形；2 、全等三角形有哪些性质1: 全等三角形的对应边相等、对应角相等；2: 全等三角形的周长相等、面积相等；3: 全等三角形的对应边上的对应中线、角平分线、高线分别相等；3 、全等三角形的判定边边边:三边对应相等的两个三角形全等 可简写成“ SS

21、S”边角边:两边与它们的夹角对应相等两个三角形全等可简写成“ SAS”角边角:两角与它们的夹边对应相等的两个三角形全等可简写成“ ASA”角角边:两角与其中一角的对边对应相等的两个三角形全等可简写成“ AAS”斜边、直角边 :斜边与一条直角边对应相等的两个直角三角形全等可简写成“ HL ” 4 、证明两个三角形全等的基本思路 :二、角的平分线 :1 、性质角的平分线上的点到角的两边的距离相等、2 、判定角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上；三、学习全等三角形应留意以下几个问题:1: 要正确区分“对应边”与“对边” ,“对应角”与“对角”的不同含义 ; 2: 表示两个三角形全等时 ,表

22、示对应顶点的字母要写在对应的位置上;(3) : “有三个角对应相等”或“有两边及其中一边的对角对应相等”的两个三角形不肯定全等;(4) : 时刻留意图形中的隐含条件 ,如 “公共角” 、“公共边”、“对顶角”1 、全等三角形的概念能够完全重合的两个图形叫做全等形；能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形；两个三角形全等时,相互重合的顶点叫做对应顶点,相互重合的边叫做对应边,相互重合的角叫做对应角；夹边就就是三角形中相邻两角的公共边, 夹角就就是三角形中有公共端点的两边所成的角；2、全等三角形的表示与性质全等用符号“”表示,读作“全等于”；如ABC DEF,读作“三角形 ABC 全等于三角形 DE

23、F”；注:记两个全等三角形时 ,通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上；3、三角形全等的判定 三角形全等的判定定理 :(1) 边角边定理 :有两边与它们的夹角对应相等的两个三角形全等可简写成“边角边”或“SAS”(2) 角边角定理 :有两角与它们的夹边对应相等的两个三角形全等可简写成“角边角”或“ASA ”(3) 边边边定理 :有三边对应相等的两个三角形全等 可简写成“边边边”或“ SSS”；直角三角形全等的判定 :对于特殊的直角三角形 ,判定它们全等时 ,仍有 HL 定理斜边、直角边定理 :有斜边与一条直角边对应相等的两个直角三角形全等可简写成“斜边、直角边”或“HL ” 4、全等变换只转

24、变图形的位置 ,二不转变其外形大小的图形变换叫做全等变换；全等变换包括一下三种 :(1) 平移变换 :把图形沿某条直线平行移动的变换叫做平移变换；(2) 对称变换 :将图形沿某直线翻折 180 ,这种变换叫做对称变换；(3) 旋转变换 :将图形绕某点旋转肯定的角度到另一个位置,这种变换叫做旋转变换；第十二章轴对称一、轴对称图形1 、 把一个图形沿着一条直线折叠 ,假如直线两旁的部分能够完全重合 ,那么这个图形就叫做轴对称图形；这条直线就就是它的对称轴；这时我们也说这个图形关于这条直线成轴对称；2 、 把一个图形沿着某一条直线折叠 ,假如它能与另一个图形完全重合 ,那么就说这两个图关于这条直线对

25、称；这条直线叫做对称轴；折叠后重合的点就是对应点,叫做对称点3 、轴对称图形与轴对称的区分与联系3、轴对称图形和轴对称的区分与联系轴对称图形A轴对称AA图形CBBCBC区分1 轴对称图形是指 一个具 有特殊外形的图形 ,1 轴对称是指 两个 图形的位置关系 , 必需涉及只对一个图形而言 ;2 只有一条 对称轴. 两个图形;2 对称轴 不一 定 只有一条联系假如把轴对称图形沿对称轴分成两部分 , 那么这两个图形就关于这条直线成轴对称 .假如把两个成轴对称的图形拼在一起看成一个整体, 那么它就是一个轴对称图形 .学问回忆：4 、轴对称的性质新人教版八年级数学上册学问点总结归纳关于某直线对称的两个图

