2022年北京市初三物理二模——重点实验探究题和设计实验题.docx

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1、精品学习资源2021 年北京市初三物理二模重点试验题探究题和试验设计题一海淀区欢迎下载精品学习资源25. 小明用如图 19 所示装置做 “测量水平运动物体所受滑动摩擦力”的试验；1下面是他的主要试验步骤，请你把步骤补充完整；将一端装有定滑轮的平直长木板固定在水平桌面上，如图19 所示组装器材；调整定滑轮支架的倾斜角度，使与木块A 相连的细线绷直后与长木板外表平行；将细线的另一端与弹簧测力计相连， 沿着竖直向上的方向拉弹簧测力计，在木块 A 匀速运动过程中读出弹簧测力计示数 F 并记录；选填 “匀速”或“加速 ”A图 1901N0144223355欢迎下载精品学习资源依据木块 A 所受绳的水平拉

2、力与木块A 所受滑动摩擦力f 是的关系，可以得出滑动摩擦力f的大小； 选填 “二力平稳 ”或“相互作用力 ”2小明在完成 1中测量后，又将另一个木块B 叠放在木块A 上，仿照 1中步骤进行了其次次测量；小明通过这两次测量要探究的问题是：；26. 小雯在物理课上学习了液体蒸发快慢与液体温度、液体外表积、液体外表上方气流速度三个因素有关；接着她在科技小组活动中进行了如下的探究试验：在相同环境下，向图20 所示的甲、乙两个完全相同的玻璃蒸发皿内分别装入相同质量的水蒸发皿内水的外表积相同，然后用电吹风的热风挡在甲玻璃蒸发皿上方吹风此操作没有转变甲蒸发皿内水的外表积，且没有对乙蒸发皿内水造成影响，同时记

3、录两蒸发皿中水全部蒸发所用的时间t 甲 和 t欢迎下载精品学习资源乙；她依据试验数据t 甲 R2的电阻丝，以及稳压电源、滑动变阻器、电流表、开关、导线等；闭合开关 S1，断开开关 S2，保持滑片 P 位置不动，通电一段时间后，温度上升较多的是选填 “甲” 或“乙”温度计，说明电流产生的热量与有关；闭合开关S1 、S2 ，通过调剂滑片P 的位置，可探究当和通电时间确定时，电流产生的热量跟的关系；28. 中国科技馆 “探究与发觉 ”A展厅中有一件展品为 “自制变压器 ”如图 25 所示，它向参观者呈现了变压器的工作原理；电缆的一头已经和电压表的一个接线柱固定连好，小亮拿起电缆的另一头与电压表的另一

4、接线柱相连，发觉电压表指针偏转了；欢迎下载精品学习资源小强也来体验，他将电缆在金属柱上又多绕了几圈，然后再与电压表的另一接线柱相连，发觉此时电压表指针的偏转角度与小亮体验时有所不同；依据上述情形，请你提出一个可以探究的科学问题；电缆接电线压柱表图 25欢迎下载精品学习资源29. 小军想利用两块已调零的电流表和阻值已知的电阻R0 等符合Rx试验要求的器材， 测量电阻 RX 的阻值； 他连接的部分电路如图26A 2所示；R0A11请你只添加一根导线，完成试验电路连接；2开关 S 闭合时，电流表A 1 的示数为 I 1；电流表 A 2 的示数为I2；请你利用 I 1、I2 和 R0 表示 Rx；Rx

5、；S图 2630. 试验桌上备有：带支架的杠杆1 个，杠杆上相邻刻线间距离均为5cm，刻线上下靠近杠杆边缘处均有圆 形小孔，可用来挂钩码或弹簧测力计，如图27 所示；所受重力均为0.5N 的钩码一盒 10 个，量程为05N 的弹簧测力计 1 个；小英利用上述器材，争论杠杆平稳条件；她得出结论：在阻力确定时，杠杆的动力臂变长，动力就变小；请你选用上述器材设计一个试验，证明小英的结论不正确；要求： 1简述试验步骤提示：可画图帮忙说明2依据试验现象简要说明小英的结论不正确；O图 2731. 如图 28 所示，试验桌上备有：已调好的微小压强计1 个，侧壁标有刻度尺的圆柱形容器1 个、适量的水；请你利用

