2022年北师版五级语文下册阅读训练题.docx

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1、2021 年 12 月 21 日星期一 1一棵大树从前有一棵大树，她很爱一个男孩；每天，男孩都会到树下来，把树的落叶捡起来，做成一个树冠，装成森林之王；有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子；有时，他们仍在一起玩捉迷藏；要是累了，男孩就在树荫下休息，所以男孩也很爱这棵大树；树感到很幸福；日子一每天过去，男孩长大了；树经常变得孤独，由于男孩不来玩了；有一天，男孩又来到树下；树说： “来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树荫下来玩，来快乐快乐； ”“我长大了，不想再这么玩； ”男孩说，“我要消遣，要钱买东西，我需要钱；你能给我吗？” “很愧疚，”树说，“我

2、没钱；我只有树叶和果子，你采些果子去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会兴奋的；”男孩爬上树去，采下果子来，把果子拿走了；树感到很幸福；此后，男孩很久很久没有来；树又感到哀痛了；最终有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了；树兴奋地颤抖起来，她说：“来啊，男孩，爬到我的树干上来荡秋千，来快乐快乐； ”“我忙得没空玩这个；”男孩说，“我要成家立业，我要间屋取暖；你能给我间屋吗？”“我没有屋，”树说，“森林是我的屋； 我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋， 这样你会中意的；”于是，男孩砍下了树枝，背去造屋；树心里很兴奋；但男孩又有好久好久没有来了；有一天，他又回到了树下，树是那样兴奋，连话都说不出来

3、了， 过了一会，她才轻轻地说： “来啊，男孩，来玩；”“我又老又难过，没心思玩； ”男孩说，“我想要条船，远远地离开这儿；你给我条船好吗？“ “把我的树干锯下来做船吧， ”树说，“这样你就会离开这儿，你就会兴奋了； ”男孩就把树干吹下来背走，他真的做了条船，离开了这里；树很欣慰，但心底里却很难过；1. 摘录表示大树心情变化的词语；2. 补写结尾；又过了很久，男孩重又回到树下； _3. 文中的大树真让人感动，你觉得大树这样的做法对吗？谈谈你的看法；_4. 长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“要”字，对此，你有什么看法？_学习文档 仅供参考谁也无法

4、描画出他的面目， 世界上到处能听到他的脚步；当旭日驱散夜的残幕时， 当夕阳被模糊的地平线吞噬时， 他不慌不忙地走着， 光明和黑暗都无法转变他先进的节奏；当蓓蕾在春风中粲然 zhn 开温润的花瓣时，当婴儿在产房里以洪亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢乐不能挽留住他的脚步；当枯黄的树叶在寒风中飘飘 zhu落时，当垂危的老人以流连的目光扫视四周的天地时，他仍是冷静而又默然地走着，叹息也不能使他停步；他从你的手指缝里流过去；从你的脚底下滑过去；从你的视野里和你的思想里飞过去他是一把奇妙而又无情的雕刻刀， 在天地之间制造着种种奇迹； 他能把巨石分裂成尘土， 把幼苗雕成大树，把沙漠变成城市和园林，

5、当然，他也能使繁华之都变成荒芜的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽；老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描画出来的；生命的繁yn 和世界的运动正是由他细心指挥的；他按时撕下一张又一张日历， 把将来变成现在， 把现在变成过去， 把过去变成越来越遥远的历史；他大方；你不必恳求，属于你的，他总是如数贡献；他公平；你权重如山、腰缠万贯， 一介布衣、两袖清风，他都一视同仁；没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒；你珍重他，他在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果子；你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪；有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是他把脚印留在人们心里；有时，漫

