2022年初等教育改革与发展形成性考核册答案.docx

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1、第一次作业答案一、填空题：1、初等训练是对公民所实施的初等程度的训练；2、初等训练作为最初阶段的国民基础，具有全民性 、 全面性 、 基础性等特点；3、1990 年 3 月在泰国召开的世界全民训练大会宣言再次重申人类训练机会民主化的奋斗目 标；宣言的熟悉和主见表达了世界各国训练改革 的共同要求，反映了改革和进展初等训练是世界性的潮流；4、国务院关于基础训练改革与进展的打算提出要依据 “积极进取、实事求是 、 分区规划 、分类指导 ”的原就，进展我国的初等训练事业；5、初等训练的质量不仅对 人一生 的进展有着深远的影响，对整个国民素养的提高也有着重要的作用；6、我国历史上第一个实行的现代学制是

2、1904 年 1 月 13 日清政府颁布的奏定学校章程，史称 “癸卯学制 ”；7、1922 年，中华民国全国训练联合会公布 “壬戌学制”，规定初等训练分为稚嫩园 和 学校 两级；学校六年，其中初小四年 ，高小 二年，这一制度始终连续至解放；8、1932 年国民政府公布 学校法 ，并据此制定 学校规程； 1929 年训练部颁布 学校课程暂行标准 ， 1936 年又颁布修正学校课程标准，我国现代初等训练开头了制度化、规范化建 设；二、名词说明：1 、初等训练：是对公民所实施的初等程度的训练；包括儿童的初等训练和青壮年的初等训练；它是我国学校训练制度的组成部分，是义务训练的一个重要阶段；2、“癸卯学

3、制 ”：我国的现代初等训练发端于20 世纪初， 1904 年 1 月 13 日清政府颁布奏定学堂章程，史称癸卯学制，这是我国历史上第一个 实行的现代学制；从今，我国现代初等训练制度开 始建立；这个学制将整个训练分为三个阶段，第一 阶段为初等训练，分为蒙学院、初等学校堂（五年）、高等学校堂（四年）三级，初等学校堂收7岁以上儿童入学；3、初等训练改革：是整个训练改革的一个重要组成部分，是整体训练改革运动在初等训练阶段的详细表现，是依据学校训练的目标和要求，运用训练规律，对落后的训练状况、训练思想、训练理论进行有目的有方案的变革，使其超越现有水平的社会实践活动，是初等训练自身进展与完善的过程；4、中

4、华人民共和国义务训练法： 1986 年 4 月12 日，全国人大六届四次全会正式通过中华人民共和国义务训练法（草案）随后国家主席颁布第 38 号令，中华人民共和国义务训练法于7 月 1日施行；义务训练法共18 条，明确规定：国家实行 9 年义务训练；义务训练法的制定和颁布，标志着我国基础训练进入一个新的阶段；三、简答题：1、从中国社会主义现代化建设，看初等训练的重要性；答：第一，初等训练为把科学技术转化为现实生产力奠定了必要 “基础学力 ”；其次，训练为提高劳动者整体素养、促进人的进展奠定了基础；2、国务院关于基础训练改革与进展的打算提出的我国不同地区基础训练事业进展的基本任务是什么？答：（

5、1）占全人口 15%左右、未实现 “两基 ”的贫困地区要打好 “两基”攻坚战，普及初等义务训练， 积极推动九年义务训练和扫除青壮年文盲，适度发 展高中阶段训练，积极进展学前一年训练；（2） 占全国人口 50%左右、已实现 “两基 ”的农村地区，重点抓好 “两基”巩固提高工作，义务训练学校办学条件明显改善，训练质量和办学效益进一步 提高，高中阶段训练有较大进展，积极进展学前三 年训练；（3） 占全国人口 35%左右的大中城市和经济发达地区，高水平、高质量普及九年义务训练，基本满 足社会对高中阶段训练和学前三年训练的需求，重 视进展儿童早期训练；到2021 年，基础训练总体水平接近或达到世界中等发

