14-2《故都的秋》课件18张 统编版高中语文必修上册.pptx

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1、郁达夫郁达夫知人论世知人论世（一）识作者（一）识作者 郁达夫（郁达夫（1896194518961945），），原名郁文，字达夫，浙江原名郁文，字达夫，浙江富阳人。现代小说家、散富阳人。现代小说家、散文家、诗人。文家、诗人。 郁达夫与郭沫若、成仿吾等组织郁达夫与郭沫若、成仿吾等组织“创造社创造社”，主编主编创造季刊创造季刊。19301930年参加年参加“左联左联”，积，积极进行文艺活动。抗日战争爆发后，勇敢地投极进行文艺活动。抗日战争爆发后，勇敢地投身于抗日洪流之中。身于抗日洪流之中。19451945年，不幸被日本宪兵年，不幸被日本宪兵秘密杀害于印度尼西亚的苏门答腊。秘密杀害于印度尼西亚的苏门答

2、腊。19521952年，年，被中央人民政府追认为革命烈士。被中央人民政府追认为革命烈士。 主要作品有短篇小说主要作品有短篇小说沉沦沉沦春风春风沉醉的晚上沉醉的晚上薄奠薄奠迟桂花迟桂花；中篇小说中篇小说迷羊迷羊她是一个弱女她是一个弱女子子出奔出奔等。等。（二）探背景（二）探背景从从19211921年年9 9月到月到19331933年年3 3月，郁达夫曾用相当月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动。由于国民党白色大的精力参加左翼文艺活动。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，他从恐怖的威胁等原因，他从19331933年年4 4月由上海迁月由上海迁居到杭州，居住近三年。这段时间里，他过的居到杭州，居住

3、近三年。这段时间里，他过的是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，写下了许多游记散文。游山玩水，写下了许多游记散文。19341934年年7 7月，月，郁达夫郁达夫“不远千里不远千里”从杭州经青岛去北平，再从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的次饱尝了故都的“秋味秋味”，并写下本文。，并写下本文。（三）巧识文（三）巧识文散文散文散文，一种与诗歌、小说、戏剧并称的文散文，一种与诗歌、小说、戏剧并称的文学体裁。广义的散文是指除诗歌、小说、戏学体裁。广义的散文是指除诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散体文章；狭义剧以外的所有具有文学性的散体文章；狭义

4、的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。根据内容和性质，情文并茂的文学样式。根据内容和性质，散散文可分为叙事散文、抒情散文、写景散文和文可分为叙事散文、抒情散文、写景散文和哲理散文。哲理散文。 散文的主要特点是散文的主要特点是“形散而神不散形散而神不散”。“形形散散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格，可以叙间和空间的限制；表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物述事

5、件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，也可以发表议论。抒情，也可以发表议论。“神不散神不散”主要是从主要是从散文的立意方面来说，散文的立意方面来说，即散文所要表达的主题即散文所要表达的主题必须明确而集中必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，最终都是为了更好地表达表现手法多么灵活，最终都是为了更好地表达主题。主题。感知文意感知文意一一. .释释题题 将文题将文题“故都故都”改为改为“北平北平”好不好？为什么？好不好？为什么？（答案参考）（答案参考） 不能。不能。 “故都故都”含有深切的眷恋之意，也暗含含有深切的眷恋之意，也暗含一一种种文化底蕴。从而

6、让文题暗含了自然景观文化底蕴。从而让文题暗含了自然景观与与人人文景观的相融。文景观的相融。二二. .文意梳文意梳理理（一）思（一）思考以下问题：考以下问题：1.本本文的文眼是哪一句？文的文眼是哪一句？2.文章描写了文章描写了哪哪些图景，些图景，来展现故都的来展现故都的秋？秋？3.文文章第章第10自然段有什么作用自然段有什么作用？4.本文题目是本文题目是“故都的秋故都的秋”，但文中多次，但文中多次提到提到“南国之秋南国之秋”，为什么？，为什么？1.1.本文的文眼是哪一句？本文的文眼是哪一句？（答案参考）（答案参考） 本文的文眼是：本文的文眼是：可是啊，北国的秋，却特别可是啊，北国的秋，却特别地来

7、得清，来得静，来得悲凉。地来得清，来得静，来得悲凉。【延伸延伸】 思考：思考：能否将句中的能否将句中的“来得来得”去掉？去掉？【提示】【提示】所谓所谓“文眼文眼”，是指文中最能揭示主旨、升华意境、，是指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调，涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调，以及确定文章的中心。以及确定文章的中心。2.2.文章描写了哪些图景，来展现故都的秋？文章描写了哪些图景，来展现故都的秋？（答案参考）（答案参考） 描写了五幅图景：描写了五幅图景：清晨静观、落蕊轻扫、清晨静观、落蕊轻扫、秋蝉残鸣、秋雨话凉、胜日秋果。秋蝉残鸣、秋雨话凉、胜

8、日秋果。【小结小结】本文虽是写故都之秋，但作者既不写故都本文虽是写故都之秋，但作者既不写故都皇家宫殿、园林，也不写远近郊区众多优美皇家宫殿、园林，也不写远近郊区众多优美的自然风光。只是凭一个普通文化人士的眼的自然风光。只是凭一个普通文化人士的眼光来观察和体验故都之秋。光来观察和体验故都之秋。选材独特 3.3.文章第文章第1010自然段有什么作用？自然段有什么作用？（答案参考）（答案参考） 第第1111自然段是对中外写秋诗文的议论。自然段是对中外写秋诗文的议论。从题文的关系看，二者是吻合的。插入议论，从题文的关系看，二者是吻合的。插入议论，丰富丰富了内容，了内容，拓宽了视野，拓宽了视野，展现了题

