2022年初中美术优质课教案有创意的字.docx

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1、精品学习资源第五届中学美术优质课教案课题：第三单元传递我们的心声有创意的字教科书：人教版七年级美术上册授课人：唐瑞芳授课对象：七年级同学教学时间：45 分钟教材分析：本课是有用美术课程， 它帮忙同学明白基本字体的分类及特点， 创意字体的构思及类型， 课本中分别列举了大量变形文字供同学参考学习，通过同学自己动手设计创意文字， 从而达成学会独立绘写的才能；培育同学制造美的意识，提高同学的审美乐趣；学情分析：七年级同学第一从年龄特点上看好动、 奇怪，所以教学中应采纳形象生动， 形式多样的教学方法去激发同学的学习爱好； 其次从生理特点上看他们好动所以留意力易分散， 爱发表见解， 同时期望得到老师的夸奖

2、，所以应当抓住这一特点发挥调动同学的主动积极性；教学目标：学问与技能： 1、明白中国文字的的美术文化背景，熟悉几种常用的书写字体； 2、学习字体设计的基本方法并把握；3、能运用设计理念独立设计出有创意的美术字，到达更引人注目的成效；过程与方法： 通过对生活中创意字体的收集与分析， 归纳出创意欢迎下载精品学习资源字的设计特点，探究创意字的设计方法；情感、态度和价值观： 1、体验书法艺术的博大，增强民族骄傲感；2、开拓学胜的形象思维，学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养；教学重点：明白和把握变体美术字的变化方法和变化范畴，并能独立书写出变体美术字；教学难点：对同学应变才能、 分析才能和象形思维

3、才能的培育， 使他们能依据字体进行敏捷合理、生动好玩的变形；教学方法： 讲授法、谈话法、练习法教具： 教科书、教案、 PPT文档学具： 教科书、美术本、铅笔教学过程：一：导入 3 分钟播放西游记动画视频 集中同学留意力，并引出所上课题 师：同学们，刚刚你们看的这个动画片叫什么名字啊？生：西游记师：对、可以说这是陪伴大家成长的一部动画片啊，当然也是陪 伴老师成长的；展现西游记人物形象的变体字体 那大家看一下老师这里几种字的外形都是哪个人物？你喜爱哪个呢？提问生：外形更加生动好玩些；欢迎下载精品学习资源师：第一为这位同学鼓掌， 由于他是我们这节课第一个英勇举手答复以下问题的同学； 他喜爱的这种动画

4、的字体， 是经过变形的美术字，它给予了创作者自己的创意和想法；师：那我们来看一下这几个字的正常写法；展现黑体与宋体的唐僧、孙悟空图片 其实这两种字体是生活中最常用的；我们的创意字就是在它们的基础上变形出来的； 它们是黑体与宋体； 接下来我用大家练书法时都会写的一个字来给同学们讲一下这两种字的特点；二：新课讲授过程（一）明白常用字体特点和字体设计在生活中的应用5 分钟师：大家看展现两种不同字体的“永”字阐释宋体字和黑体字的特点宋体：横平竖直，横细竖粗，起落笔有棱角，峻峭秀丽，笔画转折时钝角明显；“点似水滴撇似刀，横窄竖宽捺如扫，左勾右勾鹅进食，横到尽时有三角；”黑体：笔画方头方尾，横竖笔画粗细视

5、觉相等，用笔直起直落，无须勾挑顿挫，醒目有力，运用广泛；师：学习这两种基本字体后， 我们说我们的字体设计是在这两种字体基础上变形的， 那我们就看一下都变形到了什么地方，翻到课本20 页，我们今日学习的主要内容有创意的字，像这种变形的美术字呢生活中随处可见； 你们都在什么地方见过呢？ 引入课题并为下阶段课程铺垫 生：商品包装、门店招牌、宣扬海报、 、欢迎下载精品学习资源师：既然同学们都说了这么多，那我们就一起看一下详细都应用 到哪些方面呢，这里，我们做一个小嬉戏；老师来展现图片，大家猜 猜看都是什么标志； 看哪个同学最先来说说都是些什么标志， 都积极摸索啊！用嬉戏加抢答方式再一次集中同学留意力，

6、提高同学学习 爱好展现相关图片生：世博会标志、工商银行标志、心相印纸包装、面铺招牌；师：看来大家都很积极，我们的字体设计大到世博会、银行，小到我们的面馆招牌是不是都应用到了，它的范畴是不是很广？生：是师：刚刚那几个设计里面你们印象最深的是哪个呢？ 生：、师：点评标志设计师：这个标志给这位同学留下了深刻的印象， 这就是我们美术字体作为标志创意设计的目的，它更符合物体特点，更醒目，更简洁深 入人心；从而真正到达宣扬目的； 那接下来我们就来看一下设计师们是怎么把这些字变得这样生动好玩的？（二）字体变化设计的基本规律 5 分钟1、明白基本规律师：大家观看一下，下面这些字都是那一部分发生了变化呢？展现变