6、达国家水平；3、初等训练改革与进展的位置和作用是什么？答：初等训练的改革和进展，是：（1）世界全民训练运动的重要组成部分；（2）是我国社会主义现代化建设的重要基础，是提高国民素养的摇篮；（ 3）它又是由我国学校训练的社会主义性质以及初等训练的现状所打算；（4）在构建具有中国特色的社会主义体系及受训练者个体自身进展中，初等训练的改革和进展都具有重要作用；4、新中国初等训练大体可分为哪五个阶段？ 答：（ 1）初等训练的复原、改造和进展阶段；（2）初等训练的高速进展阶段；（3）初等训练严重受挫阶段；（ 4）初等训练的复原、调整、改革和进展阶段；（ 5）初等义务训练的普及、深化进展阶段；四、论述题：1

7、、联系本地区训练实际，阐述初等训练改革和发6 / 6展的重要性；答：一、从世界全民训练运动看初等训练的重要 性；初等训练的改革与进展，是世界全民训练运动的重要组成部分，是各国训练改革与进展的共同趋势；当今世界政治、经济、科学技术的快速进展， 促进了各国的训练改革；初等训练的改革与进展是近年来世界各国训练的共同特点，是当今世界各国训练面临的重要课题；二、从中国社会主义现代化建设看初等训练的重要性；第一，初等训练为把科学技术转化为现实生产力奠定了必要 “基础学力 ”；其次，初等训练为提高劳动者整体素养、促进人的进展奠定了基础；三、从我国学校训练的社会主义性质以及初等训练现状看初等训练的重要性；就我

8、国而言，改革和进展初等训练，实现训练民主化的目标，也是由学校训练的社会主义性质所打算；四、从建设中国特色的社会主义训练体系看初等训练的重要性；训练体系是社会大系统中的一个相对独立的系统，是一个多层次、我因素、多形状、多功能的有机整体2、试述我国普及义务训练的做法与体会；答：（ 1）全面提高熟悉，优先进展训练；（2）加强训练立法，坚持依法治教；（3）各方努力，增加训练投入；（ 4）因地制宜，从实际动身，按地区、分阶段、有步骤地积极实施义务训练；（5） 加强师资队伍建设，提高老师素养；第一是积极发 展师范训练，努力培育合格老师；其次，拓宽渠道，走开放式师资培育道路；第三，加强职后培 训，走职前职后

9、培训一体化道路；第四，提高老师待遇，稳固师资队伍；3、试述我国初等训练的进展趋势；答：一、初等训练民主化；（1 ）初等训练的民主；（ 2）民主的初等训练二、初等训练的现代化；（1）训练观念现代化；（ 2）教案内容现代化；（ 3）办学条件和方法、手段的现代化；（ 4）师资队伍现代化；（ 5）训练治理现代化；其次次作业答案一、填空题：1、1982 年我国宪法写进了“中华人民共和国公民有受训练的权益与义务”，“普及初等义务训练 ”等内容；2、1986 年 4 月六届人大四次会议通过了中华人民共和国义务训练法，同年7 月 1 日起生效，确认了 1985 年 5 月* 中心关于训练体制改革的决定提出的九

10、年 义务训练思想；3、初等训练民主化最重要的进展趋势，是 实现初等训练的公平；其又一个重要趋势是 初等训练机构资源的配置正向均等的方向进展；4、初等训练现代化详细表现在：（ 1） 训练观念现代化；（ 2）教案内容现代化；（ 3） 办学条件、方法手段 的现代化；（ 4）师资队伍现代化；（ 5） 训练治理 现代化；5、科学化的训练应当遵循 训练自身进展 的客观规律；应当遵循儿童身心进展 的客观规律；6、初等训练改革是对传统训练思想的 继承与创新 ；是对 落后训练现状变革与改造；7、初等训练的改革是初等训练进展的 动力 ；进展是初等训练改革的 目的；改革与进展相互 促进 ；8、政治目标 、 经济目标

