2022年教育组织行为和管理案例论文.docx

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1、精品学习资源河北广播电视高校“训练组织行为与治理案例”课 程 论 文姓名王 帆学号 37训练层次开放训练本专业 15 秋训练治理本教案点丰南电大指导老师岳玉娜2021 年 06 月欢迎下载精品学习资源训练组织行为与治理案例论文摘要班级治理是一项既重要又辛苦且很难做的工作；在班级治理工作中需要留意工作方法、把握工作重点，即班主任要努力提高自身素养，上好德育课，留意调动同学的积极性，依靠家庭的支持，强化班干部的作用，搞好班级文化建设，做好后进生转化工作；要搞好班级工作，老师要努力提高自身素养，上好德育课，把握人人公平原就，留意调动同学积极性，依靠家庭的支持，强化班干部作用，搞好班级文化训练，做好后

2、进生转化；只有这样，才能建设、治理好班级，才能给同学制造一个健康向上的成长环境；案例既学困生又贫困生的同学是我关注的焦点；比如：双困生王明案例；月光洒遍了校内的每一个角落；我站在办公室前的走廊上，深深地吸一口这早春季节潮湿而明净的空气；呵，新的学期又开头了；我和往学期一样，来到了教室，扫视了两个多星期不见的孩子们，突然目光停在王明身上，他正用心致志地看书，多好啊！说起王明呀，上课数他最捣蛋，一会儿大喊大叫，一会儿东窜西跳，一会儿挑战闹事，完全没有把课堂当课堂，把学校当学校；原先班级的班科任老师拿他没方法，学校领导也无可奈何；有一天，我刚迈进教室，忽的教室像炸开的锅，举起了一双双小手，这个说王明

3、， 刚才打人，那个说王明拿他的东西；再看看，王明装出一副满不在乎的样子，在教室里大摇大摆地走动，完全没有把老师的存在当一回事；不治治他，这课怎么能上得下去 呢？虽是愤怒，但多年的班主任工作告知我：要沉得住气；这时，我用庄重的目光扫视台下的每一个座位，同学们知道这是我作“重要讲话”前的习惯；然后，我把目光停留在王明同学身上，立刻教室，鸦雀无声；我先让大家说说这时老师最厌恶什么？孩子们可机警了，尽说王明的种种不是；这下，王明火了，手握拳头，吹胡瞪眼，冲着说他不是的同学直叫嚷；真没有把老师放在眼里，“来，接着说没关系；”我提着嗓门说；这时我认真大量着这个孩子，只见他涨红了脸，放松拳头，眼光不时地扫视

4、大家，明显， 有些慌张；“好，老师知道，同学们和老师一样厌恶的是王明身上的缺点，对不对？”“对；”大家异口同声说；“好，说了这么多，我想王明同学确定也知道自己身上的缺点；其实，过去他也是好同学，对学习布满了爱好，助人为乐，喜爱劳动；记得欢迎下载精品学习资源有位同学在作文中仍夸奖过他；可现在他已误入迷途，作为他的同学，我们应当伸出暖和的手拉他一把，决不让他掉队；”在附和和确定的话音中，我偷偷地看到王明眼睛里显露出一种惊奇和担心的神色；最终，我提议每人给小明写封信，信的内容要情真意 切，动之以情，晓之以理；给自己的同学写信，同学们都感到非常新奇，他们深思片刻，便埋头疾书起来；那天，王明同学收到整整

5、38 封信，那是 38 颗火热的心，一双双期望的眼睛！其次天，我在办公桌上意外发觉了一张“检讨书”，小明同学在检讨书上说：“老师，我错了，今后我”看完检讨书，我疾步来到教室，偷偷地“窥视”这个孩子，他把头压得低低的，眼睛红红的，我敢确定，他昨天晚上哭了；从那以后，我具体明白他的家境；家贫如洗，没有母亲，父亲没有什么文化，训练子女的方式极其粗暴；从小，只要他一做错了，父亲便对他一顿毒打；在这种没有欢快的家庭中长大，小明布满了暴力倾向；面对这孩子我深表怜悯，决心用自己爱的力气来感化他；上课时，我把他调到第一桌，多给他发言机会，不断勉励他的自信心；课后，常常和他促膝谈心，嘘寒问暖，给他讲做人的道理；

6、一发觉有不好的苗头，立刻赐予引导；慢慢地，我欣喜地发觉他进步了，不仅能尊师守纪，友爱同学，仍是个爱看书，爱学习的好孩子；每每想起这事，兴奋与摸索，总是在心中萦绕；在现实生活中，特殊是农村学校像小明这样的特殊的孩子，屡见不鲜；作为老师，不能鄙视他们，冷落他们，疏远他们；而要善待他们，把师爱偏向他们；作为班集体的领头羊班主任，应当努力构建一种公平、自由、宽松的班级体，让孩子们懂得集体生活必需有基本规范，个人必需遵守、听从集体这个规范；在训练治理中如何做好老师与同学和谐相处一、要努力提高自身素养要做好班级治理工作，班主任自身的素养很重要；“素养，是指一个人在政治、思想、作风、道德品质和学问、技能等方