6、长的岁月会成为一瞬，这是由于浓雾和风沙yn 没了他的脚印；1. 挑选判定；1你认为以下项做题目最恰当；2按拼音，在文中横线上依次填入的字正确的哪一项；A. 展掇延掩B.绽缀延淹C.展坠衍掩D.绽坠衍淹3文中处填关联词，依次正确的一组是；A. 而尽管尽管便由于B.而即使即使就由于C.但不管仍是便由于D.都哪怕或是就由于4对下面句中运用的修辞方法，判定错误的哪一项；A. 他悄无声息地走着，欢乐不能挽留住他的脚步；拟人B. 当旭日驱散夜的残幕时； 拟人C. 他是一把奇妙而又无情的雕刻刀； 比如D. 有时，漫长的岁月会成为一瞬； 夸张5从内容上看，这篇文章告知人们的是；A. 岁月无情，不要有非分之想；

7、B. 光阴似箭，要珍爱时间，发奋努力；C.时间易逝，不如准时行乐；D.年华虚度，无可奈何；6这篇文章从表现形式上，属于；2. 写出以下词语的反义词；繁华漠视一瞬墙壁上，一只虫子在艰巨地往上爬，爬到一大半，跌落下来；这是它的又一次失败；过了一会， 它又沿着墙根，一步一步地往上爬第一个人凝视着这只虫子，感叹地说： “一只小小的虫子，能够这样坚强，失败了，不屈服；跌倒了，从头干；真是百折不回啊！我不过是遭到了一点挫折，能丧气、退缩、自暴自弃吗？莫非我仍不如一只小虫子吗？”其次个人凝视着它，禁不住感叹： “可怜的虫子！这样盲目地爬行，什么时候才能爬到墙顶呢？略微转变一下方位，它能很简洁爬上去了；可是它

8、就是不愿反省，不愿看一看；唉可悲的虫子！反省自己吧！我正在做的那件事一再失利，我该学得聪慧一点，不能再闷着气蛮 干一气我个有头脑的人，可虫子；第三个人询问智者：“观看同一只虫子，两个人的见解和判定截然相反，得到的启示迥然不同；可敬的智者，请您说说，他们哪一个对呢？” 智者答复：“两个人都对；”询问者感到困惑：“怎么会都对呢？您不愿不敢辨论是非呢？”智者笑了笑，答复道： “太阳在白天放射光明，月亮在夜晚投洒清辉， 它们是相反的；你能不能告知我：太阳和月亮，到底谁是谁非？世界并不是简洁的是非组合 体；同样观看虫子，两个人所处的角度不同，他们的感觉和判定就不行能一样，他们获得的启示也就 有差异；你只

9、能看到两个人之间的异 ，却没有看到它们之间的同 ：他们同样有反省和进取的精神；形式的差异，往往包蕴着精神实质的一样； 外表的相像，倒可以掩蔽着内在的不行调和的对立”1. 请在文中的括号里添上合适的关联词；2. 写出以下词语的近义词；失利截然相反感叹3. 写出以下词语的反义词；外表差异退缩4. 联系上下文说明以下词语；执著：丧气： 反省：包蕴： 5. “我不过是遭到了一点挫折，能丧气、退缩、自暴自弃吗？”改为陈述句6. 文中第一个人受到的启示是什么？7. 文中其次个人受到的启示是什么？8. 你从文中受到的启示是什么？2021 年 12 月 21 日星期一 2我的班长没想到，为了一篇夸奖稿，我竟和

10、班长生起气来；前几天，我班教室的一个破窗户不知是谁修好，仍换上了一块新玻璃；我就依据这件事写了一篇夸奖稿，交给班长李明，他是广播室的播音员；李明接过夸奖稿，看了看，眉头一皱，便向广播室走去；中午的广播终止了，没有广播我写的那篇夸奖稿；班长从广播室出来，我就目前问他：“李明， 为什么不播我写的夸奖稿？” “今日稿件太多，你那篇下次再广播吧！ ”班长微笑着摆了摆手，一副满不在乎的样子；是的，开展“文明礼貌”活动以来，学校好人好事太多了，他把夸奖的时机让给了别的班，我懂得班长的心情；可是其次天，仍是没有广播我那篇稿子，我又去问李明；“今日的稿太多，你那篇下次广播吧！ ” 说完，他脸红了；一个星期过去

