海南省2020年中考语文试题.docx

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1、海南省2020年中考语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_1中华书法历史悠久，博大精深。请欣赏下面的书法作品，按要求答题。（1）请用简化楷体，工整、规范地将下面文字抄写在米字格内。（2）中华书法往往喻示做人的道理。你希望同桌志存高远，方正质朴，扎实稳重。辨析下面四种书体的喻意，最适合赠予他的一幅是：A B C DA隶书 B草书 C楷书 D行书2阅读下面语段，按要求答题。自贸春风劲，乡村显风采。“金山银山不如绿水青山”，在新的发展机遇面前，海南的乡村建设将更显独特优势。你看，牙寒古黎村，那深深浅浅的绿色在田间尽情挥洒，弯弯曲曲的小路向村落中延伸，错落有致的屋舍掩映在槟榔丛中。好客的村民，淳朴的

2、民风，热气腾腾的生活，一切都那么美好tin（ ）静，构成一幅风格清新、令人 （A心旷神怡 B栩栩如生）的水彩画。若是清晨，云雾在远远近近的山岭缭绕，飘飘荡荡，山岭 （A历历在目 B若隐若现）。小山村上空chu（ ）烟袅袅，飘出阵阵柴草的香气，响亮的鸡鸣划破湿润的空气，在山岭间回荡。村旁路边的草丛间，山泉水哗啦啦，昼夜不息。不知名的鸟儿在林间叽叽喳喳唱着欢乐的歌儿牙寒古黎村，山灵水秀，生活和美，一定是你心中的向往！（节选自系列人文与地理资料，有删改）（1）给文段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。挥洒 tin静 chu烟 回荡（2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。（3）仿照画

3、线句子，拟写一句宣传语，向国内外游客介绍牙寒古黎村。3阅读下面的消息，按要求答题。本报海口3月28日讯（记者刘操）白衣执甲，英雄凯旋。3月28日下午，在圆满完成支援湖北各项任务后，海南支援湖北抗疫前方指挥部和第六、第七批医疗队共368人从武汉乘包机抵达海口，省委书记刘赐贵到机场迎接医疗队凯旋。（节选自海南日报）（1）请用一句话概括以上消息的主要内容。（2）下面是复兴学校陈帅同学以学生会名义起草的一封感谢信，其中有两处错误，请按要求帮助他修改。感谢信尊敬的海南支援湖北抗疫医疗队的白衣战士：你们好！新冠疫情爆发后，你们肩负海南人民的重托，“万里赴我机，关山度若飞”，逆行而上，奔赴“前线”。你们“舍

4、小家，为大家”，诠释着奉献和担当。没有硝烟，不意味着没有战斗；没有欢呼，不意味着不是英雄。A你们虽然是患者眼中救死扶伤的白衣战士，更是我们心目中当之无愧的英雄！B我向你们表达崇高的敬意和真诚的感谢！复兴学校学生会2020年4月1日文中画线句A有语病，请修改。文中画线句B表达不得体，请修改。4阅读下面的名著选段，按要求答题。这可绝不是件容易的事。一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人

5、家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。（1）文段节选自我国现代著名作家老舍的小说_。（2）下面是王亮同学阅读本段所做的批注，其中理解不正确的一项是（_）A主人公有自己的理想和追求，向往自由和独立的生活。B主人公怀揣梦想，风里来雨里去，历经千辛万苦，终于挣到了属于自己的车。C作者善用比喻，生动形象地写出主人公生活的艰辛以及那辆车对他的意义。D选段语言幽默风趣，具有辛辣的讽刺意味，所刻画的人物让人忍俊不禁。5（1）_，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫茅屋为秋风所破歌（2）落红不是无情物，_。（龚自珍

