2022年初二语文《与朱元思书》《白雪歌送武判官归京》教案.docx

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1、初二语文与朱元思书白雪歌送武判官归京教案【同步训练信息 】一. 本周教案内容1. 与朱元思书（自读）2. 白雪歌送武判官归京（精读）6 / 6二. 学习过程（一）重点、难点1. 熟读成诵，品尝意境，加强语言积存；与朱元思书2. 学习文章写景抒情的方法，培育联想和想像才能；3. 明白骈体文的一些特点；（二）文学常识1. 作者：吴均，字叔庠，南朝文学家、史学家；他出身贫寒，为人性格耿直，好学，有俊才；他的诗文“清拔有骨气”，曾得到当时文坛领导沈约的称赏；当时有人效仿他这种文体，称“吴均体”；著有吴朝清集和小说续齐谐记、齐春秋、庙记 等，不少后来失传了；2. 文体：骈文；又称“骈体文”，和散文相对的

2、一种文体，起源于汉末，形成于魏晋， 盛于南北朝；骈文注意形式整体，藻饰华美，是南北朝文人众所乐用的文学体裁，所以成为这个时期的代表文学；初期的骈文，多数是偶句，亦称骈句，个别地方也有散句；有的偶句，字数整齐划一，但并非对仗；到后来进展成“四六文”，对字数和对仗的要求变得严格起 来；3. 背景：吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会纷乱；一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁入山林，避世隐居；吴均一生的仕途也不如意，这篇文章是作者写给伴侣的书 信，它不是单纯写景，而是寓情于景，字里行间都显露出作者怡情山水，憧憬大自然的志趣，同时也抒发了对政治的失意厌倦和妄想寄情山水的思想；（三）生字、词缥碧 p

3、io急湍 tun泠泠作响 l ng 嘤嘤成韵 yng yn鸢飞戾天 yun l窥谷忘返 ku 轩邈mi o经纶l n横柯上蔽 k（四）整体感知、理清层次与朱元思书是吴均写给伴侣朱元思的一封信，述说了自己行旅中的所见所闻所感；作者从行船游江的实感动身，以鲜明生动的笔触描画富春江秀美的自然风光，抒发了作者对政治的失意厌倦和期望寄情山水的思想心情；历来被当作独立成篇的山水佳作来观赏；本文的原文是不分段的，课文选编时依据文章内在结构分为三段，先总后分；总写：从富阳到桐庐水行所见的沿江山水之美，用“奇山异水、天下独绝”八字统领全篇；分写：第一写“异水”；这里的水，第一个奇妙之处就是极其清亮：“千丈见底”

4、， 甚至游鱼细石都可以看得清清晰楚；另一个特点是水流湍急，快如箭马；作者在此连用两个比如，将急水猛浪的迅捷之势表现得生动形象；这两个特点可以概括为一静一动，而动静变化的交替描写，既可以使我们看到江水的千姿百态，也使文章显得生动活泼；其次写“奇山”；这是本文中详写的部分；山之“奇”，第一奇在它的整体形象上，其次是奇在它的乐趣上；作者以奇妙的想像力，给予悄悄的群山以人的思想和意趣而变得座座生龙活虎；（五）写作特点清爽流畅，精于铸炼的语言风格；作者所处的时代骈文盛行，不少作家文风浮艳，以典故辞藻争胜，注意形式，内容空虚；这篇文章虽用骈文写成，却无一般骈文的弊病；第一文字既千锤百炼，又生动晓畅；如用“

5、奇”和“异”总括富春江山水特色；用“箭”和“奔”来比如水流之迅急；用 “竞”和“争”来形容山峰相互依恃，急先恐后向上崛起的外形，字字动人，颇见功力；其次，句式整齐而富有变化；作者并不死守四六骈句，也用散句，既有整齐美，又有错落美，使得文章节奏更为和谐，读来更有韵味；白雪歌送武判官归京（一）重点、难点1. 熟读成诵，体会诗歌的思想感情，领会诗歌的意境；2. 背诵赏析名句，加强词语积存；（二）文学常识1. 作者：岑参（ 714 770）唐代闻名边塞诗人；天宝进士，曾随高仙芝到安西、武威， 后又往来于北庭和轮台之间；晚年为嘉州刺史；由于从军多年，对边疆生活有深刻的体验，因而善于描写塞上风光和战争景象

6、；他的诗气概豪迈，颜色鲜明，风格多样，与高适齐名；并称“高岑”；有岑嘉州集；2. 解题：“白雪歌”是歌行体名，“送武判官归京”是题目；3. 背景：天宝十三年（ 754），岑参再度出塞，在安西北庭节度使封常清幕府任判官，武判官是他的同僚，要回京述积，在中军帐里摆开酒宴，为武判官饯行，于是产生了这首咏雪之作；诗以咏雪起，在咏雪中暗寓别情；以送人结，呈现了雪中送人的奇景和深情；4. 出处：岑嘉州集（三）整体感知诗中既着力描画边地特有的奇妙风光，又表现了诗人因伴侣离去而无限惆怅之情；全诗可分为两部分：第一部分（）写漫天大雪中边地的壮美景象；这部分紧扣诗题中“白雪歌”三字，为送别作铺垫，绽开了一幅宽阔的