26、形就是全等形；假如两个图形关于某条直线对称 ,那么对称轴就是任何一对对应点所连线段的垂直平分线；轴对称图形的对称轴 ,就是任何一对对应点所连线段的垂直平分线；假如两个图形的对应点连线被同条直线垂直平分,那么这两个图形关于这条直线对称；二、线段的垂直平分线1 、经过线段中点并且垂直于这条线段的直线,叫做这条线段的垂直平分线 ,也叫中垂线；2 、线段垂直平分线上的点与这条线段的两个端点的距离相等3 、与一条线段两个端点距离相等的点 ,在线段的垂直平分线上三、用坐标表示轴对称小结: 在平面直角坐标系中 ,关于 x 轴对称的点横坐标相等 ,纵坐标互为相反数、关于 y 轴对称的点横坐标互为相反数 ,纵坐

27、标相等、点x, y 关于 x 轴对称的点的坐标为、点x, y 关于 y 轴对称的点的坐标为、2 、三角形三条边的垂直平分线相交于一点,这个点到三角形三个顶点的距离相等四、等腰三角形 学问点回忆新人教版八年级数学上册学问点总结归纳1 、等腰三角形的性质、等腰三角形的两个底角相等； 等边对等角 、等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合；三线合一 2 、等腰三角形的判定 :假如一个三角形有两个角相等 ,那么这两个角所对的边也相等；等角对等边 五、等边三角形 学问点回忆1 、等边三角形的性质 :等边三角形的三个角都相等 ,并且每一个角都等于 600；2 、等边三角形的判定 :三个角都

28、相等的三角形就是等边三角形；有一个角就是 600 的等腰三角形就是等边三角形；3. 在直角三角形中 ,假如一个锐角等于 30 0,那么它所对的直角边等于斜边的一半；1 、等腰三角形的性质(1) 等腰三角形的性质定理及推论:定理:等腰三角形的两个底角相等 简称:等边对等角 推论 1:等腰三角形顶角平分线平分底边并且垂直于底边；即等腰三角形的顶角平分线、 底边上的中线、底边上的高重合；推论 2:等边三角形的各个角都相等 ,并且每个角都等于 60 ；(2) 等腰三角形的其她性质 :等腰直角三角形的两个底角相等且等于45 等腰三角形的底角只能为锐角 ,不能为钝角 或直角 ,但顶角可为钝角 或直角；等腰

29、三角形的三边关系 :设腰长为 a,底边长为 b, 就 a等腰三角形的三角关系:设顶角为顶角为 A, 底角为 B、C,就A=180 2 B,B= C=2、等腰三角形的判定等腰三角形的判定定理及推论:定理:假如一个三角形有两个角相等 ,那么这两个角所对的边也相等 简称:等角对等边 ；这个判定定理常用于证明同一个三角形中的边相等；推论 1:三个角都相等的三角形就是等边三角形推论 2:有一个角就是 60 的等腰三角形就是等边三角形；推论 3:在直角三角形中 ,假如一个锐角等于 30 ,那么它所对的直角边等于斜边的一半；等腰三角形的性质与判定等腰三角形性质等腰三角形判定中 1、等腰三角形底边上的中线垂直

30、底边 ,线平分顶角 ;2、等腰三角形两腰上的中线相等 ,并且它们的交点与底边两端点距离相 等；1、两边上中线相等的三角形就是等腰三角形 ;2、假如一个三角形的一边中线垂直这条边 平分这个边的对角 ,那么这个三角形就是等腰三角形角 1、等腰三角形顶角平分线垂直平分底平边;分 2、等腰三角形两底角平分线相等 ,并且线它们的交点究竟边两端点的距离相等；1、假如三角形的顶角平分线垂直于这个角的对边 平分对边 ,那么这个三角形就是等腰三角形 ;2 、三角形中两个角的平分线相等, 那么这个三角形就是等腰三角 形；高 1、等腰三角形底边上的高平分顶角、线平分底边 ;2、等腰三角形两腰上的高相等 ,并且它们的

