2022年加强师德修养提升人格魅力2.docx

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1、精品学习资源加强师德修养提升人格魅力师德即老师的职业道德，是指老师在训练教案活动过程中所应遵循的调整老师与同学、老师与老师之间关系的比较稳固的行为规范和应具备的道德品质；作为老师素养的核心部分的师德，对学校训练教案工作的健康和稳步进展起着促进作用，对青少年的健康成长起着奠基作用，师德水平的高低将影响着国家的将来，影响着社会风气和社会主义精神文明建设；建设一支高素养的老师队伍，也是全面推动素养训练，提高国民素养，努力培育小康社会的劳动 者、建设者、治理者、领导者和美好将来的制造者的根本保证；近几年来，通过各种形式的培育、培训工作，中学校老师学历合格率大幅度上升，老师学科专业素养有所提高，基本能够

2、满意教案工作的需要；但在社会转型期，特殊是当今社会重经济、重效 益、追求物质生活，提倡超前消费的潮流中，由于市场经济的负面影响，对老师的思想观念、师德意识也产生了极为深刻的影响；加之中学校治理者对师德建设的重要性没能赐予足够的熟悉，师德训练工作缺乏实效性；师德失范现象时有发生，详细表现在：1. 缺乏事业心“人在曹营心在汉”；有资料说明，不少师范院校在校生挑选师范专业是迫于无奈，毕业后不愿从教的比例较高，即使从教也只是作为过渡一下；不少青年老师只是把训练当成一种职业，应对应对，并没有把训练当成事业来执着地追求，更没有把训练当成一门艺术以致于全身心的投 入；少数老师受到追名逐利、拈轻怕重的市井心理

3、的干扰，缺乏高度的职业自觉性和工作主动精神，急功近利；担心心于自己的职 业，平常工作三心二意，敷衍塞责；在改革开放初期，不少老师弃教“下海”经商；当前，随着日益深化的改革和人才流淌逐步市场化，不少农村中学校骨干老师涌向城市中学校，经济欠发达地区中学校骨干老师涌向经济发达地区的中学校，显现了“孔雀东南飞” 的现象；这些情形已对部分中学校训练教案质量产生了严峻影响；2. 缺乏进取心“做一天和尚撞一天钟”；现实中，少数青年老师由于工作的动机不很明确，有的是为了生活的无奈而从教，有的是为了有个工作、有事可做而从教，工作中不注意刻苦学习、钻研业务；仍有少数老老师只注意凭借自己的欢迎下载精品学习资源体会教

4、案，不关怀、讨论将来，不注意学问的更新，忽视对新的教案理念和终身学习思想的接纳，加之中学校治理者忽视师德训练， 使一些老师抱着“做一天和尚撞一天钟”的心态，工作起来缺乏干劲和积极性；苏联训练家马卡连柯曾说“同学可以原谅老师的严 厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅他的不学无术，同学心目中的老师，不是空谈家，不是不学无术的庸才，而是具有真才实学的特地家”对这句话有些人更是缺乏深刻的懂得；3. 缺乏热忱与爱心对待后进生冷漠无情实际工作中，绝大多数老师能做到关怀喜爱每个同学，但也有不少老师存在着“喜优厌差”的不良心理；关爱甚至偏爱学习成果优秀的同学，忽视对学业困难同学的关爱；关爱家庭条件优越的同学，

5、忽视对家庭条件差的同学的关爱；对学业困难同学和行为不良同学的训练转化工作缺乏耐心，有时甚至讽刺、讥讽这些同学，使用“脸皮比墙仍厚，朽木不行雕”等语词，挫伤了同学学习的信心和积极性，造成师生心情的对立；极少数老师甚至仍实行体罚或变相体罚的方法，不仅对同学的身心造成极大的损害，而且也造成了恶劣的社会影响；4. 物欲熏心经不起金钱诱惑；近年来，少数老师在社会安排多元化的影响下，心理失衡，模糊了“为什么而教”的熟悉；经常指派同学或同学家长为自己办私事，收受同学的礼物、资财，接受同学家长的请吃、休闲消遣等， 更有少数老师大搞“有偿家教”，其实，家教作为学校训练的一种补充手段，任课老师重点帮忙个别学业不良