11、了，我那篇夸奖稿仍旧没有广播；或许班长把这件事遗忘了，或许是把那篇稿弄丢了，我愤怒了；班长过去并不是这样的；上学期，班上显现的每一件好人好事，都逃不过他的眼睛， 他都写了夸奖稿；我记得一次王明拾到一笔钱，归仍了失主，班长知道了，立刻用午休时间写了一篇夸奖稿，准时夸奖了这种拾金不昧的精神；你看他工作多么认真精细！可是现在，他对工作却这样不负责任，对班级显现这样一件好事，漫不经心！不行，我肯定要弄清晰，为什么不广播我那篇 夸奖稿；可是其次天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子广播了；我兴奋地迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指炫耀 夸奖地说：“副班长，你对工作真是认真负责啊！ ”接着，我

12、把班长搁置我那篇夸奖稿的经过告知了他； 谁知，副班长听了哈哈大笑说：“谁做的好事你仍不知道啊？” “噢？是班长！”我这才豁然开朗；1. 划掉文中括号里不恰当的词语；2. 联系上下文，说明下面词语；1满不在乎： 2豁然开朗： 3. 认真读读文中两处画横线的句子，联系上下文说说各反映了班长什么样的内心活动；第一处：班长想： 其次处：班长想： 4. 下面对短文中心思想的概括，你认为最精确的是哪一项？在括号里打“”号；1反映了班长做好事不声张、不炫耀的好品质；2说明班长对工作不负责任，对班级的好事漫不经心； 3颂扬了副班长对工作认真负责的好品质； 位置下午第三节课，班主任宣布要排座位；同学们听了都“哄

13、”地一下跑到教室外边站队去了；为了坐上好座位，我早就进行过严密的运算：每排八个人，四名男生四名女生，第三排正中是最好的座位，坐在第三排正中间应当排第几位站队时，我有意磨磨蹭蹭，等别人快站好时，我偷偷数了数，静静插了进去，我的个头在班上不算太低，为了不使老师看出来，我稍稍屈着腿；最终，“功夫不负有心人” ，我如愿以偿，心里像喝了蜜，甜滋滋的；“老师”正值我中意之际，突然听到身后发出喊声； 什么事 我我看不见一个矮矮的女同学站了起来她脸色微微泛红伸手指着我说他把黑板影去了一大半“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！果真不出所料， 老师深思片刻， 对我说：“这位同学， 你是不是和后边的同学调换一下

14、座位？”“老师，”我吞吞吐吐地答复， “老师，我近视眼，仍有，耳朵也不大好使”为保住这个座位，我可以找出许多“理由” ；上帝保佑，老师终于没让我和那位女同学调换；最终，老师渐渐踱上讲台，环视一下全班，总结道： “咱班的座位就临时这样定了；谁有特殊情形，再个别找我商议； ”他顿了顿，接着说： “或许有的同学对自己的座位不大中意，不过不要紧；优异的学习成果就取决于位置的好坏吗？人就像天空中的星星，各有各的位置； 有的人能够找到自己的位置，有人却一辈子也找不到；同学们，我信任你们经过努力，肯定会在同学之间，以及在今后的人生道路上找到自己的位置”“在同学之间，在人生道路上”我呆呆地坐在这个本不属于我的

15、位置上，心里像针扎一样1. 给文中未加标点的地方补上标点符号；2. “他把黑板影去了一大半”这句话中的“影”的意思是 ；“我”中意心情的句子；4. “我”“吞吞吐吐地答复说明；“理由”为什么加上引号？“ =”的句子怎么懂得？“心像针扎一样”？“优异”的成果取决于什么？猫猫有一对光明的眼睛，即使在伸手不见五指的黑夜里，也能看清东西，再狡猾的老鼠也逃不过猫的眼睛；它的耳朵很敏捷，能随便转向声音的来处；只要有声音，哪怕是微小的声响，它也能准时辨出；猫的脚跟上有锐利的爪，这就是猫能在平地疾走如飞，不能沿壁上房、爬树跳墙、追捕老鼠的重要缘由；猫的脚上仍有一块软而厚的肉垫儿，因而走路时没有声音，可以静静地