9、中暗含的展现了题中暗含的“人文景观人文景观”这一元素。这一元素。从行文的章法来看，这里宕开一笔，纵横议论，既从行文的章法来看，这里宕开一笔，纵横议论，既显示了显示了思路的开阔、思路的开阔、文采文采的灵秀，的灵秀，也显示了作者深厚的也显示了作者深厚的文化素养。文化素养。从人们的情思来看，全世界人对秋的情感是相同的，从人们的情思来看，全世界人对秋的情感是相同的，而中国人的感情最浓、最深，从而而中国人的感情最浓、最深，从而深化了文章的主旨。深化了文章的主旨。【提示】【提示】如何解答某一段作用如何解答某一段作用 1. 1.先要说下该段的主要内容。先要说下该段的主要内容。 2. 2.然后从然后从内容上内

10、容上和和结构上结构上进行分析。进行分析。 内容上包括人物和主题二个方面。内容上包括人物和主题二个方面。 结构上除了考虑与上下文之间的关系，结构上除了考虑与上下文之间的关系，还要留心与标题、开头、结尾之间的联系。还要留心与标题、开头、结尾之间的联系。4.本文题目是本文题目是“故都的秋故都的秋”，但文中多次，但文中多次提到提到“南国之秋南国之秋”，为什么？，为什么？（答案参考）（答案参考） 写南国之秋，主要是与北国之秋做写南国之秋，主要是与北国之秋做对比对比，以南国之秋的以南国之秋的“淡淡”来来衬托衬托北国之秋的北国之秋的“浓浓”，从而，从而突出突出作者对故都之秋的热爱、作者对故都之秋的热爱、赞美

11、和眷恋。赞美和眷恋。（二）结构小结（二）结构小结眷恋故都之秋眷恋故都之秋回想江南的秋天回想江南的秋天秋院晨景秋院晨景秋槐落蕊秋槐落蕊秋蝉残声秋蝉残声秋雨话凉秋雨话凉北国秋果北国秋果议秋议秋南国之秋不及北国之秋南国之秋不及北国之秋直抒胸臆，呼应上文直抒胸臆，呼应上文故都的秋故都的秋总起总起分写分写总括总括记叙记叙描写描写议论议论清静悲凉清静悲凉流露忧郁情怀流露忧郁情怀抒发眷恋之情抒发眷恋之情（首尾照应）（首尾照应）（三）主旨归纳（三）主旨归纳本文通过对故都的秋的描写，赞美了故都本文通过对故都的秋的描写，赞美了故都秋色特有的美，勾勒了故都之秋的清、静，秋色特有的美，勾勒了故都之秋的清、静，又带悲凉

12、的情景，抒发了作者眷恋、热爱故又带悲凉的情景，抒发了作者眷恋、热爱故都的真挚感情，从中也流露出作者忧郁的情都的真挚感情，从中也流露出作者忧郁的情怀。怀。疑难探究疑难探究思考：思考：就全文来看，作者意在颂秋，为什么又有就全文来看，作者意在颂秋，为什么又有“悲悲凉凉”之情夹杂其中呢？之情夹杂其中呢？（答案参考）（答案参考） 这这既有社会原因，也有个人原因。既有社会原因，也有个人原因。 作者作者所处的时代所处的时代，战乱连连，民生凋敝。作者自，战乱连连，民生凋敝。作者自己为了谋生，也颠沛流离，内心己为了谋生，也颠沛流离，内心“悲凉悲凉”。这份这份“悲悲凉凉”已不仅仅是故都赏景时的心态，更是对整个人生

13、已不仅仅是故都赏景时的心态，更是对整个人生的感受。的感受。 作者虽是一个现代文人，但中国作者虽是一个现代文人，但中国传统文人的悲秋传统文人的悲秋情结情结未完全摆脱。再加之故都的秋景本来就凄清落寞，未完全摆脱。再加之故都的秋景本来就凄清落寞，正契合作者心境，因而正契合作者心境，因而“颂秋颂秋”之中便蒙上了一层淡之中便蒙上了一层淡淡的悲凉之情。淡的悲凉之情。赏析写作特色赏析写作特色. .以情驭景，情景交融。以情驭景，情景交融。. .运用对比、排比运用对比、排比等手法，展现秋意。等手法，展现秋意。【提示提示】文章排比句具有工整、雅致之美。抒情文章排比句具有工整、雅致之美。抒情味很深厚，朗读起来又具有音韵之美，显示出作者味很深厚，朗读起来又具有音韵之美，显示出作者很强的语言驾驭能力。很强的语言驾驭能力。. .融入议论融入议论（古今中外写秋诗文），增添（古今中外写秋诗文），增添诗意。诗意。. .首尾照应首尾照应，形成回环往复之美。，形成回环往复之美。作业作业.完成本配套练习中本课相关练习。完成本配套练习中本课相关练习。.预习预习荷塘月色荷塘月色。 预习题：预习题： 找出文章的文眼。找出文章的文眼。 你最喜欢文章的哪些段落，为什么？你最喜欢文章的哪些段落，为什么？