31、交点与底边两端点距离相等；1、假如一个三角形一边上的高平分这条边 平分这条边的对角 ,那么这个三角形就是等腰三角形 ;2、有两条高相等的三角形就是等腰三角形；角等边对等角等角对等边边底的一半 腰长 周长的一半两边相等的三角形就是等腰三角形4、三角形中的中位线连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线；(1) 三角形共有三条中位线 ,并且它们又重新构成一个新的三角形；(2) 要会区分三角形中线与中位线；三角形中位线定理 :三角形的中位线平行于第三边 ,并且等于它的一半；三角形中位线定理的作用 :位置关系 :可以证明两条直线平行；数量关系 :可以证明线段的倍分关系；常用结论 :任一个三角形都有三条

32、中位线 ,由此有:结论 1:三条中位线组成一个三角形 ,其周长为原三角形周长的一半；结论 2:三条中位线将原三角形分割成四个全等的三角形；结论 3:三条中位线将原三角形划分出三个面积相等的平行四边形；结论 4:三角形一条中线与与它相交的中位线相互平分；结论 5:三角形中任意两条中位线的夹角与这夹角所对的三角形的顶角相等；第十四章整式乘除与因式分解一.回忆学问点1 、主要学问回忆 :幂的运算性质 :am anam nm 、n 为正整数 同底数幂相乘 ,底数不变 ,指数相加 . amnm 、n 为正整数 幂的乘方 ,底数不变 ,指数相乘 .n 为正整数 积的乘方等于各因式乘方的积 . am na0

33、,m 、n 都就是正整数 ,且 m n同底数幂相除 ,底数不变 ,指数相减 .零指数幂的概念 : a01a 0任何一个不等于零的数的零指数幂都等于l.负指数幂的概念 :ap a 0,p 就是正整数 任何一个不等于零的数的 pp 就是正整数 指数幂 ,等于这个数的 p 指数幂的倒数 .也可表示为 :m 0,n 0,p 为正整数 单项式的乘法法就 :单项式相乘 ,把系数、同底数幂分别相乘 ,作为积的因式 ;对于只在一个单项式里含有的字母 ,就连同它的指数作为积的一个因式 .单项式与多项式的乘法法就 :单项式与多项式相乘 ,用单项式与多项式的每一项分别相乘 ,再把所得的积相加 .多项式与多项式的乘法

34、法就 :多项式与多项式相乘 ,先用一个多项式的每一项与另一个多项式的每一项相乘,再把所得的积相加 .单项式的除法法就 :单项式相除 ,把系数、同底数幂分别相除 ,作为商的因式 :对于只在被除式里含有的字母 ,就连同它的指数作为商的一个因式 .多项式除以单项式的法就 :多项式除以单项式 ,先把这个多项式的每一项除以这个单项式,再把所得的商相加 .2、乘法公式 :平方差公式 :aba b a2b 2文字语言表达 :两个数的与与这两个数的差相乘,等于这两个数的平方差 .完全平方公式 :a b 2a22ab b 2ab 2a22ab b2文字语言表达 :两个数的与 或差的平方等于这两个数的平方与加上

35、或减去这两个数的积的 2倍.3、因式分解 :因式分解的定义 .把一个多项式化成几个整式的乘积的形式,这种变形叫做把这个多项式因式分解 .把握其定义应留意以下几点 :(1) 分解对象就是多项式 ,分解结果必需就是积的形式 ,且积的因式必需就是整式,这三个要素缺一不行;(2) 因式分解必需就是恒等变形 ;(3) 因式分解必需分解到每个因式都不能分解为止.弄清因式分解与整式乘法的内在的关系 .因式分解与整式乘法就是互逆变形 ,因式分解就是把与差化为积的形式 ,而整式乘法就是把积化为与差的形式 .二、娴熟把握因式分解的常用方法 .1 、提公因式法(1) 把握提公因式法的概念 ;(2) 提公因式法的关键

36、就是找出公因式,公因式的构成一般情形下有三部分:系数一各项系数的最大公约数 ;字母各项含有的相同字母 ;指数相同字母的最低次数 ;(3) 提公因式法的步骤 :第一步就是找出公因式 ;其次步就是提取公因式并确定另一因式.需留意的就是,提取完公因式后 ,另一个因式的项数与原多项式的项数一样,这一点可用来检验就是否漏项 .(4) 留意点:提取公因式后各因式应当就是最简形式,即分解到“底”;假如多项式的第一项的系数就是负的 ,一般要提出“”号 ,使括号内的第一项的系数就是正的 .2、公式法运用公式法分解因式的实质就是把整式中的乘法公式反过来使用;常用的公式 :平方差公式 :a2 b 2 aba b完全