6、已亥杂诗（其五）（3）_，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）（4）富贵不能淫，贫贱不能移，_。（孟子富贵不能淫）（5）在“美丽乡村”建设中，即将退休的驻村干部李辉埋头苦干，面对别人“一把年纪，何必拼命”的劝说，他用李商隐无题中的诗句“_，_”表明心志。（6）2020年是脱贫攻坚年，心持“_，_”情怀的优秀共产党员奔赴乡村，为兑现“脱贫路上一个都不能少”的庄严承诺而奋斗（用范仲淹岳阳楼记中的名句填空）。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。6诗的前两句中“_”和“_”两样景物点明事情发生的时节，富有象征意义，给人以画面感。7“我寄愁心与

7、明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。阅读下面文言文选段，按要求答题。甲虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半”，其此之谓乎！（选自二则）乙子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）（选自十二章）8解释下列加点字的意思。（1）不知其旨也（2）兑命曰：“学学半”（3）知之者不如好之者（

8、4）传不习乎9将下面句子翻译成现代汉语。（1）故曰：教学相长也。（2）与朋友交而不信乎？10比较甲、乙两段中的画线句，说说这两句论述的侧重点有什么不同。11班级召开“学会反思”主题班会，你代表小组发言，请从甲、乙两文中选一句作为你发言的论据写在横线上。阅读下面的文章，完成下面小题。老师，我出彩了吗潘银璋教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，让人束手无策。其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，我对他们说了无数次“你真棒！”“你真乖！”“你真聪明！”他们夸奖照收，课堂照闹。周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆、灵动；再看看我

9、们班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念：“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”我眼睛一亮，有了。第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说：“向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文诗集心灵的散章。”教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪啪”，响起一片热烈的掌声。效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，心灵的散章也在班级里

10、处处唱响。唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西？”我皱起眉头。他的脸涨得通红，结结巴巴地说，“是这个，老师。”我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。”我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展

11、开来。我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老师，您不是每天安排三分钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着李东的影子在我的脑海中不断闪现。六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥，汗流浃背地上课，同学们正听得津津有味，突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事？李东。”“老师，我要上厕所。

12、”“又是他。”同学们叹气道。“好，你去吧。”我不耐烦地说。同学们正在回答问题。“报告！”“进来！”“呀，怎么端着一杯水，你不是上厕所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水杯，热气在空中缭绕，慢慢向上、向上。水汽氤（yn）氲（yn），我的眼睛湿润了，同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口。真甜啊！一直看着我的李东，露出天真的笑容，怯怯地问我：“老师，我出彩了吗？”我心里

13、一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊！我伸手从讲台上拿出一本心灵的散章，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得”（摘自散文选刊，有删改）12根据文意，在表格的横线处将相关内容补充完整。小说情节“我”的心理感受李东不爱学习忧心（1）_感动“我”从没让李东上台分享惭愧李东给“我”倒水润喉（2）_13品读文章第段，从描写或修辞的角度做简要赏析。14第段中画线的句子有什么深刻的含义，说说你的理解。15结合文中的具体情节对李东的形象进行简要分析。16文章的标题能否改为“一片独特的叶子”，请结合文章内容简述理由。阅读下面的文章，完成下面小题。我们为什么要睡觉袁越地球上绝大部分陆生动物都

14、要睡觉，人类自然也不例外。但动物们为什么非得睡觉呢？睡眠的功能到底是什么？从进化的角度来看，睡眠似乎对动物的生存很不利。你想啊，动物睡觉时对外界刺激的反应极为迟钝，很容易被天敌抓住。如果有动物进化出不睡觉的能力，岂不是会比那些需要睡眠的动物更有生存优势？可惜这样的事例极为罕见，迄今为止尚未在陆生动物中发现过。曾经有人相信动物的睡眠需求是由阳光周期决定的，但后续研究发现，即使生活在暗无天日的洞穴中的动物也需要睡觉，这说明睡眠需求和光照周期无关。不管真正的原因到底是什么，我们每个人都知道，硬挺着不睡觉的感觉是很糟糕的。20世纪60年代，美国加州圣地亚哥市的一位名叫兰迪加德纳的高中生决定挑战一下不睡