6、的同学“跟上趟”以及为学有余力的同学点拨点拨，做到“提优补差”，这本是每个任课老师份内的事，是老师敬业、勤业、贡献意识的表达，也是培育一代新人的义不容辞的天职；但少数任课老师往往是半号召半强迫地让自己所教的同学接受“有偿家教”；人民日报曾收到一封读者来信，题目是老师“拜金”，同学“受伤”；信中写到： 编辑同志：我有位伴侣的儿子在上学校三年级，原本坐在第三排；一天放学后，老师让他跟家长说一说到老师家补课的事；伴侣觉得儿子学习欢迎下载精品学习资源成果仍可以，而且妈妈也是老师，没必要额外再到老师家补课；于是，就让儿子回绝了老师要孩子补课的要求；没几天，那位老师就把孩子的座位换到了最终一排；放学后，孩

7、子哭着跑回了家；当天晚上，伴侣买了点东西，去了趟老师家并打算让儿子去补课；其次天，孩子又重新回到了原先的座位；这位老师竞然以这样的心态对待工作，对待孩子，其影响之恶 劣，可以想见；我们的孩子、我们的下一代，假如总是处于这样的“言传身教”之下，那在他们的心灵上又该留下什么样的阴影.来信是江西省南丰县付坊中学黄行福写的；信中所提到的这位老师的做法的确使家教变了味；是典型的以教谋私的行为；这些情形不仅损害了老师的形象，腐蚀了老师队伍，而且仍会助长社会的不良风气，更不利于同学形成健康的道德品质、正确的价值取向和良好的公民素养；5. 形象扭曲师表意识淡薄；有的老师受社会不良风气和少数学校片面追求升学率的

8、影响， 造成老师之间的不正值竞争，使老师之间关系紧急，师表意识淡 薄，缺乏集体主义观念和团结协作的精神，动不动就在同学面前对社会不良现象和学校内的某些不认同的做法发“牢骚”，或以贬 低、轻视其他学科的作用和其他学科老师的威信来抬高自己，以己之长攻人之短，相互拆台，存在着严峻的“同行是冤家”的旧职业观念和“文人相轻”的不良习气，忽视了“以身立教”的作用；总之，师德滑坡已是一个不争的事实；虽然师德滑坡的缘由是多方面的，也是极其复杂的，但与中学校治理者忽视师德训练工 作，师德训练缺乏实效性是分不开的；师德水平的高低打算着训练的进展水平和质量；为此，我们必需加强师德修养，提升人格魅 力，为人师表，以身

9、作就，增强训练的实效性；详细说来，应努力做到以下几个方面：1 喜爱同学、培育英才欢迎下载精品学习资源喜爱同学是老师的天职；陶行知把“爱满天下”、“乐育英才”作为自己的崇高抱负，警告老师要“爱生如子”；他深信没有爱就没有训练，老师的爱是培育“英才”的源泉和动力；爱，是人的一种宏大感情；师爱是一种无私而宏大的爱；师爱，不单纯是一种感情，同时也是一种活动；师爱是老师力气的源泉，剧烈的爱生之情会使老师倾心于教案工作，以饱满的热忱投入到教案工作中 去，从而使老师的教案潜力发挥得淋漓尽致，师爱是后进生转化工作的润滑剂，对后进生转化起到了重要作用；苏霍姆林斯基说： “每个孩子的内心深处都有他自己的一根弦，发