37、平方公式 :a2 2ab b 2a b 2a2 2ab b 2a b 23 、十字相乘法第十五章分式学问点一 :分式的定义一般地,假如 A,B 表示两个整数 ,并且 B 中含有字母 ,那么式子叫做分式 ,A 为分子,B 为分母；学问点二 :与分式有关的条件分式有意义 :分母不为 0分式无意义 :分母为 0分式值为 0:分子为 0 且分母不为 0分式值为正或大于 0:分子分母同号 或分式值为负或小于 0:分子分母异号 或分式值为 1:分子分母值相等 A=B分式值为 -1: 分子分母值互为相反数 A+B=0学问点三 :分式的基本性质分式的分子与分母同乘 或除以一个不等于 0 的整式 ,分式的值不变

38、；字母表示 :,其中 A、B、C 就是整式 ,C0；拓展:分式的符号法就 :分式的分子、分母与分式本身的符号 ,转变其中任何两个 ,分式的值不变 ,即留意:在应用分式的基本性质时 ,要留意 C0 这个限制条件与隐含条件 B0；学问点四 :分式的约分定义:依据分式的基本性质 ,把一个分式的分子与分母的公因式约去 ,叫做分式的约分；步骤:把分式分子分母因式分解 ,然后约去分子与分母的公因；留意:分式的分子与分母为单项式时可直接约分,约去分子、分母系数的最大公约数 ,然后约去分子分母相同因式的最低次幂；分子分母如为多项式 ,约分时先对分子分母进行因式分解 ,再约分；学问点四 :最简分式的定义一个分式

39、的分子与分母没有公因式时 ,叫做最简分式；学问点五 :分式的通分分式的通分 :依据分式的基本性质 ,把几个异分母的分式分别化成与原先的分式相等的同分母分式,叫做分式的通分；分式的通分最主要的步骤就是最简公分母的确定；最简公分母的定义 :取各分母全部因式的最高次幂的积作公分母,这样的公分母叫做最简公分母；确定最简公分母的一般步骤 : 取各分母系数的最小公倍数 ; 单独显现的字母 或含有字母的式子 的幂的因式连同它的指数作为一个因式 ; 相同字母 或含有字母的式子 的幂的因式取指数最大的； 保证凡显现的字母 或含有字母的式子 为底的幂的因式都要取；留意:分式的分母为多项式时 ,一般应先因式分解；学

40、问点六分式的四就运算与分式的乘方分式的乘除法法就 :分式乘分式 ,用分子的积作为积的分子 ,分母的积作为积的分母；式子表示为 :分式除以分式 :把除式的分子、分母颠倒位置后 ,与被除式相乘；式子表示为分式的乘方 :把分子、分母分别乘方；式子分式的加减法就 :同分母分式加减法 :分母不变 ,把分子相加减；式子表示为异分母分式加减法 :先通分 ,化为同分母的分式 ,然后再加减；式子表示为整式与分式加减法 :可以把整式当作一个整数 ,整式前面就是负号 ,要加括号 ,瞧作就是分母为1 的分式,再通分；分式的加、减、乘、除、乘方的混合运算的运算次序先乘方、再乘除、后加减 ,同级运算中 ,谁在前先算谁 ,

41、有括号的先算括号里面的 ,也要留意敏捷 ,提高解题质量；留意 :在运算过程中 ,要明确每一步变形的目的与依据 ,留意解题的格式要规范 ,不要任凭跳步 ,以便查对有无错误或分析出错的缘由；加减后得出的结果肯定要化成最简分式 或整式；学问点六整数指数幂引入负整数、零指数幂后 ,指数的取值范畴就推广到了全体实数 ,并且正正整数幂的法就对对负整数指数幂一样适用；即任何不等于零的数的零次幂都等于1其中 m,n 均为整数；科学记数法如一个数 x 就是 0x10的数就可以表示为,即 a 的整数部分只有一位 ,n9 个数字为整数的形式,n 的确定 n= 比整数部分的数位的个数少 1；如 120 000 000=学问点七分式方程的解的步骤去分母 ,把方程两边同乘以各分母的最简公分母；产生增根的过程 解整式方程 ,得到整式方程的解；检验