16、、出其不意地逮住老鼠；猫的胡须很粗，感觉灵敏，能测出各种洞口的大小；1. 给带点的字挑选正确的读音；1疾走如飞疾：病；狠；快，快速；疼痛；2出其不意其：他的，他们的；那，那个；2. 写出以下词的反义光明词；狡猾敏捷粗厚黑3. 这篇文章从、等方面介绍猫的；猫的这些特点有利于 ；2021 年 12 月 22 日星期二 1隐秘有一天，一个当学校老师的伴侣讲了一个小男孩的故事；他 7 岁，上学校二年级；他有一双特别水灵的大眼睛，乌黑的、不谙n世事的、清亮的眼睛；凝视他的的眼睛的时候，老师经常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来；他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活

17、；姐姐只有菲薄 f i b 的退休金，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合； “这个孩子特点懂事；一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界；”伴侣感叹着举了一个例子：学校生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的；没有一个同学对这件事有疑义；有一次，是在课间休息的时候吧，全部的同学都在操场上玩，只有他，嗫嚅ni r 着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔；他说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业；这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了；”当老师的伴侣对我说：当时我凝视着这个孩子的眼睛，他的脸特殊圣洁；你知道吗？那种天使 一样的小孩子，布满了

18、对世界的悲悯 mn 和谅解；我看着他，看着看着就要掉眼泪；我拿过了那支铅笔，我说，这是我们两个人之间的隐秘，我肯定用只有我们俩能看清晰的符号来批改你的作业；孩子特殊高兴，跑出教室，冲进同学当中；此后，有好几个星期的时间，伴侣真的用铅笔给他改作业，而且静静地告知他：“假如你都做对了，老师只写上优秀两个字，擦的时候也好擦了；”这样，孩子始终保持着优秀的成果，伴侣和他始终共有着这个隐秘；过了几个月，孩子的生日到了，伴侣买了整整100 本学校生常用的作业本给他；伴侣说，这是对他作业始终优秀的嘉奖；1. 联系上下文给加点词语挑选恰当的说明；在序号后画“”菲薄：1微薄指数量小、质量次 2. 对文中画横线的

19、句子懂得正确的一项上2瞧不起；3. 短文第、自然段环绕“隐秘”详细写了一件事；4. 短文写谁与谁之间的隐秘？“隐秘”的内容是什么？5. 短 文 主 要 描 写了 小 男 孩 的语 言、和， 表 现 了 他 是 一 个 的孩子；6. 想象小男孩长大以后又见到这位老师，会说些什么； 写几句连贯的话阅读一、一双旧军鞋这是个彩霞满天的黄昏；一位公安干警来到街上的一家修鞋店，问道：“师傅，上个星期是不是有位高个子的干警来这儿修过鞋？”鞋匠端详、祥着眼前的这位干警，迟疑了一下说： “莫非你是替他取鞋的吧？” “是的，我是他的所长，请问要付多少钱？”鞋匠漫不经心地从柜台最下层取出那双已修好的旧军鞋；他随口说