7、面，经过长期锤炼、学习所达到的肯定水平；它是人的一种较为稳固的属性，能对人的各种行为起到长期的、连续的影响甚至打算作 用；”拥有较高的素养是做好班级治理工作的必要条件；班主任必需不断丰富和完善自己，不断学习新学问、新技能，更新、升级思想观念，努力做到“深挖洞，广积粮”；写到这儿，我想强调的是，作为老师应当用真诚的爱来感化他们，由于他们现在是顽皮的同学，将来可能是为社会做出你意想不到的奉献；欢迎下载精品学习资源运用丰富的学问、扎实的才能、高尚的人格魅力去训练和引领同学；同时要加强班主任自身道德修养，提高思想境域，领先垂范，努力成为同学做人的榜样；班主任的言行举止不自觉间就会对同学产生潜移默化的影

8、响，“正人先正己”，要求同学做到的，班主任第一要高标准做到，以身践行社会主义核心价值观，成为新时期传递正能量的典范；二、上好德育课由班主任负责的每周一次的德育课，是对同学进行思想训练的最直接手段，必需努力上好德育课，以期达到切实训练同学，影响、改善其思想的目的；要想方设法把思想训练渗透到教案当中，尽量引经据典，谈古论今，理论联系实际，削减空洞的说教，学习胜利的体会，借鉴失败的教训，剖析胜利者之路，特殊要结合我校世界冠军的成长之 路，引导、勉励同学树立远大抱负，建立奉献祖国和报效社会的抱负，明晓国家需要的是有用人才，而成才必需依靠努力，没有捷径可走，追求公正竞争才是正道；让同学发觉和查找自身的不

9、足，培育他们形成正确的思想观念，养成良好的习惯；教案时仍应理论联系实际，结合发生在同学身边的事儿，因势利导，循循善诱，逐步让同学知道真善美与假丑恶的本质区分，知道什么是社会主义核心价值观，应当时刻弘扬和传递正能 量；三、留意调动同学的积极性第一，把握人人公平的原就；在与同学交往时，处理班级事务时，坚持使用同一个标准，同等待人；不管是好同学仍是简单被冷落、偏见、鄙视的差同学，都要把握住公 平、公正的原就，尽可能一碗水端平，既不助长好同学的优越感，也不损害差同学的上进心；其次，与同学公平沟通、相处，拉近与他们的距离，明白他们的性格和好恶，洞悉他们的内心世界，争取他们自然的靠近，从而把你当成伴侣，形

10、成一种公平和谐的师生氛围；第三，把全体同学纳入班级纪检治理，使每个人都有机会行使班级治理职能， 在治理约束别人的同时也训练和提升了自己，有助于增强责任感和参与意识，增加信 心，培育集体主义观念；第四，要充分调动大家参与班级、学校的各项活动的积极性， 发动有一技之长的同学多参与，想方设法搭建平台，尽可能让每个同学都有呈现自己见解和才能的机会；第五，在评优评先、违纪处理等关注度较高的方面，必需做到让大家心服口服；四、依靠家庭的支持欢迎下载精品学习资源家庭训练也是训练的重要组成部分，是家长的责任和义务；利用电话、短信、网络等通讯工具，常常保持与家长联系，准时沟通同学信息；例如每次放假，让家长清晰放假

11、和开学的精确时间、假期支配和要求等；这样既能有效监控同学准时到家与返校，又能让家长督促同学按时、按要求完成假期任务；建立切实可行的沟通机制，确保家长和班主任之间联系畅通，定期召开家长会，借助家长的力气共同参与班级治理，形成合力；五、强化班干部的作用班干部包括班委会、团支部、课代表、小组长等，他们占全班同学总数的25%左右， 必需努力把他们培育成为班级的中坚力气，充分发挥他们的模范带头作用；要选好班干部；选好班干部是搞好班级治理的前提，拥有较高的威信、较好的处事才能和较强的责任感，是成为班干部的前提；在选举这些干部时，肯定要坚持做到公正、公正、公开， 民主选举，择优录用；要用好班干部；用好班干部

12、才能充分发挥他们的才能；依据每个班干部的特点和所长，进行明确分工，授予相应的职权和职责，确立分工与协作、协作与监督的机制；要管好班干部；对班干部必需高标准、严要求，不但要用好，仍要管 好，确保班干部始终发挥积极健康的作用；要培育班干部；给班干部放开手脚，让他们大胆治理，同时支持、勉励他们以班集体的形式积极参与校内外组织的各项活动和社会公益事业，切实培育全班同学的集体荣誉感，增强竞争、参与意识，提升班集体凝结 力，锤炼、提高他们处理各种事务的才能；关怀支持他们，特殊在工作思路、方式、细节上赐予具体的帮忙和引导；进一步培育他们的班级情怀和剧烈的责任感；定期对班干部进行培训；六、搞好班级文化建设 “