15、眠极限，在几位科学家的轮番监督下保持不睡眠长达7天零25分钟，创下了人类不睡觉最长的世界纪录。据说最后那几天他出现了严重的精神问题，具体表现为认知障碍、情绪失控和短期记忆力丧失等等，甚至还出现了幻觉。但是，结束试验之后他休息了两天就完全恢复了，此后好像也没有留下什么后遗症。这说明不睡觉造成的损伤似乎并不是永久性的，很容易恢复。按照这个思路，有些科学家认为，睡眠的主要作用可能就是清除脑神经细胞产生的代谢废物，废物堆积过多当然不好，但如果堆积时间不长的话，只要通过补觉来清理一下，就能完全恢复原状。所以一个人偶尔熬个夜不是什么大问题，只有长时间睡眠不足才会对身体有害。那么，大脑产生的代谢废物主要靠什

16、么来清理呢？答案是脑脊液。这是一种像水一样清亮的液体，可以在脑组织和脊髓之间自由流动，其功能有点像清洁液，可以通过反复地冲洗将神经细胞产生的废物清理出去。脑脊液是如何冲进大脑开始“干活”的呢？美国波士顿大学的劳拉路易斯博士通过实验证明，人类脑脊液的流动和睡眠状态密切相关。每当志愿者进入深度睡眠，脑脊液就会大量涌入脑组织，开始打扫卫生。为什么只有在深度睡眠时脑脊液才会流进脑组织中去呢？原来，脑神经在工作时需要消耗大量氧气，这些氧气是被血液带进来的。人在清醒时（以及在非深度睡眠时）脑神经一直持续放电，耗氧量居高不下，血液必须保持高速流动，并充满整个脑组织，这样才能保证脑神经的氧气供应。处于深度睡眼

17、阶段时，脑神经元放电模式趋向一致，要么大家一起放电，要么集体同时休眠。当脑神经集体休眠时，耗氧量快速下降，血液流速降低25%左右，空出的部分则由脑脊液来填补。换句话说，人类大脑在深度睡眠时放慢了脑神经放电的频率，从而减少了对血液的依赖，脑脊液便可趁机进入大脑，开始清理工作。睡眠就是通过这种方式为大脑打扫卫生的。路易斯博士的这项研究成果发表于2019年1月1日出版的科学杂志上。她相信，如果未来的科学家们能够掌握控制脑脊液流动的方法，就能动员起人体自身的清洁工，把脑部产生的所有废物全部清理出去，从而更好地保护我们的健康。当然，在这一天到来之前，我们也可以自救，方法就是好好睡觉，别老熬夜了。（选自大

18、众健康，有删改）（链接材料）新冠肺炎疫情对身体素质的大考，让一样人人皆有的武器备受瞩目那就是免疫力。就像机器用一段时间需要检修一样，睡眠就是人体免疫系统的“维护”时间。如果总是贪黑、熬夜，健康防线很容易被病毒攻破。（节选自读者）17文章前三段对动物睡觉的现象进行了探究，作者这样写的作用是什么？18品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。（1）这说明不睡觉造成的损伤似乎并不是永久性的，很容易恢复。（2）睡眠的主要作用可能就是清除脑神经细胞产生的代谢废物。19文章第段画线句用了什么说明方法？有什么作用？请简要分析。20夜很深了，有的同学还在聊天、刷手机、打游戏睡前，时间总是“余额不足”。请结合选

19、文和链接材料写几句话，规劝你的同学按时休息，不要熬夜。21作文人的成长注定有着独特的经历、体验、感悟和收获。送东阳马生序中，宋濂借书寻师，历尽艰辛，跨越了贫穷，超越了平凡，在不懈的践行中实现了人生的蜕变；孤独之旅中，杜小康辍学放鸭，经受磨砺，战胜了孤独和恐慌，在勇于面对中走向成熟和坚强；再塑生命的人中，海伦凯勒失明迷茫，沐浴师爱，认识了世界，发现了自我，在心灵的启迪中成就了自我的精彩你呢，有哪些联想和思考？请写一篇文章，可以叙述经历和故事，抒发真情和实感，也可以阐述道理，论证观点。要求：自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外）；表达真情实感，不得套写、抄袭；字迹工整，书写规范，不少于500字；