20、道：“你就付三块钱吧；”所长付过钱，当他要接过鞋匠递给他的那双鞋时，双手不住地颤抖；“你你怎么啦？”鞋匠惊讶地问道；“一位多好的干警啊！ ”所长沉痛地说，“上个星期，在一次执行严打任务时，几个歹徒被我们公安干警围困在一间仑、仓库里，他奋不顾身地带头冲了进去，与歹徒绽开了搏、博斗；就在 这时，一个丧心病狂的歹徒引暴、爆了一捆炸药，歹徒被炸死了，他却不幸失去了双脚” “啊- ”鞋匠张大了嘴巴，呆住了；所长用消沉的声音接着说： “这双鞋他已经用不着了，他特意让我把钱仍给你，感谢了；”说完，大步走了；鞋匠望着这双旧军鞋，俯下身子，拿出鞋油把它擦得乌黑发亮；鞋匠恭尊敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层；他

21、久久地凝视着， 觉得只有这双鞋， 才是世界上最宝贵的；1、在文中括号内挑选适当的字，把不正确的画去；2、从文中找出与下面词语意思相近的词；凝视-徘徊-3、文中与“鞋匠漫不经心地从柜台最下层取出那双已修好的旧军鞋；”照料的句子是；4、“鞋匠恭尊敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层；他久久地凝视着，觉得只有这双鞋，才是世界上最宝贵的；”此时鞋匠可能会想些什么呢？5、短文中那些地方的描写最让你感动？多读几遍，再说说你的体会；6、读这篇短文后，对公安干警会产生怎样的感情呢？为什么？2021 年 12 月 22 日星期二 2看日食要看日食了！消息传来，我别提多兴奋了；以前，我从书里看到过发生日食的情形，但

22、从没有亲眼观察过啊！这一天最终盼来了；早晨，我带着观测日食的工具，高兴奋兴地来到学校；第一节下课，我们来到操场上；我拿起镜片往天上一看；嗬！日食已经开头了，圆圆的太 阳被黑影拦住了一部分，黑影越来越大，而太阳却越变越小；我认真看着，认真地观 察着太阳的变化，一会儿，太阳竟变成了月牙一样了；我向四周看看，天渐渐变黑了， 而且仍带着几丝寒意；看到这里，我不禁想起过去科学不发达的时候，人们把日食说 成是“天狗”把太阳吃了，于是便敲锣打鼓；现在想起来，真是太可笑了；哪里有什 么天狗，是由于月亮、太阳、地球走到同一条直线上，月亮拦住了太阳，所以才发生 了日食；1、联系上下文，给带点的字挑选正确的说明，在

23、括号内填上序号；日食、吃、吃的东西、日月亏缺或完全不见的现象2、写出以下词语的近义词；兴奋 - 观测-认真 -3、照样子写词语；、越来越大越越越越越越、高兴奋兴4、这篇短文的主要内容是什么？2021 年 12 月 22 日星期二 2河我们经常见到河，河虽然没有绚丽夺目的颜色；但它清亮、恬适，令人神往；河几十年如一日，从不休息，总是勤勤恳恳，不知疲惫地流着； 看到河，我想到许多具有“河的精神”的人们；老师们像辛勤的圆丁，为了培育祖国的建设人才夜以继日地工作；白天整日劳碌，晚上人们早以进入梦乡，他们仍在灯下伏案工作；这些老师不正像流着的河一样不知疲惫吗？青少年为了让将来的世界更光明，为了使祖国更漂亮，争分夺秒，学而不倦，他们钻近浩如烟海的书籍里，如鱼儿进了大海，遗忘了时间的消逝，这些青少年不也像流着的河一样不知疲惫吗？ 体育健儿们为了给祖国争光，不惧炎炎烈日，不畏寒冷冰雪，不分昼夜地苦练本事；他们不是也像流着的河一样不知疲惫吗？我爱河，而我爱具有“河的精神”的人们；1. 依据意思从文中找出词语日夜不停；形容书籍特别丰富；辉煌漂亮，光荣刺眼； 形容抢时间，不放过一分一秒；2. 用横线划出文中作者抒发情感的句子；3. 用波浪线划出文中的反问句，并将其中的一句改成陈述句写在横线上；4. 问答：1文中所说的“河的精神”指的是什么精神？；2文中写了哪些人具有“河的精神”？；