2022年旅游管理专业概况与职业生涯设计论文赵洪英.docx
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1、精品学习资源08 级旅行治理专业简 况 与 职 业 生 涯 设计论文题目:旅行治理专业学习方法与内容答题人:赵洪英相关信息: 08 级旅行治理本科一班欢迎下载精品学习资源学号: 202110103109论文结构:题目一、 前言(一)旅行业进呈现状( 2 点)(二)旅行业进展前景( 3 点)(三)挑选旅行治理专业是有前途的(2 点) 二、 正文(一)旅行治理专业学习方法( 10 点)(二)旅行治理专业学习内容3 点三、 终止语旅行治理专业学习方法与内容一、 前言(一)旅行业进呈现状1、旅行业蓬勃进展,对旅行方面人才需求大旅行业具有 “无烟产业 ”和“永久的朝阳产业 ”的美称,它已经和石油业、汽车
2、业并列为世界三大产业;特殊是改革开放和加入 WTO 以来,中国旅行业快速进展,我国旅行业发生了庞大的变化;依据世界旅行组织的统计,目前旅行业已经成为世界最大的产业,每年仍以两位数的速度在增长;在中国,年我国旅行业的固定资产达到亿人民币,年营业收入约亿人民币,制造就业机会约个,据世界旅行理事会()在 召开的世界大会上宣布,中国旅行就业现在是世界第一位的,并猜测到了2年可欢迎下载精品学习资源吸纳万的就业人数;因此我国对旅行治理人才需求量很大;(_yong_ren_4369/20210530 .52K2021-10-29)2、五条新规使我省旅行业市场准入条件被进一步放宽五条新规:勉励资本介入,首年减
3、免税款 招收下岗人员,每人减税四千 旅行工程用地,优先支配办理 规划宣扬促销,财政专项支持 旅行进展指标,纳入政绩考核( . 36K2021-8-26)(二)旅行业进展前景1、 目前旅行业已成为我国国民经济中的重要产业,随着城乡居民收入与消费水平的不断提高,旅行业将进入连续快速进展阶段,旅行治理专业人才就业及进展前景将特别看好;2、 我国旅行就业前景宽阔,旅行就业存在十大增长点;增长点如下:新型住宿接待业、特色餐饮业、旅行景区景点开发、旅行商品生产与销售、旅行农业、旅游工业、旅行新兴服务业、旅行文化消遣业、旅行交通运输业、旅行劳务输出十个方面, 这些领域就业增长快、潜力大、带动性强,而且能充分
4、利用市场机制加快进展,就业成本低,老百性受益面宽;3、中国国力增强,国际位置上升;中国经济不断进展,市场开放程度加大,与国际联 系更加紧密;加入WTO、北京奥运会的举办、世博会等的进行,都将扩大中国的旅行市场;(三)挑选旅行治理专业是有前途的1、旅行市场潜力达,对旅行相关人才需求大;2、就业前景 :旅行治理包括酒店治理方向、旅行社治理方向、旅行风景区治理方向、会展旅行治理方向、餐饮治理方向、休闲消遣治理方向、旅行行政治理方向等;就酒店治理方向而言,目前我国有星级酒店家,并且正处于酒店改制转型期, 多家公有制的酒店要进入市场经济,对酒店治理人才的需求大大增加,而且酒店治理者的待遇在治理层中算较高
5、的;目前,我国酒店的本土治理者基本上都是以前中专、职欢迎下载精品学习资源业技校相关专业的同学在从事酒店业务、积存体会后从基层升上去的,普遍存在理论学问不够的情形;因此,有肯定体会的本科毕业生是相当受欢迎的;但是,本科毕业生要克服眼高手低的毛病,要脚踏实地地从基层做起,等有了体会后再图进展,否就高不成低不就,人为地造成就业难; . 52K2021-10-29二、正文(一)旅行治理专业学习方法1、,运用多媒体教材进行自主学习高校教案模式最主要的特点是: 同学个别化学习为主, 小组学习及集中面授辅导为辅.为了便于同学的自主学习 ,除了文字教材外 ,中心电大、省电大和学校共同为旅行治理方向每门课程配置
6、了各种多媒体教材.同学可以依据自身需要挑选不同的多媒体教材进行自主学习.但应留意多媒体教材是一种帮助教材,它不能完全代替文字教材的作用.因此 ,同学应以多媒体教材为辅 ,文字教材为主进行自主学习.同学应定期登陆相关网点猎取所学课程的各种信息,以提高自主学习的效率.2、参加面授辅导各高校都以课程的形式组织集中面授辅导,这是必不行少的一个环节.该课程都配备一名辅导 老师 ,辅导同学学习并检查批改作业.原就上每门课程每一周支配一次面授辅导课,难度较大的课程可以适当增加面授辅导次数.老师在教案辅导过程中以导学为主.老师在学期初上第一 次辅导课时都会就本门课程进行总体的介绍,指出本门课程的重难点,针对本
7、课程的特点提出 自学方法建议及面授辅导的总体支配. 同学可按此制定方案;3 、小组争论学习高校会按同学专业基础水平或地域组织学习小组,并供应小组活动场所 .学习小组应定期开展 小组活动 ,争论学习 .同学应积极参与小组争论学习, 增进与同学之间的学习沟通.在小组上理论联系实际绽开争论,解决自主学习中遇到的疑难问题.小组争论中无法解决的疑难问题,可以准时通过电话 ,运算机网络等现代远程教案媒体向辅导老师或主持责任 老师请教 ,或将疑难问题集中后 ,在面授辅导时向辅导老师请教.学员可以在小组争论的基础上,集中做作业 .这样 可 以 较 好 的 提 高 效 率 . 基 础 较 好 的 学 员 也 可
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