20、文中不得出现真实的人名、校名、地名。22作文我们每个人都生活在不同的期待中，期待着属于我们自己的未来。是鹰，你就该长空搏击；是鱼，你就要水中遨游成为精英固然很好，成为快乐充实的自己，也是人生价值的体现。请以“我知道，我的未来不是梦”开头，发挥想象，写一篇记叙文。要求：自选角度，自拟题目；字迹工整，书写规范，不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案1（1）雅览天下书 洞明世上事（2）C【解析】【分析】【详解】（1）在平时养成认真书写的习惯，抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即

21、不要涂改。标点符号各占一格。注意“雅览”等字的写法。（2）本题考查汉字临摹。根据题干要求，结合各种书体的特点，“方正质朴，扎实稳重”是楷书的特点。故选C。【点睛】各种字体的特点：甲骨文：图画性强，大小不一，随意性强。金文：字形圆转，大小均匀。小篆：形体特点与金文大致相同，笔画繁多。隶书：方折平直、粗细有致。草书：笔画相连，潦草难认。楷书：形体方正，横平竖直，笔画清楚。行书：笔画连绵呼应，字字独立，写得快，也认得清。2（1）s；（恬）静；（炊）烟dng（2）A.心旷神怡；B.若隐若现（3）示例：牙寒古黎村，曲径通幽，屋舍错落，是你向往的人间仙境。示例：牙寒古黎村，绿林掩映，泉水潺潺，是你心目中的

22、世外桃源。示例：牙寒古黎村，民风淳朴，村民好客，令你有宾至如归的感觉。【解析】【分析】【详解】（1）挥洒：hu s，指洒落；抛洒；比喻写文章、画画运笔不拘束。恬静：恬淡、安静。“恬”是安静之意，注意别误写为“甜”。炊烟：烧火做饭时冒出的烟。回荡：指（声音等）回响在耳边，发出回声。（2） A.心旷神怡：意思是心情愉快，精神舒畅。B.栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。根据横线前的“令人”可知，横线处应填写人的感受，故选A。A.历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。B.若隐若现：意思是隐隐约约，看不清楚。结合语境“云雾在远远近近的山岭缭绕，

23、飘飘荡荡”，山岭在云雾缭绕中应是“若隐若现”，故选B。（3）本题考查仿写宣传语。仿写宣传语注意两点：一、要结合语段突出“牙寒古黎村”的特点；二、句式要和例句句式保持一致。示例：牙寒古黎村，炊烟袅袅，鸡犬相闻，是你心驰神往的人间仙境。3（1）示例：省委书记刘赐贵迎接海南省支援湖北抗疫医疗队平安凯旋。示例：海南省支援湖北抗疫医疗队平安凯旋。将“虽然更”改为“不仅更”或“不仅而且”。把“我”改为“复兴中学全校师生（同学、学生会）”。【解析】【分析】【详解】（1）本题考查提炼与概括能力。结合导语作答。“白衣执甲，英雄凯旋”即海南省支援湖北抗疫医疗队平安凯旋。或结合“省委书记刘赐贵到机场迎接”概括为：省

24、委书记刘赐贵迎接海南省支援湖北抗疫医疗队平安凯旋。（2）A句关联词语使用不当。这是一个表示递进关系的复句，应将“虽然更”改为“不仅更”或“不仅而且”。B句，因为是“以学生会名义起草的一封感谢信”，所以人称用“我”不得体，应把“我”改为“复兴中学全校师生（同学、学生会）”。【点睛】4（1）骆驼祥子 （2）D 【解析】【详解】（1）本题考查名著阅读。结合文段内容“不知道多少万滴汗，才挣出那辆车”“在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺”“他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车”可知文段出字老舍先生的小说骆驼祥子。（2）D有误，选段语言