7、飞雪图，以透露诗人的豪爽情怀；与此同时，诗人又借“愁云惨淡”来寄托自己的离情别绪，以便自然过渡到下文对送别场面的描写；这部分又分为三层：第一层（）写大雪纷飞，遍地银妆的图景；其次层（）写雪天的奇寒；第三层（、）写沙漠冰封，阴云重重的图景；其次部分（）写送别武判官的情形；这部分紧扣诗题中“送武判官归京”来写，一边叙事，一边抒情，分为两层： 第一层（）写送别宴会其次层（）写轮台东门送别时依依不舍的心情；（四）赏析第、句，“卷”、“折”富有表现力，言风势之猛；“飞”言雪之大，与前文的风猛相照料；第、句比如新颖，以春花喻冬雪，联想奇妙精妙，比如新颖，贴切动人；带给人的感受非雪后奇寒而是欣喜和暖意，写出

8、了边地特有的奇妙风光，又表现出诗人开阔的胸襟；第、句，“狐裘”、“锦衾”挡不住奇寒，何况其他衣被呢？“将军”、“都护”尚忍耐不了奇寒，何况下层士兵呢？细节描写非常传神；第、句，夸张、对偶，“愁”、“惨”感情颜色剧烈为饯别场面酝酿了气氛；第句，细节描写，可谓万绿丛中一点红，暖色调更衬冷色调；第句，依依惜别之情，雪上“空”而情不空，言有尽而意无穷；【模拟试卷】一. 基础学问1. 以下加点字注音有误的哪一项（）A. 水皆缥碧（ pio）急湍甚箭（ tun）B. 嘤嘤成韵（ yng）泠泠作响（ lng）C. 鸢飞戾天（ yun）横柯上蔽（ k）D. 窥谷忘反（ ku）相互轩邈（ xun）2. 以下加点

9、词说明有误的哪一项（）A. 从流漂浮（随着）负势竞上（凭依）B. 缥碧（缥纱）嘤嘤成韵（和谐的声音）C. 天下独绝（独一无二）泠泠作响（形容水声的清越）D. 好鸟相鸣（相向和鸣）急湍甚箭（湍急的水流）3. 以下说法有误的哪一项（）A. 与朱元思书选自艺文类聚，作者吴均，南朝的文学家，善写小品书札一类的文章；B. 与朱元思书描述了作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感；同时，本文也表现了作者沉湎于山水鄙弃名利的生活乐趣；C. 与朱元思书的结构是总分式，先总写“奇山异水”，再分写“奇山”和“异水”；D. 与朱元思书为加深读者的感受，使读者有犹如亲临其境的感受，突出运用了从视觉和

10、听觉两方面结合写景的方法；4. 以下运用比如修辞方法是（）A. 急湍甚箭，猛浪如奔B. 千丈见底，千百成峰C. 夹岸高树，皆生寒树，负势竞上D. 横柯上蔽，疏条交映5. 白雪歌送武判官归京一诗为代诗人的作品，他的作品集叫，其作品题材空前开阔，雄奇漂亮的颜色，充分表达诗的特色；6. 默写 横柯上蔽，；，有时见日；，愁云惨淡万里凝； 表现诗人送别友人时依依不舍的诗句；白雪歌送武判官归京中以春花喻冬雪的诗句是，；7. 张明同学说话喜爱引经据典，在下面几种情境讲话时引用古诗文恰当得体的哪一项（）A. 同学小华到外地读书，张明送行时说：“与君离别意，同是宦游人！小华，你在外要多多珍重啊！”B. 同学刘亮

11、作文时想找一句表现读书乐趣的名句；张明立刻说：“就用谈笑有鸿儒，往来无白丁嘛！”C. 张明与同学春游，见满园梨花，情不自禁地说：“真可谓忽如一夜春风来，千树万树梨花开，太美啦！”D. 张明在作文我的老师中写道：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，不是对您最好的赞扬吗？”二. 阅读懂得（一） 与朱元思书风烟俱净，天山共色；从流漂浮，任意东西；自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水， 天下独绝；水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍；急湍甚箭，猛浪如奔；夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，相互轩邈；争高直指，千百成峰；泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵；蝉就千转不穷，猿就百叫无绝；，；经纶世务者，窥谷忘 返

