2022年动物的先天性行为和学习行为.docx

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1、精品学习资源执教者备课组长签字课题动物的先天性行为和学习行为课型新授课课时支配2 课时集体备课教案设计内容个人补充一、教案目标学问与技能：1、关注动物的生活，通过观看动物生活录像，知道什么是动物的行为；2、通过描述、分析、比较，能够区分动物的先天性行为和学习行为；通过探究、合作、争论，能够说明动物行为对动物生存的意义；过程与方法：1、尝试制定和实施探究文案，培育同学的课前探究才能，体验科学探究的一般过程；2、能够比较、分析、观看、记录，学会合作、沟通、表述、汇报等科学争论方法； 情感态度价值观：1、在探究过程中，体验科学的猎取过程，培育同学的科学态度，提高同学的生物科学素养；2、提倡主动学习，

2、与人合作，学会倾听和感悟，树立自信；3、渗透情感训练，养成良好生活、学习习惯，熟悉学习的重要性，树立正确的学习态度；二、教案重点区分动物的先天性行为和学习行为；良好习惯的养成，体验青少年时期学习的重要性；三、教案难点学习行为对动物生存的意义；科学探究的实施；四、学法指导有意识地培育同学的观看、争论、探究、分析、解决问题的能欢迎下载精品学习资源力，培育同学能够从特别到一般，从普遍到特别的熟悉规律；五、教案方法讲授法、读书指导法、演示法、练习法、探究法、实习作业法六、教案手段 现代训练技术 多媒体七、教具： 多媒体八、教案过程（一）导入新课1、引导：你认为什么是动物的行为？在你的日记中，记录了哪些

3、动物的行为？2、展现一段形象的录像画面：动物的取食、奔跑、求偶等生活的多媒体画面；（二）区分先天性行为和学习行为1、播放：动物先天性行为和学习行为的录像；指导同学结合问题提示，进行判定和分析，得出结论；2、引导同学摸索：不同动物的学习才能有什么区分？比较两种学习行为，你从中得到了哪些启示？3、和父母一切背以下唐诗，有何感受？长歌行汉乐府诗青青园中葵，朝露待日晞；阳春布德泽，万物生光辉；常恐秋节至，焜黄华叶衰；百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲；老师展现资料：1920 年的一天，在印度加尔格达西南部的一个小城邻近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩；这两个女孩，大的有七、八岁，起名

4、为卡玛娜，她后来活到了十七岁；小的不到两岁，救下后不到一年欢迎下载精品学习资源就死在了孤儿院里；卡玛娜喜爱用四肢爬行，白天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里就象狼一样嚎叫，四处游荡，想逃回丛林；她有很多特点都和狼很相像：嗅觉灵敏，牙齿尖利，喜爱吃生肉，耳朵仍能抖动；她十五岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童；同学分组争论以下问题：狼孩为什么能直立而狼不能直立呢？狼孩为什么不直立行走而要四肢着地爬行呢？ 同学相互沟通后，得出结论；老师强调：要抓住两点去区分先天性行为和学习行为：一是行为由体内的遗传物质所打算；二是动物的某种行为是否生来就有的行为；2老师利用教材中的“资料分析”，引导同学进行分析比较，小组

5、争论完成教材中的争论题；老师总结：九、作业布置课后习题 +练习册十、板书设计欢迎下载精品学习资源十一、教案反思其次课时一、教案目标学问与技能：3、关注动物的生活，通过观看动物生活录像，知道什么是动物的行为；4、通过描述、分析、比较，能够区分动物的先天性行为和学习行为；通过探究、合作、争论，能够说明动物行为对动物生存的意义；过程与方法：1、尝试制定和实施探究文案，培育同学的课前探究才能，体验科学探究的一般过程；2、能够比较、分析、观看、记录，学会合作、沟通、表述、汇报等科学争论方法；情感态度价值观：1、在探究过程中，体验科学的猎取过程，培育同学的科学态度，提高同学的生物科学素养；2、提倡主动学习

6、，与人合作，学会倾听和感悟，树立自信；欢迎下载精品学习资源3、渗透情感训练，养成良好生活、学习习惯，熟悉学习的重要性，树立正确的学习态度；二、教案重点区分动物的先天性行为和学习行为；良好习惯的养成，体验青少年时期学习的重要性；三、教案难点学习行为对动物生存的意义；科学探究的实施；四、学法指导有意识地培育同学的观看、争论、探究、分析、解决问题的能力，培育同学能够从特别到一般，从普遍到特别的熟悉规律；五、教案方法观看、争论、归纳六、教案手段 现代训练技术 多媒体七、教具： 多媒体八、教案过程（三）争论一种动物的行为探究：菜青虫的取食行为1. 提出问题：菜青虫总是取食十字花科植物；这一行为是先天性行

7、为吗？2. 同学依据教材中的资料背景，得出假设： 菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为；3. 制定试验方案老师先引导同学争论：为什么从卵开头进行隔离饲养？试验用的叶片和滤纸在设计对比试验时应当留意哪些问题？ 师生达成共识：幼虫摄取某种食物的行为是先天性的仍是学习得来的，应当从这个幼虫仍没孵化开头试验，否就所得结论没有说服力；欢迎下载精品学习资源依据对比试验的要求滤纸的大小、颜色应和叶片的大小、颜色一样；同学依据争论结果，制定并完善方案；4. 实施方案同学分组依据制定好的探究方案进行试验；5. 分析结果，得出结论同学观看预期试验现象，进行沟通，得出试验结论： 菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为；十、作业布置课后习题 +练习册十、板书设计十二、教案反思6 / 7欢迎下载精品学习资源7 / 7欢迎下载