2022年北师大三级教案第二单元2.docx

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1、其次单元声音单元整体目标1. 识读“梳、掠、暇、拂、鲸、猎、援、寓、鳃”等字； 书写“狂、卷、拔、召、区、零、咆哮、悦耳、寒流、文雅、掩耳盗铃”等字词；2. 正确、流利、有感情地朗读课文，品尝散文所表达的感情，弄清故事中白鲸得救的经过，领悟寓言揭示的生活道理；3.熟识到声音是构成世界的必不行少的要素，我们需要用心去倾听，专心去领悟，体会自然、生活之美；4. 学习有关声音的科普学问，增加对声音的熟识和明白；5. 搜集、阅读一些与声音有关的寓言故事，体会声音里包蕴的大道理；单元重难点重点难点21 / 211. 字词： 狂、 卷、 拔、 召、区、零、咆哮、悦耳、寒流、文雅、掩耳盗铃； 2.有感情地朗

2、读散文，品尝意境；3. 读懂、懂得故事内容，明白白鲸宠爱音乐的特点；4. 懂得寓言故事，体会所揭示的生活道理；1. 辨析形近字；滴、摘 暖、援 继、断掠、惊 梯、递2. 学会专心倾听；3. 复述白鲸得救的经过，熟识到白鲸得救是个奇迹；4. 领悟寓言包蕴的哲理并指导生活实践；单元课时安排本单元教案共 9 课时第 1 课你肯定会听见的2课时第 2 课宠爱音乐的白鲸2课时第 3 课寓言二就2课时 语文天地3课时第 1 课 你肯定会听见的【教案要求】1. 学习本课的生字新词；2. 有感情地朗读课文；3. 懂得课文内容，体会作者宠爱生活的思想感情；懂得专心去听身边的声音，就会发觉世界上的声音很丰富，很精

3、妙；从而激发同学宠爱生活，关注身边的点滴事物，去倾听身边的一切声音；【重点难点】1. 懂得“为什么你一每天长大，却逐步失去了听的爱好， 似乎耳朵已关闭”；2. 引导同学知道怎样才能专心去倾听四周世界的各种声音；【课时划分】教案设计两课时第一课时教案目标1. 借助生字表自读课文，读通课文，学习本课的生字新词；2. 正确、流利地朗读课文；3. 初步感知课文内容，学习课文1-6自然段，联想、回忆、倾听、感悟各种熟识的声音，知道声音无处不在；教具预备生字词语卡片、几种熟识的声音的录象；教案过程一.课前预备布置同学留意倾听四周的声音，特殊是课文中提到的植物、动物、自然现象等的声音；二.谈话，导入新课1.

4、 我们每个人都有一对耳朵，你们都用耳朵为自己干什么？2. 老师导入：今日，我们一起来学习一篇有关声音的课文你肯定会听见的3. 指导同学读课题；4. 老师设疑导读：肯定能听见的确定是声音，可会是什么声音呢？请同学们依据要求读课文；三.老师出示要求，同学以小组为单位自读课文1. 借助生字表，认读生字，懂得词语的意思；2. 找一找，课文都提到哪些东西的声音？他们的声音是什么样的呢？说一说，仿照一下；3. 从文中找出“当你一每天长大，当你熟识了很多声音后，不止不觉中，你却逐步失去了听的爱好；你不再像小时侯那样专心听四周的各种声音了；一些声音你没有听见，似乎它们发出时，你的耳朵正好关闭似的；”这段话，读

5、一读，说一说这段话的意思；四.检验同学自同学字的情形1. 老师出示生字词语卡片，指名认读；2. 大家一起读一读；3. 同学自由地说一说在自读中，是怎样记住或是懂得这些词语的意思的；4. 老师依据同学的反馈，适当小结，提倡好的识记方法；5. 老师引导同学留意以下几点；读音：“狂”“脆”“富”“卷”字形：“啸”“拔”“寂”6. 指名分自然段读课文；五.熟读课文1. 同学自由读课文；2. 小组相互检查读课文；3. 指名读课文，集体评议后再指导读课文；4. 老师范读课文，同学倾听、评议；5. 同学有感情地朗读课文；六.学习课文，知道声音无处不在1. 读文，找一找，课文提到哪些事物的声音？2. 让同学相

6、互议一议这些声音是什么样的？3. 老师录音播放熟识的声音，让同学倾听并辨别；4. 你仍听到过我们身边什么事物的声音，它们是什么样的？5. 老师小结；6. 指导有感情朗读课文 1-6 自然段；其次课时教案目标1. 连续学习课文，懂得课文内容，懂得“为什么你一每天长大，却逐步失去了听的爱好，似乎耳朵已关闭；2. 总结全文，体会作者宠爱生活的思想感情；懂得专心去听身边的声音，就会发觉世界上的声音很丰富，很精妙；3. 引导同学知道怎样才能专心去倾听四周世界的各种声音；教具预备两根筷子、一个杯子、盘子、碗；教案过程一.检查导入，导入新课1. 听写本课生字新词；2. 有感情地朗读课文；3. 导入新课；二.