12、；横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日；1. 文中画线处应填的句子是，；2. 总领全文的一句话是3. 以下句子翻译有误的哪一项（）A. 从流漂浮，任意东西；译：（船）随着江流飘浮荡漾，一会儿东，一会儿西；B. 负势竞上，相互轩邈；译：山峰在上面，相互舒展到高处和远处；C. 经纶事务者，窥谷忘反；译：治理社会事务的人，看到这些美丽的山谷，就会留恋忘返；D. 横柯上蔽，在昼犹昏；译：横斜的树木在江面上边遮挡着，在白天也像黄昏时那样阴暗；4. 下面对第一段的懂得有误的是（）A. “风烟”是两个词，指“风”和“烟”与“天山”相对，写“风烟”之有无，旨在描写“天山”之景色；B. “从流漂浮，任意东西”

13、意思是“随着江流飘浮荡漾，任凭自己的心愿由东向西溯江而上”；C. “奇”、“异”概括此处山水的特点，“独绝”说明此处的奇山异水是世界上独一无二的；“天下”在这里指整个世界；D. 这一段是总写从富阳至桐庐一段秀丽的水光山色；5. 下面是对第三段内容的懂得，正确的哪一项（）A. “夹岸高山，皆生寒树”既写出了两岸高山之多，又写出了高大的能使人产生冰冷感觉的树木之多；B. “横柯上蔽，在昼犹昏”是说交叉的树枝在上面遮挡着，即使在白天，也跟晚上一样看不见；C. “争高直指，千百成峰”用的是比如修辞，旨在写山之多；D. “疏条交映，有时见日”意思是稀疏的树木枝条相互掩映，有时仍能见到透射出来的阳光；6.

14、 找出文中的两个对偶句并分析它们的妙处；（ 1）（ 2）（二）阅读白雪歌送武判官归京，回答后面问题；（课文略）1. 说明句中加点的词； 将军角弓不得控 瀚海阑千百丈冰 愁云惨淡万里凝 风掣红旗冻不翻2. 对这首诗的鉴赏分析，有误的哪一项（）A. 这首诗特写了唐代边地特有的奇妙风光，抒发了诗人在伴侣返京时载歌载舞送别的欢乐之情；B. 这首诗情形交融，先以雪景衬托送别，后又在送别中描画雪景；C. “忽如一夜春风来”中“忽如”一词写出了“胡天”的大雪来得急，也表现了诗人惊喜奇怪的表情；D. “瀚海阑于百丈冰，愁云惨淡万里凝”，呈现了边塞冰雪天地，阴云重重的景象；3. 这首诗以什么为线索，描画了哪四幅

15、雪景图；答：4. 评一评“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗的妙处；（三） 采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开；乱入池中看不见，闻歌始觉有人来；1. 对诗句停顿划分正确的哪一项（）A. 荷叶 / 罗裙 / 一色 / 裁B. 芙蓉 / 向脸 / 两/ 边开C. 乱入/ 池中 / 看/ 不见D. 闻歌 / 始觉/ 有/ 人来2. 对以下诗句加点词说明有误的哪一项（）A. 荷叶罗裙一色裁（剪裁）B. 芙蓉向脸两边开（像）C.乱入池中看不见（杂入，混入）D. 闻歌始觉有人来（才）3. 以下说法有误的哪一项（）A. 这是一首七言绝句，作者是唐代被誉为“七绝圣手”的王昌龄；B. 开头两句，令

16、人拍手叫绝，那罗裙与荷花一色，粉脸与芙蓉并艳，颜色的相配相谐，人荷的交相辉映都给人以怡然悦目的美感；C. 第三句写“入”而不见，将前面所描写的花人合一的浑然境域，就在这似花似人的诧异怅惘之际不见的，“闻歌始觉有人来”一句使荷塘愤怒勃勃，悦耳甜蜜的菱歌飘溢出画面之外；D. 诗歌写的是荷花的漂亮形象，作者用采莲少女来衬托荷花的美；将荷花的美与人的美融为一体，引人遐思，让人神往；【试卷答案】一. 基础学问1. A2. B3. C4. A5. 唐；岑参；岑嘉州集；边塞6. 在昼犹昏；疏条交映 瀚海阑千百丈冰 山回路转不见君，雪上空留马行处 忽如一夜春风来，千树万树梨花开7. D 句中的“春蚕到死丝方尽

17、，蜡炬成灰泪始干”运用比如、双关手法，形象地表述了心中的思恋之情；现在不仅用来表示坚贞不渝的爱情，而且扩大到来表示无私贡献的精 神；二. 阅读懂得（一）1. 鸢飞戾天者，望峰息心2. 奇山异水，天下独绝3. B4. C5. D6.例：（ 1）“蝉就千转不穷，猿就百叫无绝”写出了山间精妙的音乐世界；（2）“鸢飞戾天者，望峰息心”；“经纶世务者，窥谷忘反”写出了景色之美， 令人留恋忘返；（二）1. 引，拉开弓 纵横交叉，参差错落 聚 牵引，这里是吹刮的意思2. A3. 以“雪”为线索，八月飞雪苦寒图 军营饯别奇寒图 辕门惜别惆怅图 别后雪地相思图4. 开放性试卷；答题时要点抓住“忽”字，比如的修辞方法，奇妙的想象去答；（三）1. A2. B3. D