11、 、 文化目标 、 个人目标构成初等训练改革目标的内容体系；二、名词说明：1、训练改革目标：是目标的特别性在训练改革活动中的反映；所谓训练改革目标是训练改革意欲达到的最终目的或所预期达到的结果的标准状态，也就是训练事业进展的最终规格要求，它是训练改革的方向目标，统领整个训练改革工作；2、生态德育：是一种从人与自然相互依存、和谐相处的生态道德观点动身，引导受训练者自觉养成爱惜自然环境的生态爱护意识、思想觉悟和相应的道德文明行为习惯的训练活动；生态德育包括人对自然环境、自然资源、生物生息繁殖的态度等训练内容；3、生命德育：就是指重视人的生命价值，重视人的生命潜能的开发和生命进展的训练活动；4、德育

12、目标：是指党和国家及社会对少年儿童在道德素养、法纪素养、心理素养、思想素养、政治素养等方面应达到的规格要求；德育目标是学校德育纲要的核心部分；三、简答题：1、初等训练改革的个性特点是什么？答：（ 1）基础性与进展性；（ 2）艰难性与长期性；（ 3）复杂性与层次性；（ 4）系统性与整体性；（ 5）多样性与丰富性；2、试述素养训练的基本特点；答：（ 1）素养训练的全体性；（ 2）素养训练的全面性；（ 3）素养训练的基础性；（ 4）素养训练的进展性；（ 5）素养训练的主体性；（ 6）素养训练的开放性；3、实施素养训练必需抓好哪三个环节？答：（ 1）构建素养训练目标体系；构建素养训练目标体系打算着受训

13、练者身心进展的质量规格和水平，是素养训练实施的前提和评判的依据；素养训练目标体系的构建包括三个层次；第一个层次，是学校培育目标的构建；其次层次，是班级训练目 标、各科教案目标和活动教案的构建；第三层次， 是同学自主学习、自我进展目标的构建；（2） ）构建素养训练的课程体系；（3） ）构建素养训练的评判体系；4 、新时期初等训练德育工作应树立哪些德育理念？答： 1 生活德育的理念；（ 2）生态德育的理念；（ 3）生命德育的理念；（4）聪明德育的理念；（5） ）人文关怀的德育理念；四、论述题：1、论述我国初等训练改革的本质；答：一、初等训练改革是对传统训练思想的继承与 创新；（ 1）改革是对传统训

14、练的继承；（2）改革是对传统训练的创新；二、初等训练改革是对落后训练现状的变革与改造；落后训练现状的表现是：（1）在训练的着力点上重智育轻德育；（ 2）在训练过程上重学问传授轻才能培育；（ 3）在训练目标上重统一要求轻个性进展；（ 4）在训练内容上过多过难，忽视同学身心特点；（ 5）在训练评判中重结果轻过程；（6） ）在对老师治理上重使用轻提高；三、初等训练改革是对国外训练体会的借鉴与超 越；（ 1）训练改革的重点、热点转向基础训练及国民素养训练；（2 ）训练改革的核心是课程改革；（ 3）重视个性训练，培育同学良好的个性心理品质；（ 4 ）重视道德训练，全面提高训练质量；四、初等训练改革是对现

15、代化训练蓝图的展望与追 求；第一，训练现代化是一个国家训练进展的较高 的水平状态；其次，训练现代化是对传统训练的超 越，是传统训练在现代社会的现实转化；第三，教 育现代化是一种训练整体转换运动；第四，训练现 代化的核心是实现人的现代化；五、初等训练改革 是对训练规律的实践与探寻；（1）训练受生产力的制约，又促进生产力的进展，训练与生产力相互 作用；（ 2）肯定的训练总是为肯定的政治、经济制度打算了训练的目的与内容；（3）训练受人的身心进展规律所制约，又对人的身心进展起主导作 用；2、为什么说提高国民素养是初等训练改革的根本目标？答：一、初等训练是提高国民素养的基础性训练；（ 1）素养训练的全体