7、懂得含义深刻的句子1. 老师出示语段； “当你一每天长大，当你熟识了很多声音后，不知不觉中，你却逐步失去了听的爱好；你不再像小时候那样专心听四周的各种声音了；一些声音你没有听见，似乎它们发出时，你的耳朵正好关闭似的；”2. 指名朗读；3. 大家齐读；4. 反馈上节课争论沟通的情形；5. 老师依据同学的反馈，进行适当的小结；6. 指导有感情地朗读课文第 7 自然段；三.实践体验，感情朗读，专心倾听1. 大家一起有感情地朗读课文第 811 自然段；2. 课文告知我们怎样不让自己的耳朵关闭呢？3. 引导同学拿出事先预备的筷子等，试着敲一敲，听听它们的声音；4. 老师拓展学问：在同样的瓶子里装上不同量

8、的水，能够敲出乐曲来；5. 老师引导同学读课文最终一个自然段；6. 说说你对这段话的懂得；7. 指名反馈，老师小结； 四.指导朗读课文，读熟课文板书设计你肯定会听到的无时不在声音（丰富、精妙）专心倾听无处不在课后记第 2 课 宠爱音乐的白鲸【教案要求】1. 学习本课生字新词；2. 有感情地朗读课文；3. 懂得课文内容，明白白鲸的生活习性，激发同学探究生物秘密的爱好；4. 抓住关键的词语懂得，引导同学体会人类对动物的关爱,训练同学爱护动物，激发他们宠爱动物的思想感情；【重点难点】1. 明白白鲸获救的过程，知道为什么说白鲸得救是个“奇迹”；2. 激发同学探究生物秘密的爱好；【课时划分】教案设计两课

9、时第一课时教案目标1. 借助生字表自读课文，读通课文，学习本课的生字新词；2. 正确、流利、有感情地朗读课文；3. 整体感知课文的内容，明白鲸及北极；学习课文，体会鲸受困的失望；教具预备生字词语卡片、地图、北极和鲸的有关图片及文字资料；教案过程一.反馈资料，明白北极和鲸1. 老师导言，勉励畅所欲言：同学们，把你们收集的有关北极和鲸的资料拿出来吧，让我们大家一起来明白北极、明白鲸；2. 老师出示地图，同学找出北极的位置；3. 指名反馈收集到的有关北极的资料；4. 同学借助收集的资料，介绍鲸、明白鲸；5. 老师导入新课：今日，我们学习的课文宠爱音乐的白鲸写的就是白鲸在北极的楚克奇海发生的一件事；二

10、.设疑，按课文读课文老师：那么课文讲了一件什么事呢？请同学们按要求自己读课文；1. 画出本课的生字新词，读一读，写一写；2. 摸索：课文讲了一件什么事呢？ 三.整体感知，学习生字1. 老师出示生字词语卡片，同学认读；2. 老师强调部分生字的读音及书写；读音：“召”“撞”“政”是卷舌音；字形：“顽”“凿”“优”3. 巩固练习；招（）坚（）优（）召（）竖（）忧（）4. 指名分自然段读课文，集体正音；5. 大家一起把课文读一读；6. 课文讲了一件什么事？四.学习白鲸遇险的段落，体会它的失望1. 同学自由读课文，说一说课文哪些自然写了白鲸遇险的经过？2. 指名反馈；3. 同学齐读这一自然段，想一想，白

11、鲸遇难时的表现怎样？4. 指名反馈，集体订正；5. 指导同学有感情地朗读这一自然段，读中感悟白鲸的慌张与失望；五.流利地、有感情地朗读全文其次课时教案目标1. 连续学习课文，明白白鲸的生活习性以及获救的经过；2. 明白为什么说白鲸获救是一个奇迹，激发同学探究生物奥妙的爱好；3. 抓住“纷纷”“立刻”等关键词语体会人类对动物的关爱，训练同学爱护动物，激发同学宠爱动物、爱护动物的思 想；教具预备乐曲蓝色多瑙河教案过程一.复习旧知，导入新课1. 引导同学用自己介绍白鲸；2. 引读：多可爱的海洋音乐家白鲸呀，可怜它们却由于一次追逐鱼群陷入了陷境；我们一起把课文第四自然段读一读；3. 有感情地朗读课文第

