2022年动物在自然界中的作用教学设计8.docx

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1、精品学习资源动物在自然界中的作用教案设计教案目标：1. 举例说明动物在维护生态平稳、促进生态系统的物质循环及在植物传粉、种子传播等方面所起的作用；2. 使同学形成爱惜大自然，爱护动物，认同各种动物都是生物圈中重要成员的观点；3. 辨证地熟悉动物与人类的利害关系；教案重点、难点 ：1. 懂得生态平稳的定义及动物在维护生态平稳中的作用；2. 懂得动物如何促进生态系统中的物质循环；教案策略：本节课让同学主动探究分析图文资料，从生物圈是统一整体的高度，逐步熟悉动物在自然界中的作用；1. 通过同学以生态系统组成的作用为主题切入点进入学习探究情境；2. 引导同学观看分析生态系统资料片，激发同学摸索并提出问

2、题；3. 引导同学依据教材分析、争论生态系统中各种生物的关系，懂得生态平稳概念、动物在维护生态平稳中的重要作用；4. 利用生态系统中物质循环图填图，观看制作小生态瓶试验，进一步加强懂得动物促进生态系统物质循环的核心概念；教案资源： 影像资料，文字、图片教案方法： 分层争论探究教案设计：教案过程媒体老师同学欢迎下载精品学习资源一、引入（创设情 境、引入新课）1、引导同学配乐朗诵：暖睡鸳鸯”、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”播放影像2、提问：从刚才的精妙诗句2、自由争论，说资料（春天的和春天的美景中，你们想到了出自己所想到美景）什么？的，可以跟全班3、提问：在你们所生存的自同学沟通；3、同学表达

3、交然界中，是否都像刚才所描画流：自然界中的的情形？有哪些不和谐的音动物数量在大量符？削减、土地沙漠化、森林面积削减、发生泥石流、水灾、旱灾、蝗灾“两只黄鹂鸣翠柳”、“到处闻啼鸟”、“泥融飞燕子，沙1、观看、观赏、进入情境欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源二、资料分析4、确定同学的答案，设问： 你们情愿看到这样的事情始终进展下去吗？请大家想象一 下，假如这样的事情始终进展下去，我们的子孙后代将会面临什么样的情形？5、好！下面老师给大家举荐一本书，书名叫安静的春 天；简洁介绍作者及这本书的大致内容；6、引发同学摸索：动物在自然界中真的发挥着很重要的作用吗？进一步提问：动物在生态系统中有什么作

4、用？4、思维空间被打开，课堂气氛活跃起来：大家几乎异口同声的 说，不情愿看到这样的事情始终进展下去；接着同学说出自己的想法，发表自己的看法；5、同学阅读教材44 页第一段，初步明白安静的春天中所描画的大自然的情 形；6、进一步摸索老师提出的问题， 寻求答案；欢迎下载精品学习资源1、争论生态系统中各种生物的关系出示资料及争论题演示资料 2内容及争论题分组指导阅读资料并完成学业记录相关部分1、草、兔、狼之间有什么联系呢？2、狼被大量捕杀后，兔欢迎下载精品学习资源2、懂得动物在生态平稳中的作用演示资料 1及争论题和草的数量将发生什么变化？3、生物之间存在着什么样的关系？引导分析麻雀和害虫的数量比例，

5、懂得动物在生态平稳中的作用；辩证地熟悉人与动物的利害关系；沟通发言同学分析生态平稳遭到破坏的缘由并熟悉动物在维护生态平稳中起重要作用；欢迎下载精品学习资源展现资料 3 为什么要引进这些生物？ 同学分层回答，熟悉人类不能随便杀灭某种动物；欢迎下载精品学习资源3、懂得生态平稳的概念置疑：假如食物链或食物网中某一环节出了问题，整个生态系统将会受到怎样的影 响？动物在维护生态平稳中发同学争论；欢迎下载精品学习资源4、懂得动物促进生态系统的物质循环5、动物帮忙植物传粉、传播种子三、拓展屏幕出示物质循环图完成生态系统中的物质循环示意图播放录 像：动物帮忙植物传粉和传播种子动物在自然界中的作用；挥着怎样的作

6、用？评判、归纳生态系统的物质循环途径植物利用自然界中的二氧化碳、水等无机物进行光合作用，在植物体内合成有机物；植物利用有机物进行呼吸作用，有机物转化为二氧化 碳、水等无机盐；植物的遗体、遗物中的有机物通过细菌、真菌的分解，释放出二氧化碳、水和无机盐；动物直接、间接以植物为食，植物体内的有机物通过消化和吸取，将摄取的有机物变成自身能够利用的有机 物，动物通过呼吸作用分解有机物，产生二氧化碳、水；动物的遗体、粪便通过细菌、真菌的分解，释放二氧化碳、水、无机盐；动物使物质循环的途径增多，循环速度加快；置疑：观看录像，想一想动物仍有什么作用？我们明白动物在自然界中的部分作用，动物在自然界中的仍有哪些作

7、用呢？完成学业记录，懂得动物促进生态系统中的物质循环；总结：动物增加了循环途径， 加快了物质循 环；同学争论得出结论：动物帮忙植物传粉或传播种子同学争论回答；欢迎下载精品学习资源反馈小结 反馈：请谈谈我们最深刻的学习感受，或者结合本节内容说说对防止全球气候变暖的策略；教案小结：本节你学到了那些学问？应当怎么做？老师归纳核心概念同学摸索回答；欢迎下载精品学习资源教案反思：同学对爱护动物，禁止滥捕乱杀动物有肯定的思想熟悉，但为什么这样 做并不完全懂得，特别是一些有害的动物，要不要杀灭？这些问题能否很好地解决， 关系到教案的成败；因此在上课前，我就布置同学查找有关狼的资料；狼，人们对 它的一贯熟悉是凶残，损害人畜，危害草原，真实的狼到底是怎样的呢？同学通过查阅资料，明白了自然界中真实的狼：狼不但没有危害草原，反而爱护了草原；狼不应当灭杀，应当得到爱护；再结合教材资料的分析，同学从生物圈是一个统一的整体的欢迎下载精品学习资源高度真正懂得了动物在自然界中的作用，很好地化解了难点；开头同学结合资料谈对狼的熟悉，所花时间稍长，以至于后面的教案内容显得仓促；今后在时间安排上应更合理、紧凑；教案环节问题设置过多，有重复；今后要留意精选，由浅入深，要具有启示性，又能突出重点；欢迎下载