16、性；（2）素养训练的全面性；（ 3）素养训练的基础性；（4）素养训练的进展性；（ 5）素养训练的主体性；（6）素养训练的开放性；二、实现初等训练改革目标必需推动素养训练；（1） ）实施素养训练的关键在于转变训练思想；（2） 实施素养训练必需狠抓三个基本环节；3、联系实际谈谈如何实现课程理念新的转向？答：（ 1）儿童是课程的主体；（2） “生活世界 ”是课程内容的范畴；（3）课程是儿童通过反思性、 制造性实践而建构人生意义的活动；（4）课程的学习活动方式以懂得、体验、反思、探究和制造为 根本；第三次作业答案一、填空题：1、初等训练改革目标的层次体系可划分为总目标和 分目标 ；2、初等训练改革目标

17、从时限上划分，有长期目标 、 中期目标 和短期目标 ；3、初等训练改革目标体系常划分为数量目标 、 质量目标 、 结构目标 、体制目标 等；体制目标是训练改革的 关键 ；4、 提高国民素养 是初等训练改革的根本目标；5、新时期的德育理念有： 生活德育 、 生态德育 、 生命德育 、聪明德育 和 人文关怀德育 ，即以 主体 、 进展 、 创新为核心思想的德育理念；6、德育的内容要根植于 现代社会生活 ，从现代社会的 需要动身，才能表达出时代的价值；要将社会基本 道德规范作为德育的重要内容；7、 课程 在学校训练中处于核心位置；课程改革是训练改革的 核心内容；课程目标的确定是初等训练课程改革的 关

18、键 ， 课程结构调整是初等训练课程改革的重要任务；8、同学的学习过程不仅是接受学问的过程，而且也是一个 发觉问题 、分析问题、 解决问题 的过程；教案需要留意 过程 甚于结论；二、名词说明：1、必修课程：必修课程表达国家的基本要求，为同学在德、智、体、美等方面的进展打下一般基础的课程其主导价值在于培育和进展同学的共性，是全部的同学都必需上的课程；2、教案过程：所谓教案的过程，即达到教案目的或获得所需结论而必需经受的活动程序；3、教案组织形式：就是教案活动中师生相互作用的结构形式；或者说，是师生的共同活动在人员、程序、时空关系上的组合形式；4、教案方法与教案手段：教案方法是指向特定课程与教案目标

19、、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤；它是在教案过程中，通过老师和同学的共同活动来实现的；它是老师为了完成教案任务而使教案目的详细化的方式和方法；对同学来说，就是在老师指导下完成学习任务的方法和方式；教案手段是指为实现教案目的，完成教案任务而采取的特地途径和特别形式；它是一般教案方法运用过程的载体或物质承担者，是教具功能和老师作用的凝聚；运用这些教具，实现教案目的的途径及其所产生的力气，就是教案手段；三、简答题：1、新时期初等训练德育训练改革的内容有哪些？ 答：（一）德育目标的改革；（1）德育目标是训练目标的组成部分，它应当表达在整个训练工作中；）（ 2）以往德育目

20、标的规定政治性倾向较浓，对少年儿童的德性要求粗疏，因而可操作性与指导性不强；（ 3）德育目标既要重视社会规范的要求，又要重视人的个性进展；（二）德育内容的改革；（1）德育内容必需表达时代精神；（ 2）将社会基本道德规范作为德育的重要内容；（ 3）将与科学技术有关的道德问题及环境、生态伦理道德问题渗透到学科训练及训练的全过程之中；（ 4）德育内容的编制必需遵循少年儿童身心进展规律；（三）德育课程的改革；（1）建立全面德育课程的责任观；（ 2）设立符合少年儿童特性、顺应时代潮流的德育课程标准；（3）力求德育课程实施方法的多样化与校本化；（四）德育模式的改革；（五）德育治理的改革；（1）学校德育治理