25、通俗朴素，充满了民族风格和地方特色，所刻画的人物让人同情。故选D。 【点睛】骆驼祥子是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志宇宙风。骆驼祥子描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。5（1）安得广厦千万间 （2）化作春泥更护花 （3）不畏浮云遮望眼 （4）威武不能屈 （5）春蚕到死丝方尽 ，蜡炬成灰泪始干 （6

26、）先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐 【解析】【分析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“厦、作、威武、蜡炬”等字词容易写错。【点睛】6 杨花； 子规 7诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。【解析】6本题考查学生对诗歌意象的理解。做此类题目，要结合诗歌相关语句具体分析所描述的景象，本题很容易就能找出所写的景物：杨花，子规。前两句“杨花”为柳絮，意为飘泊不定，“子规”传说为蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鸣，声音凄切

27、，诗歌中常常借以抒悲苦哀怨之情。因此诗人借这两个景物渲染了一种哀伤悲凉的气氛，点明了事情发生的时节。7本题考查重点诗句的赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是“我”把忧愁的心思寄托给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，将无知无情的明月拟人化，把她变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的同情和慰藉。 8（1）味美；（2）教导；（3）喜爱，爱好；（4）传授，这里指老师传授的知识9（1）所

28、以说：教和学是互相推动，互相促进的。（2）和朋友交往是不是真诚呢？10示例：甲段画线句是从反面论述不学习的后果；乙段画线句从正面论述要向他人学习。示例：甲段画线句强调要自主学习，乙段画线句强调要善于向他人学习。11示例：知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。示例：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？【解析】【分析】8本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。本题中，“旨”，古今异义，古义为味美；“学”是通假字，同“敩”（xio），教导；“好”，动词，爱好，喜欢；“传”，动词活用作名词，传授的

29、知识。9本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。本题的重点词有：（1）故：所以；长：推动，促进；（2）交：交往；而：表转折；信：诚信。10本题考查对重点语句的理解。甲句意思是：虽然有最好的道理，不学，就不知道它的好处。“弗学，不知其善也”这是从反面在论述不学习的后果，也即强调了学习的重要性；乙句“三人行，必有我师焉”强调了要善于向他人学习，要有谦虚的学习态度。11本题考查选用论据。解答本题，首先要清楚论点是“学会反思”，所选的论据要能证明该论点。甲文中，“知不足，然

30、后能自反也；知困，然后能自强也”中的“自反”“自强”就强调了反思的重要性，能证明论点；乙文中，“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”也强调要经常反思，以提高个人的道德修养，能证明论点。【点睛】参考译文：甲：虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。虽然有最好的道理，不学，就不知道它的好处。因此学习后就知道不足，教导人后才知道困惑不通。知道不足，这样以后才能自我反思。知道困惑，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相推动、互相促进的。兑命上说：“教导别人占自己学习的一半。”说的就是这个道理啊。乙：孔子说：“几个人同行，其中一定有个人能够当我的老师。我选择他的优点向他学

31、习，发现他的缺点(如果自己也有)就改正自己的缺点。”（述而）孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，而爱好学习的人又比不上以学习为乐的人。”（雍也）曾子说：“我每日多次进行自我检查：给人谋划事情是不是竭尽心力了呢?和朋友交往是不是诚实可信了呢?老师传授的知识是不是复习了呢?”（学而）12 （1）李东给我送糖 （2）赞赏 13示例：通过景物描写，烘托人物难以平静的心情，为引出“我”对李东关心这一情节作了铺垫。示例：运用了拟人的修辞手法，生动细腻地写出了晚风吹拂下椰树舒展的情态，衬托“我”难平的心绪。14这句话一语双关，表面上说的是水杯里的热气在升腾向上，实质上指李东正在发生变化，暗示他也在不断