10、出自己的调子；因此，要想让那颗心与我的话相呼应，就得使我自己能和上这根弦的调门；”“不明白孩子，不明白他的智力进展、爱好、爱好、才 能、禀赋、倾向，就说不上训练；”师爱是以老师的博爱之心，换取同学的爱心，用真诚的爱打开同学的心扉，形成师生间爱的双向沟通；2 全身心投入、献身训练全身心投入是老师的职业道德；献身训练第一要求老师要有献身训练的品德，这是“训练的命脉”，是老师职业道德的前提；其次，老师要以“爱满天下”的情怀去倾心培育“真人”，老师把自己的学问、才华、青春和生命献给训练事业；为此，人们才由衷的佩服老师，称颂他们像园丁、像铺路石，为人民贡献坦途；可以说老师劳动的本质特点在于贡献，老师道德

11、的精髓也在于贡献；3 公平严明、公平待人师生的关系，应是一种公平、和谐、相互信任的关系；营造这种亲热无间的师生关系的关键，主要在于老师，这就要求老师要公平严明，公平待人；对同学而言，老师既是他们的老师又是他们的伴侣，课内是严师，课外是挚友；同学有了过错，老师要做到实事求是、公平无私、赏罚分明、一视同仁；即使对同学批判是严格 的，同学也会认为是真诚的，受到同学的诚心喜爱；4 和气可亲、微笑教案老师是课堂训练的组织者和领导者，老师用自身的良好威望影响同学，给同学以积极的情感体验，鼓励他们努力学习；老师和气欢迎下载精品学习资源可亲，具有心情的感染力，可使同学受到潜移默化的影响，产生共鸣，有利于提高教

12、案效率和教案质量；老师把微笑引入课堂，微笑是一种美，能使同学在轻松开心的氛围中学习；反之，就会使同学产生逆反心理，厌恶老师；人们常说，老师的每一句话往往会影响同学一生；如达芬奇小时候对画鸡蛋不感爱好，他的老师富有哲理的教导，深深地打动了他；此后他刻苦学画，成为世界闻名的画家；老师和气亲切的语言给同学以极大的鼓励，也是培育胜利的纽带；5 终身学习、适应时代老师只有通过终身学习，才能适应瞬息万变的不断进展的时代，才能使自己思想品德、科学文化、运算机使用、训练理论素养、老师职业技能以及身心素养等方面适应时代的要求；6 更新观念、提高才能训练思想观念的更新是全面实施素养训练的前提，进行素养训练首要的、

13、最难的是观念的转变；老师必需转变传统训练思想中的价值观、质量观、人才观、老师观和同学观；从原先的专才训练转变为通才训练，从应试训练中解脱出来，进行素养训练，变学问再现型同学为学问发觉型同学，转变那些不适应学问经济进展要求的陈旧思想和观念，培育创新人才；7 诲人不倦、高尚品行 “老师是人类灵魂的工程师”；老师是教案活动的主导者，学生是教案活动的主体者；在学习过程中，同学的自身作用是内因， 老师的作用是外因；外因必需通过内因才起作用；老师面对全体同学，做到诲人不倦，赐予同学尽可能多的真挚的爱，使同学接近老师，情愿主悦耳从老师教导；因此老师正确发挥主导作用的关键在于治学严谨、诲人不倦、积极进取、布满

14、爱心；8 善于观看、随机应变 现代训练必定受到人的身心素养这一因素的制约和影响，所以教案过程必需依据对人本身熟悉的进展，明白和把握同学的身心特点，善于观看课堂上同学的不同反应，有的放矢地改进教案方法， 积极的制造和谐的课堂气氛，使同学产生开心积极的态度和体验，欢迎下载精品学习资源这就要老师做到“眼观六路耳听八方”；眼睛是心灵之窗；老师在课堂上发觉个别同学交头接耳阻碍了课堂秩序，这时老师只要把目光投向他们，同学就会从无声的语言中，明白老师的意思，集中精力，全神贯注的听讲，从中受到潜移默化的训练；综上所述，加强师德修养，提升人格魅力是老师道德成长的必由之路；我们要紧紧抓住训练教案实践这一师德训练的重要途径， 使师德规范要求真正内化到我们的训练教案工作实践中，使我们在训练教案工作实践中不断提高职业道德熟悉、陶冶职业道德情感、锤炼职业道德意志、确立职业道德信念、养成崇高的职业道德习 惯；欢迎下载