21、组织；（ 2）德育常规治理；（3）德育治理方法；（ 4）德育治理环境；（六）德育评判改革；（1）现代德育评判应与德育目标紧密联系在一起；（2）现代德育评判应具有综合性、连续性和进展性；（3）现代德育评判应留意诊断和分析特点；（4）现代德育评判已不仅是德育工作者的工作，而应成为少年儿童自己的 事；2、新一轮的初等训练课程内容创新的基本特点是什么？答：（ 1）课程内容的现代化；（ 2）课程内容的人文化；（ 3）课程内容的综合化；（ 4）课程内容的生活化；3、教案组织形式改革的目标与要求是什么？答： 1、教案组织形式改革的目标；（ 1）进一步完善班级授课制，实现以班级为基础的教案组织形式 的多样化，

22、为每个同学供应适合其特点的教案活动形式和学习环境，以全面提高少年儿童综合素养；（ 2）探究能最大限度运用现代技术手段的教案组织形式，提高教案活动的效率，以实现教案组织形式的现代化；（ 3）寻求既有集体影响又有个人独立探究的教案组织形式，扩高校生的训练影响源或信息来源及渠道，以有效地提高教案质量，实现初等训练教案目标；2、教案组织形式改革的要求；（ 1）改革课堂教案结构；（ 2）加强课外活动；（ 3）加强与社会相联系的教案实践环节；4、如何懂得初等训练教案方法改革的基本特点？答：（ 1）表达教案方法的科学性和艺术性；（2） 表达科学方法的整体性；（3）表达教案方法的进展性和制造性；四、论述题：1

23、、论述如何对教案方法、手段进行改革才能实现训练现代化？答：要实现教案方法和教案手段的现代化必需经过 教案方法、手段改革、创新的过程，在改革和创新 中充分表达以下几点：（ 1）突出 “启示式 ”；（ 2） 突出讨论学法；（ 3）强调教会同学学习；（4）促使同学知情意和谐进展；（ 5）力求实现最优化；2、如何正确懂得初等训练改革与训练科研的关系？答：（一）训练改革需要训练科研指导； 1、训练科研是初等训练改革实践的重要指南； 2、训练科研是提高初等训练改革质量和效益的有力手段；3、训练科研是提升广大老师专业化素养的有效途径；（二）训练改革促进训练科研的进展；1、初等训练改革实践为促进训练科研的进展

24、供应了丰富的研 究课题； 2、初等训练改革实践是训练科研进展的基础也强大的动力；第四次作业答案一、填空题：1、初等训练的教案改革第一要确立新的教案理念 、 教案组织形式改革，是教案改革中的重要课题；教案方法、手段改革，是训练现代化的重要内容；2、 课外训练 是初等训练的有机组成部分，是初等训练实施 素养训练，培育全面进展的现代化人才不行缺少的重要途径；3、考试是检查同学 学业成果 和教案成效的重要方法，也是实现 培育目标的基本途径；4、考试评判改革是要制造使同学全面进展的训练环境，最终目标是促进同学 进展 ；5、初等训练需要 训练科研 的指导；初等训练改革又促进了 训练科研的进展；6、 老师

25、是初等训练改革的主体力气，是初等训练改革实践活动的 参加者、 治理者 、传导者 与特别影响者，对初等训练改革与进展起主导作用、生力军作用和促进作用；7、初等训练改革有赖于老师的 专业化 进展和 可连续进展；要求通过优化老师培训基地训练、校本教 育和自我训练，提高老师素养，促进其改革与发展；8、“训练要面对 现代化 、面对 世界 、面对 将来 ” 是我们开拓现代化训练的根本思想和着眼点；二、名词说明：1 、教案方法的现代化：主要指教案方式的现代化；现代化的教案方法广泛地吸取和运用现代科学讨论成果，包括启示式精神，以学论教，力求传播学问与进展智能的正确结合，力求熟悉和情感的和谐进展，力求教案方法的