6、上述试验器材，设计一个试验证明：“同种液体，深度越大，液体内部产生的压强就越大”；试验中用 U 形管左右液面的高度差h 表示液体的压强的大小；要求： 1写出试验步骤； 2画出试验数据记录表；图 28欢迎下载精品学习资源东城区26、小东在试验室测量金属块的密度时，在调剂好的天平左盘放入金属块，右盘放入合适的砝码，并调剂游码到天平重新平稳， 右盘所放砝码及游码在标尺上的位置如图17 甲所示， 就金属块的质量为g；然后， 小东将金属块用细线系好轻放入盛有40ml 水的量筒中，量筒中的水面上升到如图17 乙所示的位置，就金属块的体积为cm3；该金属块的密度与下表中的密度相同；27. 小东在探究影响滑轮

7、组机械效率高低的因素时，设计了如图18 所示的两个滑轮组，分别测量两次试验的动滑轮重 G 动、 钩码总重 G、 钩码上上升度 h、 绳子自由端拉力 F、 绳子自由端移动距离s，运算出相应的机械效率，并将它们填入下表中；1试验中，测机械效率的原理是=；2在图 18 乙的试验中，滑轮组提升物体所做的有用功为J；3生活中利用滑轮组提升重物时，提高其机械效率的方法有哪些？写出一种即可；28. 小东同学做探究“电流与电压关系 ”的试验时，电路连接如图19 所示；1闭合开关前，应将滑动变阻器的划片P 移动到 端；选填 “A”或“B”2闭合开关后，调剂滑动变阻器的滑片P 到不同的位置， 发觉电流表始终无示数

8、， 电压表有明显示数且始终不变，产生这种现象的缘由可能是： ；选填 “R 断路 ”或 “R 短路 ”3除爱惜电路外，滑动变阻器在本试验中的另一个主要作用是：；欢迎下载精品学习资源A 转变电阻 R 两端的电压B 把握电阻 R 两端的电压保持不变C把握通过电阻 R 的电流保持不变4小东排除故障后完成试验，记录的试验所数据如下表所示；请你对表格中的数据，写出“电流与电压关系”的表达式 I=；U/V1.02.03.04.05.06.0I/A0.10.20.30.40.50.629. 课外活动小组的同学们猜想： 水吸取太阳能的多少与光照角度以及受到光照面积 简称受光面积 有关；为了验证猜想，他们选用的试

9、验器材有：三个透亮薄水槽 A 、B 、C它们的受光面积关系为： SA =SBSC ,它们的容积关系为： VAV B=V C，如图 20 甲所示，带探头的电子温度计两个，倾角可调的支架两个，秒表，足量清水；为了探究 “水吸取太阳能的多少与受光面积是否有关”，上午的某段时间，他们向A 水槽中注满清水，放置在支架上，将电子温度计的探头放入A 水槽中的适当位置如图20 乙所示，并记录此时水的初温；然后将该装置放置在阳光线下，调整支架倾角为如图 20 丙所示，使阳光垂直照射到透亮水槽的外表；同学们记录了 A 水槽中水温随照射时间的变化情形，如表1 所示；下午的某段时间，他们使用相同的支架未做倾角调整，如

10、图20 丁所示，仿照上午的试验步骤，换用C 水槽重新做试验，数据如表2 所示；表 1t/min0246To/27.127.127.127.1T/27.130.131.932.7T/03.04.85.6欢迎下载精品学习资源表 2t/min0246To/27.627.627.627.6T/27.630.032.033.2T/02.44.45.6通过分析表中的数据，小组同学发觉两个水槽中的水经过了6min 的阳光照射，温度均上升了5.6，于是同学们得出结论：水吸取太阳能的多少与受光面积无关；1请写出他们试验过程中存在的问题： ；2请你针对他们试验过程中存在的问题，写出改正的方案；30. 试验室除了条形磁铁仍供应了如图21 所示的试验器材，请你设计试验证明：条形磁铁中心与两端磁性强弱不同；写出从图21 所选择的试验器材：；并简述试验步骤和试验现象；31、试验是预备了如下试验器材：橡皮筋、铁架台、钩码一盒20 个，每个 10g、细线，小东同学想通过试验证明： “当橡皮筋的伸长量x越大时，橡皮筋所产生的弹力F也越大 ”1为完成试验，需要添加的试验器材是：2写出试验步骤； 3画出试验数据记录表格；4小东同学进行了充分的试验数据收集，并画出了F- x 图象，如图 22 所示；由图可知，在x 15cm 后 F-x 图象变成了曲线，图象弯曲的缘由是：；图 22欢迎下载