2022年初二生物人的生殖教学设计.docx

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1、节次课题其次节 人的生殖时间学问目标：1. 概述男性生殖系统的结构和功能2. 概述女性生殖系统的结构和功能3. 描述受精过程和胚胎发育的过程目的要求才能目标：通过小组活动培育合作才能；通过观看图片提高观看才能及处理问题的才能；情感目标：通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感；重点重点：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育难点难点：胚胎的发育过程教具多媒体课件，同学收集资料教 综 合 课新预备法 法型授老师活动同学活动教案意图6 / 51、播放被子植物开花结果2、播放青蛙报对产卵蝌蚪孵化发育成效青蛙3、播放小鸡破壳而出4、播放草原上母马产出小马驹配有舒缓的音乐；引导:

2、都看到了什么？繁衍是生物的基本特点，那么人的繁衍也是一种普遍的自然现象，人是从哪里来的呢？和上面那种生殖方式最相像 呢？音乐声中布满奇怪和疑问观看视频资料摸索 表达：1、被子植物开花结果是植物的生殖2、青蛙报对产卵是青蛙（两栖动物）的生殖；3、母鸡通过产卵产生下一代；4、母马产下马驹是马（哺乳动物）的生殖；沟通课前收集的资料1、我是妈妈从田里捡来的2、从地里面刨出来的3、妈妈生的争论归纳确定情境创设提高同学的学习爱好导入新课引导: 人的生殖是离不开生殖系统的， 人的生殖系统有两套；男性生殖系统和女性生殖系统；课件出现男性生殖系统的解剖图出现探究问题1、把课本结构图补充完整，联想这些结构在你身上

3、的位置2、推测这些结构的功能是什么播放视频资料，说明男性生殖系统的组成，结构特点和功能；课件出现女性生殖系统的解剖图提出问题1、依据屏幕的图片把课本的侧面图补充完整，联想在你身上的位置；2、推测这些器官的功能；播放视频，阐述女性生殖系统的结构和功能；进一步提出问题1、男性生殖细胞核女性生殖细胞分别是什么？2、分别由哪个器官产生？3、输送生殖细胞的器官是什么？4、子宫的作用是什么 出现精子和卵细胞的图片人的生殖与马的生殖最相像人是由爸爸和妈妈生的仔细观看屏幕图片争论，大胆推测仔细倾听，结合自己的推测， 小组内达成一样表达沟通仔细观看争论推测仔细观看视频， 归纳总结达成一样 表达沟通 分小组争论得

4、出答案 表达沟通小组之间相互评判明确精子和卵细胞的形状特点一、生殖系统培育同学观看能 力、合作学习才能二、生殖过程给以精确的评判仔细观看，摸索绿色开花植物的精子通过花粉管到达胚珠与卵细胞结合，青蛙的精子和卵细胞在水中完成受精作用，那么人的精子和卵细胞又是怎样相遇的呢？出现视频资料阐述受精作用的过程提出问题1、精巢每次产生的精子数量？都能和卵细胞完成受精作用吗？2、卵巢每次产生的卵细胞数量3、精子和卵细胞的寿命？4、受精作用发生在哪个器官？5、受精作用完成后，受精卵发育成的胚泡植入哪里了？出现排卵、受精和开头怀孕的示意图， 并用 FLASH反复演示精子和卵细胞相遇的路径；予以正确的评判夸奖发觉问

5、题和提出问题，并给以简明扼要的说明提出进一步探究的问题胚泡种植在子宫内的发育有是怎样的呢？出现视频资料 - 胚胎的发育过程引导同学提出问题 夸奖提出问题的同学提出的重点问题利用课件供应的图片重通过争论，达成一样；组长回答疑题，组员可以补充同学自评发觉提出的问题：1、假如特别情形卵巢一次产生了两个或者多个卵细 胞，会产生双胞胎和多胞胎吗？2、假如一次又两个精子进入卵细胞产生的双胞胎和两个卵细胞分别受精产生的双胞胎有什么不同？3、输卵管很细，是否是只容一个受精的卵细胞通通过呢？仔细听老师的释疑对受精作用的过程有很深刻的懂得仔细观看视频摸索争论，提出有价值的问题表达沟通1、胎儿如何通过胎盘和脐带从母

6、体中获得养分并排除废物？2、胎儿在羊水中这样呼吸？培育同学的自学才能1、受精过程2、胚胎发育深刻懂得母亲十月怀胎的艰辛，牢记父母恩 情；点解决；常识性的问题简洁介绍；屏幕展现1男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是；女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是；2、睾丸的功能是和；卵巢的功能是和3. 子宫是的场所；4. 争论你认为在男女生殖系统中，最重要的生殖器官应是哪一个？为什么？ 5受精卵形成的部位是；6. 受精卵不断进行，逐步发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植入，这是怀孕的开头；7. 胎儿生活在子宫内半透亮的液体中，通过、从母体获得和；胎儿每时每刻产生的等废

7、物，也是通过经母体排出；引导同学谈体会出现汶川地震母亲惨死爱护孩子的图片3、分娩为什么会剧痛？做练习 回答疑题通过听老师讲解和同学沟通进一步巩固基础学问；积极发言，谈收成，感受，疑问；得到震动，情感升华；母爱宏大；课堂练习巩固基础学问小结作业1、收集和分析资料谈谈酒精和烟草以及药品多胎儿发育的不良影响设计2、收集资料谈谈你所知道的帮助生殖技术板书设计一、教材分析：本节介绍的是人体的个体形成方面的内容，支配在人的由来是顺当成章的；又为下节课青春期和方案生育打下了基础；二、学情分析：初二同学大都在十三、四岁，正处于青春期，布满奇怪心，他们对于自身显现的发育特点既想明白得更多些，又不好意思在其他时候过多地谈论，生物课为他们供应了一个沟通和学习的平台，通过学习、争论和沟通，明白自己和同学在青春期的身心变化，并在老师的帮忙下养成正确的饮食、锤炼、用脑习惯，克服青春期显现的心理冲突；