2022年动作作文之用细节描写动作的作文100字.docx

《2022年动作作文之用细节描写动作的作文100字.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年动作作文之用细节描写动作的作文100字.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品学习资源用细节描写动作的作文100 字【篇一：作文细节描写之动作篇】作文细节描写之动作篇教学设想：在同学刚学习了背影一课中望父买橘子的动作描写，接着让同学尝试着写一写生活中的关于某件事的动作的描写不太抱负后，就想到要为同学来讲解一下关于细节描写的作文指导课；学习目标：1、通过学习，能够懂得动作细节描写的作用；2、把握动作细节描写的方法；3、能够运用动作细节描写刻画人物；教学重点运用动作细节描写刻画人物教学过程：画画需要雕刻细节，作文同样需要描写细节；所谓细节就是要把文章写详细，写详细就肯定要写详细人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动；今日我们主要学习其中的动作细节描写；胜利的动作细节描写

2、又能 使你笔下的人物 “立起来 ”、“活起来 ”，让我们走进动作细节描写的大范畴，感受其特殊魅力吧；二、感受细节：欢迎下载精品学习资源赏析：一系列艰巨的动作，淋漓尽致地表现了父亲对儿子的一片深情，剧烈地突出了父爱这一主题；试想，朱自清只是写“父亲过铁路给我买了一些橘子 ”，成效会怎样？这正是细节描写的魅力所在；这 给我们一个启示，细节描写不仅要写出人物做什么，仍要写出人物怎么做的，才能把主题表现得淋漓尽致；2、我的手颤抖，点了好几次才点着，扔下火柴就猛地躲到妈妈的身后；赏析：一系列的动作描写，表达出了我喜爱兴奋放烟花之余又可怕 以惧怕的心理，假设，只是写“我点着就离开了 ”成效会怎样呢？假如单

3、是这样那么我的那种又爱又怕的心理就无法表达了；小结：描写人物行动时时，不仅要写出他在干什么，更要写出他怎么做，以表现人物的性格、思想、心里以及习惯等，于微小处见精神；三、小试牛刀 ：写出人物动作细节描写酷热的夏天，同学们刚上完下午的第一节体育课，满头大汗，口喝， 想喝水；请同学们写一写你他到教室或者到小卖部去喝水的这 一系列动作；第一：在写之前认真摸索：在头脑里构思：自己如何去买水？其它同学如何去买水？书本上看到了作家如何写这一过程？自己口渴时怎么想、做？其它同学口渴时怎么做？书本上如何写的？其次：通过反复的重现和摸索, 分解动作；从操场到小卖部买水喝：1、从操场到小卖部 2、从小卖部里拿出水

4、到喝水1、经过操场 怎样经过？ 2 、经过台阶 怎样走的？ 3 、经过篮球场怎样经过的？欢迎下载精品学习资源1、到达小卖部门口 ，如何走进小卖部 2 、拿矿泉水或者饮料3 、如何打开瓶子 4 、怎样喝 ？ 5 、喝后怎样；第三：精选动词来刻画：先说如何到小卖部这个动作：跳、奔、跃、越运用这几个词就比走和跑来得详细些了；但是仍有没有其它词呢？仍有没有更出色的，别人可能想不到的词呢？踏、蹦、跨、蹿、蹬、提、转.这样子可供挑选的词语就比原先的丰富多彩了：同学们都想得到的动词一级：走跑；部分同学想得到的动词二级：跳、奔、跃、 越；更少部分同学才能想到的词三级：踏、踩、蹦、跨、蹿、蹬、提、转、蹑、抬、蹓

5、 .再结合身体其它部位进行描写我从操场一路狂奔着，向台阶跑去；来到了台阶前，我咬紧牙， 后脚一蹬，前脚一提，一步四级台阶，一口气冲到了小卖部；接着我们来说说如何喝这一动作？同学们都想得到的动词：拿、喝部分同学想得到的动词二级：伸、挤、掏、拿、打开、抓、递、拧、拉、咀嚼、咽、吸、吮、含、咬、灌、品、咕噜、更少部分同 学才能想到的词三级：甩、啜、咕嘟、嗅、噙、咂、嘬、溅、 沾、擦 .小结写好动作的要点：1、写前先摸索；在头脑里构思，像放电影似地一遍遍重现这一过程；2、留意动作的先后次序；把一件事情分解成几个小动作，抓住人物最富有特点的动作进行刻画，才能把人物的动作写详细；3、精选动词；搜集有关的动

6、词，进行比较推敲；挑选自己认为最好的；4、在描写动作的时候留意在动作前后添加修饰语，精确生动地表现了人物的形象；欢迎下载精品学习资源5、发挥想象，运用修辞手法；进行合情合理的刻画；让情节更加出色；6、反复地进行修改；不断地提高文章档次；四、课堂总结：细节描写在记叙文中起着重要作用，不仅表现人物个性，揭示文章主旨，仍使描写的对象形象生动，活敏捷现，跃然纸上，呼之欲出；有一个成语说得好 于微小处见精神，这也是说我们的动作细节描写；假如我们的作文，显现一两个出色的动作细节描写，或许会 起到四两拨千斤的作用；五、布置作业1 加以合抱负象，描写妈妈愤怒的样子，200 字左右教学后记：同学的聪明，思维开度