26、最优化，重视进展早慧少年训练，重视进展个性和因材施教等；2、课外训练：是学校课堂教案以外有目的、有方案、有组织对同学进行的各种训练意义活动的总 称；广义的课外训练，包括校外及家庭中组织进行的训练活动，狭义的课外训练就指学校在课外组织的训练活动；课外训练不受课程方案、教案大纲的限制，比课堂教案具有更大的弹性和敏捷性，具有开阔视野、陶冶情操、涵养品德、增长学问、进展才能、锤炼才能、培育特长等特殊的功能；3、初等训练改革科研方案：初等训练改革讨论设计方案是在进行讨论构思和设计的基础上，对讨论过程的全面规划，是为验证讨论假设、实现讨论目的所绘制的施工蓝图；4、老师在初等训练改革中的主体性：老师的一个基

27、本特点是他的主体性；老师是初等训练改革实践活动的主体，他把受训练者作为对象，以其变革自身的活动来引起、促进受训练者身心的进展和变 化，他把训练改革的影响作为手段，用它来把自己的活动传导到训练对象上去，使训练对象发生合乎目的的变化；三、简答题：1、简述课外训练改革的特点与新的进展趋势；答：（一）课外训练改革的新特点；（1）现实性；创新性；（ 3）胜利性、（ 4）实践性；（ 5） 开放性；（二）课外训练进展的新趋势；（1）课外训练社会化；（ 2）课外训练网络化；（ 3）课外训练个性化；（ 4）课外训练协同化；2、考试内容与方法的改革应留意哪些问题？答：第一，因教施考、以考促教；依据教案大纲的要求和

28、教案工作的实际需要，来确定检测教案成效的标准和测定教案成效的内容；其次，全面检测；适应现代社会科学技术飞速进展的需要，学校的职能不仅仅是教给同学学问，而是要教会同学学习；第三，节拍一样，即以不同阶段教案的内容与要求设计考试的内容，依据教案方案的规定、制定考试方案，确定施考时间和次数；第四，方法恰当，一方面，要恰当选用命题方式、经保证量尺的精确 性；另一方面，必需依据不同学科、课程、教材的性质与特点以及考试的目的要求，谨慎挑选考试方法；3、初等训练改革科研方案的详细内容是什么？答：（ 1）简明详细地表述讨论方案名称；（2）简要说明讨论设计的目的和意义；（3）阐述讨论设计的基本内容；（4 ）提出讨

29、论设计的步骤和方法；（ 5）预期讨论的成果形式；（ 6）交代讨论人员结构及讨论治理措施；（7）进行必要的讨论经费预算；4、简述在初等训练改革中老师的主体位置的表现；答：（ 1）老师是初等训练改革实践活动的积极参加者；（ 2）老师是初等训练改革实践活动的优秀传导者；（ 3）老师是初等训练改革实践活动的有效治理者；（ 4）老师是初等训练改革实践活动的特别影响者；5、简述初等训练改革中对老师素养提出的新的要求；答：为了适应初等训练改革与进展，广大老师除了 具有合格老师必备的基本条件外，仍必需具备以下 素养：（ 1）全面育人的思想素养；（ 2）综合训练教案的通识素养；（3）参加、进展和讨论的才能素养；

30、四、论述题：1、试述老师在初等训练改革中的重要作用； 答： 1 、老师在初等训练改革与进展中的主导作用； 2 、老师在初等训练改革与进展中的生力作用； 3 、老师在初等训练改革与进展中的促进作用；2、初等训练改革对老师素养提出哪些新的挑战与要求；答：新的挑战以下几点：（1）初等训练改革事业呼吁着优秀老师群体；（2）初等训练改革要求广大老师成为现代化训练的开拓者；（3）初等训练改革要求广大老师素养不断提高；新的要求是为了适应初等训练改革与进展，广大教师除了具有合格老师必备的基本条件外，仍必需具 备以下素养：（ 1）全面育人的思想素养；（ 2）综合训练教案的通识素养；（3）参加、进展和讨论的才能素养；