7、形字： 球、峰字形；错位、歪结构；囚、多少字义生：外形、结构、欢迎下载精品学习资源师：同学们都说得很对， 我们的字体设计主要就是从字形、 结构、字义等方面来考虑变化的； 讲解上述几个字的变化规律球、峰都通过把字的原型进行转变而成为与实物相近的字体错位、歪转变结构，使转变后的字体诠释字的意义囚、多少从字义上对字体进行适当的增加师： 那我们明白了字体设计的一个基本规律呢，可能有的同学就要问了，为什么我们刚刚看的都没有“唐僧、孙悟空”那样既好看 有好玩呢？其实刚刚给大家讲都是一些基本的变化方法；我们今日主要讲的仍是“创意”二字；（三）字体设计的表现形式5 分钟那同学们看的字发生了什么变化？ 展现图片

8、形象化： 恭贺新春、豹，意象化：寿、母子；装饰化：春夏、秋冬师：我们依次来看，第一是我们的恭贺新春和豹；1、形象化设计者把恭贺新春把字句的含义形象化，既是文字也是图画， 我们的豹和原型相结合，也 不影响文字的完整性、可识性为前提，起到加强字体表现力的作用， 只适用于个性强的词句；师：形象我们知道在这里的意思是详细事物，那与它相对的我们叫什么象呢？生：意象、2、意象化意象化设计又可称为寓意变化的字体设计；它以强调典型特点的欢迎下载精品学习资源方法对文字加以艺术处理，给人以想像，回味无穷；意象化设计一般 是以文字笔画横、竖、点、撇、捺、挑钩等偏旁与结构做奇妙变化； 这需要对文字设计有特殊的懂得与创

9、意， 于平淡之中见奇妙， 使内容与形式到达和谐统一；寿和母子就给人以深思回味无穷的感觉师：我们接下来就看一下这几个字是怎么变化的呢？展现图片春夏秋冬、舞 生：在字上增加了一些花师：对、对字进行一些装饰，这种变形方法就是我们最常用的一种装饰法；3、装饰化以装饰的手法表现美术字的绚丽多彩， 富于诗情画意， 是变体中运用最广泛的一种； 有本体变化、背景装饰、连接、字內、重叠等方式；师：依据上面讲到的，我们学习了三种主要的设计表现形式： 形象化、意象化、装饰化师小结：万变不离其宗，字无论怎样变化，都只要遵循规律，在字的原型基础上进行变化，并且要易读耐看，符合使用目的；我们既 然学习了怎样设计字体， 光

10、说不练假把式对吧， 老师就支配了下面的小练习.4、练习习作加讲解 5 分钟要求：请依据字形变化、结构变化、字义变化设计以下几个字伞、断、电、解、脱口欢迎下载精品学习资源同学完成后展现个别同学作品，并让其叙述变化动机和方法；师：同学们都设计得特别好，那 我们学会了单个字的设计方法， 那我们的组合文字呢？请同学们看到书本的 22 页；这里有一段话大家来齐读一遍；组合文字不同于单个文字预备起： 、（四）组合文字编排形式 8分钟1、讲解 8种编排形式师：特别好，大家声音很嘹亮啊，看来爱好很浓，我们就一鼓作气在把组合文字的设计给大家讲一下，好不好；生：好、师：那现在同学们看一下书上一个介绍了几种编排形式

11、呢？分别是哪几种？生： 8种，分别是、师：展现图片连字编排美的旋律、一气呵成 ，弧线编排彩虹，曲线编排美的旋律、江河湖海 ，形象化编排星星诗刊、电闪雷鸣意象化编排七彩格子，长命百岁 ，重叠编排重叠、图书栏，造型编排恐惧 ，透视编排大荧幕；连字编排：把组合文字的笔画连接在一起或共用一笔笔画；弧线编排：把组合文字外部笔画统一在一个弧线范畴内； 曲线编排：依据组合文字的意思再不同的曲线背景里编排；形象化编排：依据组合文字词意查找相符合的表现形式， 直观的；意象化编排：对文字有肯定的懂得，有肯定的寓意，引发摸索；重叠编排：组合文字之间有相互交叉重叠的笔画；欢迎下载精品学习资源透视编排、造型编排简洁带过

12、；2、练习 7分钟师：同学们有摸到一点门路了没有， 讲了这么多应当有点手痒痒了吧，书上22页这个活动要求我们任选一个词或成语， 结合词义进行创作表现； 都动起手来， 但是在编排的时候同学们要留意以下几个问题：3、组合编排的原就 2分钟思想性：从内容动身表达词意和属性，突出表现其精神含义，以增强宣扬成效；可读性：易于识别，不能过分的变化字形结构，随便过多删减和转变字形笔画；艺术性：美观舒适，整体和谐；师：同学们都完成得怎么样了，我们大家一起来观赏一下；观赏兵让其简述设计理念三：总结布置作业 2分钟师：同学们这节课的内容我们就上完了， 我们都知道要温故方能知新，所以老师就要给大家布置一个小小的练习了；依据中学美术作业不知标准， 同学因个体差异而须分层布置作业，让同学选取适合自己高度的作业大家可以依据自己这节课的学习情形来自行挑选， 设计组合文字仍是单个文字；下节课我们观赏大家的作品了；师：然后给大家放映一些别人的作品，借鉴一下；师：下课！欢迎下载