13、班级文化是在班级同学相互作用的过程中形成的，为大多数同学所认同的，并用来训练同学的一套价值体系 包括共同意识、价值观念、行为规范和准就等 ；也就是班级在学习、生活以及日常活动中，努力贯彻并实际表达出来的，一种大家共有的行为，这包括价值观、道德、精神追求、生活习俗、思维方式等；即在一个班级的核心价值体系的基础上形成的，具有连续性的共同的认知系统和习惯性的行为方式；这种共同的认知系统和习惯性的行为方式使班级同学彼此之间能够达成共识，形成心理契约；班级文化就是组织班级同学思想、行为的依据；”班级文化是一个班的性格，要从意识、价值观念、行为准就和规范等方面入手，形成属于本班的特殊小气候，构建起所需要的

14、价值体系，建设和打造适合的班级个性，努力实现“班级文化促使班级同学实现自我治理”；欢迎下载精品学习资源七、做好后进生转化工作后进生，字面上即“后来进步的同学”之意，一般是指那些目前学习差、纪律差、行为习惯差的同学；从字面上可以看出，后进生是差生，学业差、品德差或是学业品德俱差，但同时他们仍是有可能转化成好同学的同学；当然这些同学是智力正常的，也不是已经违法了的；假如我们准时正确地实施了转化工作，他们中的多数甚至绝大多数是可能变为好同学的；不同的后进生有着不同的成因，必需具体情形具体分析，把准脉，对症下药，长期坚持，永不舍弃；对于转化难度小的后进生，必需坚持“扶上马，送一 程”，直到其进入好同学

15、行列；对于转化难度大的后进生，要想方设法，不遗余力；多利用课余时间找后进生谈话谈心，赐予关怀和帮忙；肯定不要操之过急，开头时降低要求，循序渐进，不要吝惜确定和勉励，努力让他们始终坚持追逐队伍；让他们时时刻刻认为没有被舍弃，班主任仍在关怀、期望着自己，班集体仍期望他们能尽快赶上来；无论转化有多难，绝不能轻易丢向社会；班级治理工作琐碎而辛苦，班主任工作平凡而又宏大；训练是国之根本，治理是训练之基石；训练依靠优秀的老师、合格的班主任；让我们以更高的热忱、更大的投入、更加纯粹的训练之心，去探究、去总结，用更好的、更高效的方法和手段服务于同学治理工作，为学校的训练、同学的健康成长奠定更加扎实的基础；八、

16、考核方法的实施 综合以往考试的体会及教案改革实践中的体会，笔者尝试在组织行为学教案中实施新的考核方式； （一）期末采纳综合闭卷形式； 占总成果的60，主要考核基本理论学问及应用； （二）平常作业情形； 占总成果的 15，主要是布置写案例分析和调查报告，要求立意新，选材新，观念新，有个性特点，有有用价值； （三）课堂表现情形； 一般依据同学在课堂上表现、发言的积极程度，对问题回答 的是否正 确， 是否 有独立见 解等 情形 而定 ； 由老师 进行 综 合评 定； 终止语 通过一学期的实践，同学对教案改革有积极的反馈，他们认为，该教案方法加强了同学学习的积极性和主动性；帮忙同学学会了收集、整理和归

17、纳材料的才能，并提高了同学对资料的懂得和把握；在预备中学会了团队合作精神；在讲解中增强了信心和士气，提高了表达才能，加深了对自我的明白，增强了同学的体验，调整了同学的心 态；通过实践证明，成效良好；一、克服了老师满堂灌的弊端，发挥了同学的主观能动性；其次，提高了同学的语言表达才能和社会交往才能；第三，形成了理论联系实际的学风，培育和提高了同学综合解决问题的才能；第四，强化同学全面把握相关的治理学问和实际处理相关业务的才能；欢迎下载精品学习资源第五，新的考核方式，引导同学更加留意理论应用；二、在实施该方法的过程中，存在的最大问题是由于同学对学问的把握不够全面；们没有讲课的体会，所以讲课的成效有时难以调悦耳众的积极性，影响了听课者对于知上他识的懂得；此外，虽然要求每个同学都要上台讲课，但总有个别同学暂时抱佛脚，没有充分的预备，这不仅不能锤炼他们自己，也会影响到其他同学对所讲学问的把握；同 时，教案方法的改革也对老师提出了更高的要求，不只要求老师具备深厚的理论功底， 更要求老师具备一名优秀导演的技能；期望随着教案改革的逐步深化，不断对教案方法进行改进和完善，让越来越多的同学喜爱这门课，让同学从这门课中学到越来越多的知识；欢迎下载