7、远比我想像的要高，要强；在课堂上，我只是提到每个坏节中的一二级动词，有的同学就己经能找出三级动词来了，在他们七嘴八舌的争辩之下，一个个鲜明特点的动词，都一一呈现在眼前，在他们一次又一次的否认、确定中那些关于动作描写的词汇就犹如开闸的洪水从他们假设小的脑瓜中喷涌而出，我被他们的争执折服了，虽然教学任务末完成、目标末到达；但这何尝又不是另一种目标的实现呢 在争论中长学问；【篇二：高一动作细节描写的运用最完善版 】1234欢迎下载精品学习资源【篇三：动作细节描写作文教案】.动作描写作文教案宣化县其次中学王玉忠教学目标：1、 明白人物的各种描写，特别对动作描写有一个直观的熟悉；2、 把握动作描写的各种

8、方法；3、 能简洁的运用所讲的方法写一些片段；教学重点：能通过本节课让同学把握动作描写的各种方法，并运用到写作当中；教学手段：利用多媒体教学教学过程：一、动作描写，就是对人物行为、动作的描写；就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特点 思想的、品行的、性格的、心理的以及习惯的；头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料；这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活敏捷现，个性特点更加鲜明；动作描写要求真实，精确；这里的“精确 ”，包括两层含义：一是表达人物特点，二是符合生活实际；这是把行动写详细的首要条件；不同性别、性格、年龄、身份的人，

9、行动的特点也肯定是不同的；人在不怜悯形、环境中，行动的特点更是不同的；二、片段赏析欢迎下载精品学习资源片段一：说时迟，那时快；只见我班的何中凯同学，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来；左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着；两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰； 出色校运会分析：这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞 ”等 10 个动词，把赛场上运发动起跑的预备姿态描写得精确而逼真；用比如写出了运发动的强健有力，蓄势待发的状态；片段二：范进即将银子包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心拿了五千钱来；这六两多银子，老爹拿了去；”屠户

10、把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来道：“这个你且收着，我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道： “眼见得我这里仍有这几两银子，假设用完了，再来问老爹讨来用；”屠户赶忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道： “也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没了银子用？ .”归纳：用动词把人物富有特点的动作形象地描画下来，这就是动作描写；动作描写是刻画人物的重要方法之一，作品中的人物是靠动作描写活起来的；三、动作描写最终的目的：1、揭示人物的性格特点；他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑；他手打着哆嗦，仍没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑；2、表现人物的内心世界；我坐在座位上很紧急 ,两只手

11、紧紧地握着钢笔 ,心想：老师， 我求您了，可千万别点我的名字呀！我觉得手心里在出汗,连心跳的声音好像也听的见；我用祈求的目光看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字； 四、如何写好动作描写？方法一：在描写行动过程中选用精确的动词描写欢迎下载精品学习资源鲁迅的从百草园到三味书屋中有一段关于捕鸟动作的描写：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了；练习：上课铃声响了，教室仍旧一片热闹；这时，教室外传来老师的脚步声. 我立马 提、竖起耳朵，缩、弯下身子，直向座位走、蹿去；然后身子一，走、蹿 屁

12、股一 ，直、扭 课本一，竖、拿假设无其事地看起书来 .运用：请你用 50 字左右描写喝粥的动作描写表现他的性格或内心世界食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发觉衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中； 节俭的张老师方法二 :抓细节再现动作过程细节描写是指抓住生活中的微小而又详细的典型情节，加以生动细致的描画，它详细渗透在对人物的外貌、神态、动作、语言的描写之中；动作细节描写往往用极精练、传神的笔墨描写人物动作，使所塑造的人物更加鲜明，生动，形象；片段一：朱自清背影中的老父亲可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简洁了；他用

13、两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子；欢迎下载精品学习资源分析：朱自清先生想描写父亲送行时为他买桔子的艰伤心程，一个动作 “趴月台 ”却进行细致入微的描写；用攀、缩、倾三个动词，生动、形象的描写了父亲买桔子的艰巨，表现了深沉的父爱片段二：刚到病房门口，我就被眼前的一幕惊呆了：父亲正坐在床边，温顺地喂着母亲吃早餐；或许是怕烫着母亲，他当心地用嘴吹了吹，这才放心地送到母亲的口中，然后又当心翼翼地扶母亲躺下，轻轻地为她盖上被子；想不到平常马虎的父亲，也有如此细心的一面；方法三 :适当加入肖像、神态的描写；1、在下面文段中适当地加入肖像、神态描写；我认真端详着我的同桌,1.

14、60 米的个头 ,不胖也不瘦 ,剪的是 “板寸 ”头; 往下看 , 两道黑眉下一双大眼睛,眼睛一眨一眨地 ,眼神中透出聪颖 ,仍有些许的顽皮 鼻直口阔 ,脸色略微有些发黑 ;上身穿一件黄色短衫 ,下身穿一条白色运动裤 ,脚穿一双球鞋 ; 他左手拎着书包 , 右手拎着一个网兜,里面是一个篮球 .他最终被我看的不好意思了,不自然地冲我笑笑 , 低下头去看地面了 , 右脚尖在地上轻轻的擦着 .2、在下面文段中适当地加入动作描写我坐在座位上很紧急 ,两只手紧紧地握着钢笔 ,心想：老师， 我求您了，可千万别点我的名字呀！我觉得手心里在出汗,连心跳的声音好像也听的见；我用祈求的目光看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字；五、写作练习欢迎下载