12、四自然段；二.争论、沟通、明白获救的过程1. 老师：同学们，通过上节课的学习，我们知道在这群白鲸失望的时候，人们发觉并想方法就了白鲸；请你们读一读课文，找一找课文哪些自然段详细介绍的是白鲸获救的过程；2. 指名反馈；3. 再读课文相关段落，同学相互沟通，说说白鲸获救的经过；4. 指名反馈，老师适当点评；5. 老师：白鲸最终能够获救主要是由于人们想出了什么办法？6. 老师播放乐曲蓝色多瑙河，陶冶同学情操；7. 争论“为什么说白鲸的得救是个奇迹”？8. 集体反馈，老师归纳；9. 直到同学有感情地朗读；三.抓住关键词语，体会感情1. 同学自由读全文，想想：你从课文中感受到人们对白鲸有种怎样的感情？2

13、. 同学读后，指名反馈；3. 老师：从哪些地方可以到人们宠爱白鲸呢？4. 集体反馈；四.拓展延长，总结全文1. 从课文的学习中，你感悟到什么？2. 你仍明白到哪些宠爱音乐的动物、植物呢？3. 老师依据同学的反馈，进行总结；五.有感情地朗读课文板书设计宠爱音乐的白鲸追逐鱼群遇陷凿冰抢救无效 开出通道鲸不动播放音乐鲸获救课后记【教案要求】第 3 课 寓言二就1. 学习本课生字新词；2. 正确、流利、有感情地朗读课文；3. 明白寓言这种文体，知道它是通过浅显的故事来说明生活中的一个道理；4. 懂得寓言的内容，懂得自作聪慧是愚蠢的，做人要有真才实学才行；【重点难点】1. 明白寓言这种文体，知道它是通过

14、浅显的故事来说明生活中的一个道理；2. 懂得自作聪慧是愚蠢的，做人要有真才实学才行，并受到启示和训练；【课时划分】教案设计两课时第一课时教案目标1. 学习掩耳盗铃，认读相关的生字词语；2. 正确、流利、有感情地朗读课文；3. 懂得课文，懂得自作聪慧是愚蠢的道理；教具预备生字词语卡片；教案过程一.直接导入新课，介绍寓言1. 老师板书课题掩耳盗铃，指名读一读2. 老师介绍寓言：是通过浅显的故事来说明生活中的一个道理；3. 老师导入；二.自读课文，学习生字1. 老师引导同学自读课文，解决字词障碍读通课文；2. 检查同学自同学字的情形；老师出示生字词语卡片，指名认读；同学相互识记汉字；老师强调个别生字

15、的读音和字形；齐读生字新词，加以巩固；3. 指名读课文，检查同学自读课文情形；4. 全班齐读课文；三.懂得课文，明白道理1. 同学自读课文，想一想：课文讲了一件什么事；2. 指名反馈；3. 引导同学用自己的话复述课文内容；4. 课文将手遇到铃铛那会有什么现象？5. 这一点那个人知道吗？6. 知道他仍用手去碰门铃，他是怎么想的？7. 指导有感情地朗读这段话；8. 争论、沟通：这就寓言告知我们什么道理？ 四.正确、流利、有感情地朗读课文其次课时教案目标1. 学习寓言滥竽充数，认读相关的生字词语；2. 正确、流利、有感情地朗读课文；3. 懂得课文，懂得做人要老老实实，要有真才实学才行的道理；教具预备

16、生字词语卡片；教案过程一.板书课题，直接导入新课二.检查预习情形1. 老师出示生字词语卡片，同学认读；2. 指名分段读课文，其他正音；3. 全体一起读课文；三.懂得寓言内容，感悟道理1. 同学自由读课文，想一想：寓言讲了一件什么事？2. 指名反馈；听竽者齐宣王齐泯王宠爱三百人一起吹一个一个吹南郭先生装腔作势南郭先生得到很高的待遇只好偷偷溜走了3. 再读课文，完成表格；4. 依据表格提问，深化懂得课文；联系上下文，说说“装腔作势”的意思；从课文中找出详细描写南郭先生装腔作势的句子，读一读；为什么齐宣王在的时候南郭先生能够得到很高的待遇？而齐泯王的时候，他为什么要偷偷溜走呢？5. 从中你们明白了一

17、个什么道理？6. 老师小结；四.有感情朗读寓言板书设计寓言二就掩耳盗铃知道：只要就结果：被发觉行动：掩住耳朵偷告知人们：自作聪慧是愚蠢的，做了坏事想叫别人不知道那是不行能的，结果只会自己害自己滥竽充数听竽者齐宣王齐泯王宠爱三百人一起吹一个一个吹南郭先生装腔作势南郭先生得到很高的待遇只好偷偷溜走了告知人们：做人要老老实实，要有真才实学才形；课后记【教案要求】语文天地（二）1. 辨析形近字，正确区分读音、字义，能够正确组词，使用词语；2. 誊写词语，积存象声词，体会象声词的作用，并能正确地运用；收集表示颜色的词语，进行词语归类积存；3. 写近义词、反义词，明白其区分，并学会使用；读中体会动词在句中