32、地成长进步。15示例：从李东给“我”送泡泡糖这个情节，可以看出李东是一个懂得关心他人、尊重师长的好学生。示例：从“李东怯怯地问我：老师，我出彩了吗？”这个情节可以看出，李东渴望被认可，是一个积极向上的学生。16示例：能。以比喻的修辞作为标题，生动形象，富有情趣，增加悬念，激发读者的阅读兴趣。示例：不能。因为原题中的“出彩”是小说所要揭示的中心，以“老师，我出彩了吗”作为标题，能揭示文章的主旨和情感，引发读者的阅读兴趣。【解析】12本题考查对信息的筛选和概括能力。此题先根据提示确定答案所在区域，再进行概括或提取关键语句作答。“李东不爱学习”对应文章第段内容，“我从没让李东上台分享”对应文章第段内

33、容，因此第题根据第段内容概括为：李东给“我”送糖。第题可根据第段“我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口”得出答案：赞赏。 13本题考查语句赏析能力。此题要求从描写或修辞角度着手。“风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎”是景物描写，景物描写具有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。结合“每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？”“李东的影子在我的脑海中不断闪现”等语句可知，这里的景物描写烘托了“我”难以平静的心情，也为下文“孩子，你出彩，你比任何人都出彩”

34、的情节作铺垫。“椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来”“光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着”是拟人的修辞手法，具有生动形象的表达效果，衬托出“我”难以平静的心情。 14本题考查句子的含义。此题要结合人物心理、文章主旨探究其深层含义。“热气在空中缭绕，慢慢向上、向上”表面是写热气升腾，结合“他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我”“我放下课本，露出赞赏的目光”等内容可知，这一句暗示李东正在发生变化，有了明显的成长进步。 15本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和动作、语言描写等角度入手。由“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以

35、帮您吸收灰尘，对您的肺有好处”可见，李东懂得关心他人、尊重师长。由“老师，我出彩了吗”可见，李东渴望被认可，有积极进取的意愿。 16本题考查对标题的赏析。此题答案具有开放性，回答“能”与“不能”均可。如回答“能”，可从“一片独特的叶子”作为标题，新颖、形象，能激发阅读兴趣等角度陈述理由。由回答“不能”，可从“出彩”是文章线索和要揭示的中心，并且与文章末尾的内容形成照应陈述理由。17引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。18（1）“似乎”有不肯定的意思，表明这个结论只是作者的一种推测，不是经过检验的科学结论。体现了说明文语言的科学性和准确性。（2）“主要”表限定，说明睡眠的作用不只这一个，体现出说明

36、文语言的严谨性与周密性。19打比方。把人体的排毒功能比作清洁工，形象生动地说明了人体自我清洁的功能。20示例：如果总是熬夜，大脑里的“垃圾”就会堆积，人体免疫力也会降低，最终损害我们的身体健康。所以要养成好的作息习惯，按时睡觉。【解析】【分析】17本题考查段落作用的分析能力。这篇文章的标题“我们为什么要睡觉”指出了本文的说明对象，文章开篇第一段以问句的形式引出对动物睡眠原因及作用的说明，从而引出人类需要睡觉的探究。也就是说，文章前三段对动物睡觉现象的探究，是为了引出本文的说明对象，同时还起到吸引读者阅读兴趣的作用。18本题考查说明文语言特点的掌握与分析能力。（1）“似乎”，表示后面的内容是不确

37、定的，是推测而来。如果没有“似乎”一词，则表明“永久性的，很容易恢复”这一结论是肯定的，是经过科学研究得出的结论。由此可见“似乎”的有无，句子意思会发生很大的变化，所以“似乎”一词的使用使说明更准确，体现出说明文语言的准确性与科学性。（2）“主要”起限制作用，突出“清除脑神经细胞产生的代谢废物”是睡眠众多作用中最为重要的一个，如果句子没有了这个词，意思就变为作用有且只有这一个，这样就会与事实不相符。据此可见，这个词是说明文语言准确、严密性的体现。19本题考查说明方法的判断与作用分析能力。阅读第段画线句子，将人体的排毒功能比作是“清洁工”，运用了打比方的说明方法，以此生动形象地说明了人体有自我清

38、洁排毒的功能，给读者留下深刻的印象。20本题考查文本信息的筛选利用与语言表达能力。阅读全文，可知“一个人偶尔熬个夜不是什么大问题，只有长时间睡眠不足才会对身体有害”，“睡眠就是通过这种方式为大脑打扫卫生的”，链接材料也指出“睡眠就是人体免疫系统的维护时间。如果总是贪黑、熬夜，健康防线很容易被病毒攻破”，利用这些内容进行合理地规劝即可。注意表述的语言要委婉、得体。21参考例文：在感恩中成长小时候，感恩是什么？感恩是大人们所做的事；长大后，感恩是什么？感恩是一份沉重的责任；而现在，感恩是什么？感恩是作为子女所必须做的感受真情，学会感恩。感恩，小时候我从父母身上结识了感恩。上幼儿园的我，无忧无虑，没

39、有想过感恩究竟是什么意思，更不知道为什么要感恩，如何去感恩。感恩是一个熟悉而又陌生的名词。经常从身边听见“感恩”二字，却曾为仔细想过我需不需要感恩，但我从父母身上得到了答案。逢年过节，父母都要带我去看望独自在家中的奶奶。回家时，总能看见他们左手一箱牛奶，右手一盒补品，到了家中，奶奶从来不要做事，只等着爸爸妈妈来伺候。每当爸爸妈妈发现奶奶身体不适时，便急的像热锅上的蚂蚁，尽管奶奶笑着说没事，但爸爸妈妈也会坚持带她去检查，在那时，我明白了。我需要感恩。作为子女，我们要向父母感恩；作为学生，我们要向老师感恩；作为社会一员，我们要向社会感恩从此，我不再迷茫，我懂得了感恩。感恩，长大后我懂得了要去感恩。

40、步入小学的我，总是为试卷上的一道又一道刺眼的红叉叉而烦恼，感恩早已抛之脑后，忘了是谁为了我而多了几缕银丝，忘了是谁为了我而多了几条皱纹，忘了是谁为了我而多了几分苍老感恩已被我遗忘，我的脑海里不再有感恩。直到有一天，母亲用爱唤醒了我。我一直在家忙着学习，母亲一会儿为我倒水，一会儿为我扇风，一会儿为我准备食物，我不休息，她也绝不休息，但我却没有一丝感恩之心。她一直为我忙碌着，让我在学习时感到十分舒适。当我休息时，她终于疲劳的躺在床上睡着了。看着母亲苍老的面容，我的心海泛起了涟漪，感恩的想法涌上心头。从此，我不在疲于应付老师，虚假地去感恩，再也不会遗忘自己的责任，是母爱感化了我。感恩，而现在我学会了

41、如何去感恩。已是中学生的我，不再推卸作为子女的责任，而是学会了承担起这份责任。我会付出实际行动来感恩父母10多年的养育之恩，我会用行动来证明，我长大了。长大的我，学会了为父母分担家务，学会了让父母不再操心，学会了用成绩来让他们开心。周末在家时，我不再一味地自顾自玩，而是主动帮父母做家务；我不再玩物丧志，而是认真学习；我不再乱发脾气，而是心平气和从此，我学会了感恩，不再无情。学会感恩，将是我人生中最精彩的一章。我在感恩中成长。【解析】【分析】【详解】本题是材料作文。这则材料的事例都源自语文教材，很贴近学生的生活，学生印象深刻。其中材料的关键词是“成长”，可以从成长的经历、体验、感悟和收获等方面立