18、表现的状态；4. 背诵古诗，绽开想象，大致明白古诗的意思，体会古诗的意境；5. 阅读，懂得课文内容，谈谈自己的感受，在沟通中懂得尊中自然，防止噪音的名堂；6. 进行口语表达训练，明白噪音的危害，明白一些防止噪音的方法；7. 写一写自己宠爱的声音，或是听音乐编故事；培育同学的想象力，制造力；8. 沟通、体会脱离田字格写英雄字的方法，明白书写的留意点，养成认真认真的好习惯；【重点难点】1. 写近义词、反义词，积存词语；2. 明白噪音的危害，知道怎样防止噪音的危害；3. 听音乐编故事；【课时划分】教案设计三课时第一课时教案目标完成积存运用的“日积月累”部分；教具预备生字词语卡片、古诗插图；教案过程一

19、.区分形近字1. 引导同学观看练习中的几组汉字，发觉他们的共同点；2. 学习完成练习；3. 集体反馈；4. 老师强调“拨”“拔”的区分；二.抄词积存1. 老师出示词语卡片，指名读一读；2. 大家一起读一读；3. 收集本组课文中其他值得积存的词语；4. 集体反馈，看谁找得最多；5. 再读词语；三.积存象声词1. 老师出示课文中的范例，指名读一读；2. 说一说，这两个词语是什么的声音；3. 引导观看范例，明确练习的要求；4. 同学按要求完成练习；5. 集体讲评；6. 大家一起读一读这些象声词；四.写近义词，反义词1. 引导观看范例，明确习题的要求；2. 同学完成练习；3. 集体讲评；4. 集体读一

20、读所写的几组近义词、反义词；五.懂得词语，体会用法1. 同学自由读句子，留意加点的词语；2. 引导同学用联想的方法，结合句子的表达懂得词语的意思；3. 说一说这两组中的词语的区分；4. 指导有感情地读一读，在读中体会这些词语表现出来的状态；六.背诵古诗1. 同学自由读古诗 ；2. 老师范读古诗；3. 同学一起有感情地朗读古诗；4. 同学以小组为单位结合挂图及古诗，用自己的语言说一说古诗的大致意思；5. 集体反馈；6. 老师播放音乐，陶冶同学的乐趣，让他们倾听音乐，想象画面；7. 有感情地朗读古诗；8. 同学背诵古诗；其次课时教案目标教案“开卷有益”和“畅所欲言”；教具预备收集有关噪音的资料；教

21、案过程一.开卷有益1. 自读，整体感知；读通课文，不懂的字查字典；想一想，短文讲了一件什么事？2. 指名反馈自读的情形；3. 小组合作，深化学习，懂得短文；世界上最吵的地方叫什么，为什么说那里的声音最响？吵闹王子要过生日了，他想要的礼物是什么？什么人在王子生日那天，没有给王子王子想要得到的礼物？你们想象一下，假如当天人们都按王子的要求去做，回显现什么现象？王子虽然没有得到原来想要的礼物，但是他收到了更好的礼物，这个礼物是什么？为什么砰砰城不再吵闹了？人们是怎么想的？4. 逐题反馈，懂得课文内容；5. 有感情地朗读短文；6. 读了这篇短文，你们有什么感受？ 二.畅所欲言1. 你觉得我们四周的声音

22、是不是噪音，为什么？2. 同学反馈收集到的资料，说说噪音的危害；3. 老师依据同学的反馈，适当小结；4. 面对生活中一些不行防止的噪音，我们能做些什么？第三课时教案目标1. 指导同学写一写自己宠爱的声音或是依据音乐编写故事；2. 学习脱离田字格写好字的方法；教具预备音乐磁带；教案过程一.指导写作1. 指名读题；明确要求；2. 指名反馈，老师小结本次习作的内容；写一写自己宠爱的缘由；听声音编故事；3. 指导同学写声音；你宠爱什么声音？指导如何写自己宠爱的声音；4. 指导编故事；同学倾听音乐；听了音乐，你的脑海里出现出什么画面；引导同学用肯定的故事情节将画面的内容表达出来；5. 同学依据自己的喜好挑选题目进行创作练习，老师巡察指导；6. 习作讲评；二.金钥匙1. 复习旧知：上个单元，我们把握了一把懂得词语的好钥匙；它是什么呢？2. 今日，我们要用新的金钥匙干什么呢？3. 同学们，脱离田字格写字，你们在做作业都遇到了什么困难呢？4. 今日我们要把握的是找把钥匙就能帮忙我们解决书写歪歪扭扭的缺点；5. 引导同学观看人物的对话，找出金钥匙；6. 指名反馈：贴着下面的横线写，字与字的距离得近些；7. 同学在自己的练习本上进行练习；课后记