42、意，展示对自我、生活、人生的思考和认识。送东阳马生序给人的启示，学之路是艰难坎坷的,只有不畏艰难,勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。孤独之旅给人的启示，在人的成长过的程中,难免会有很多孤独,但我们需要在孤寂中磨炼,这样才能长大成人。让我们更自信。再塑生命的人给人的启示，我们不应轻言放弃生命，每个人都会有结束生命的时候，但我们应该用有限的生命发挥出无限的力量去报达赐于我生命的父母，对我关心的每一个人。据此提炼写作中心。比如：勤奋专一成就人生、不断实践实现梦想、艰难困苦磨炼意志、爱与关怀促人成长等等。写记叙文，要抒发自己的真情实感；写议论文，要观点鲜明、有理有据。【

43、点睛】材料作文写作时要善于在原材料中提炼立意，分析材料是关键，须鞭辟入里，要为立意、行文作铺垫。写成记叙文，要善于用事件及人物的言行来彰显人物的个性，突出人物的精神品质。也要善于旁征博引经典的诗文、歌词名句或名言警句来帮助抒发感情。写议论文，注意恰当处理论点、论据，论证三者之间的关系。采用举例论证，道理论证，比喻论证，对比论证等论证方法。22范文：我的未来不是梦我知道，我的未来不是梦。不渴望拥有光环彩带的呼唤，也不在乎艰难困苦中的劳累与血汗。因为“我知道，我的未来不是梦，我会珍惜每一分钟”初三的生活像怪味豆，苦中有甜，涩中有香。中午回家，实在想放盘乐曲轻松头脑。刚拿起音乐带，妈妈朝一盘英语磁带

44、努努嘴：“都初三了，该抓紧时间了。”一贯不善烹调的爸爸竟也帮着妈妈翻菜谱，学营养学，无奈之余，书桌前又有了我伏案苦读的身影。下午到校，边走边琢磨奥斯特的伟大发现，不想竟撞翻了迎面来的几何老师的教科书。他亲切地拍拍我的头，柔柔地说：“不要慌，也要注意好脑的调节。”多谢老师的关照，可未来的梦想又催我不得不投入课堂。现在，老师们的眼光变得柔柔的，脚步变得轻轻的，但他们“成功来自于勤奋”的口头禅却丝毫没有改变过。刚逃脱XYZ的天地，又迈入ABC的殿堂，刚与巴尔扎克研究完文学，汤姆逊又邀我去看望电子。无奈只得放下体育场上的“叱咤风云”，为自己的未来再努一份力。每天伴着星星上路，陪着月亮回家。“三点一线”

45、都是来也匆匆，去也匆匆。好多次独自掌灯于空阔的教室，苦读于深夜，被门房老大爷再三撵出，而我又总是偷偷地溜入教室。好心的老大爷给了我独留教室的自主权。求知的欲望，使我忘记了睡眠，忘记了寒冷，我的辛勤努力终究会换得成功，我相信，我坚信！风风雨雨中，我在勤奋中默默地求索；寒暑之季，我在拼搏中渴望成功。因为，我相信，我的未来不是梦。同样，把张雨生的这首歌送给天下所有刻苦勤奋的青年人，与大家共勉，我们要相信，“我的未来不是梦！”只要不放弃努力，梦想就会实现，美好的未来就在不远处。【解析】【分析】【详解】本题考查材料作文的写作。题目要求根据提供的句子为开头，要结合材料的语境来写这篇作文，其中关键是理解“是鹰，你就该长空搏击；是鱼，你就要水中遨游”的内涵。这句话是说，每个人都要为自己的梦想而努力，重点着眼于自己对未来生活的思考与追求。通过具体的事件，刻画出为实现梦想的未来而“努力奋斗的自己”这一形象。写作时可以先明确提出自己的缺点，如缺乏自制力或自信心，然后选用学习生活中具体的事例来表现这一点，接着写出自己在家人、老师或同学的帮助和影响下是如何克服缺点，严格要求自己的，最后指出只要不放弃，努力地拼搏，美好的未来不会只是一个梦。人生