2022年最新九级段工作总结 .docx

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1、精品文档九年级年段工作总结王帮富（ 20222022 学年下学期）进入九年级下学期, 也就意味着进入了中考的倒计时, 中考对莘莘学子来说也同高考一样, 肯定程度上打算着他们的前途和命运； 社会、领导、家长的期望沉甸甸地压在我们肩上, 为了取得中考的胜利, 尽可能为县高中输送更多人才,九年级全体师生都付出了艰辛的努力,做了大量而细致的备考工作, 年段及每科老师都依据同学及教学实际制订了周密的、 可行性强的备考方案, 确定了本学期的工作重点：工作重点1、统一全组师生对中考形势的熟悉,增强中考紧迫感、危机感；2、多方搜集相关中考信息资料,绽开全面有效的中考复习；3、细致地做好中考报名、试验操作考、英

2、语口语考、体育中试等各项工作；4、采纳多种方式,既要提高同学的中考意识,又要调适、缓解其中考压力；5、连续做好周练、月考及平常作业批改量化工作,做好每次检测的质量分析；6、重视优等生提升及后三分之一同学的帮辅工作；7、协作学校开展好“三生训练” （优秀生、临界生、基础生）活精品文档动；为把每项工作重点落实到位,本学期我们主要做了以下工作：一、本学期,结合本年段同学的实际,依据学校领导指示,九年级中考备考工作的思路是“夯实基础,面对全体,抓两头,促中间”；1、开学初,依据年段同学平常学习成果,年段对优秀生、临界生、基础生承包到每位老师,并对他们跟踪训练,做好沟通记录；2、年段进行了培优辅差工作3

3、 、各班都留意优生群体成果的稳固工作, 对优生多开展积极的谈心沟通, 要多与家长联系, 准时明白优生的学习、 心理及身体状况, 对其进行积极的思想上的疏导,既要严格要求,也要防止强制性的、 不讲道理的严管,不给同学以过高的心理压力,培育同学冷静摸索, 冷静考试的良好心理素养；4、每次月考后,召开优生体会沟通会或座谈会,沟通思想,取长补短；二、对学困生的帮扶工作, 我们年段主要由各承包老师完成；我们的主要措施有：1、帮忙学困生培育学习的自信心； 由于学困生通常是自暴自弃,具有明显的自卑感和失落感, 认为自己不是读书的材料, 对学习丢失信心；因此,老师第一应当对学困生布满热忱,布满爱心；用老师的热

4、忱去鼓励学困生的学习热忱, 用老师的爱心去增强学困生学习的信心；定期或不定期地找他们谈心,常常明白他们心理状况,关怀他们的学习；2、对学困生进行学习本学科意义上的训练,巧设问题情境,诱 发学困生的求知欲, 多角度巧设计, 全方位地培育学困生的学习爱好了；3、开展各种帮扶活动,构成学习上的伙伴关系；发挥同学群体 的作用,将几个学困生和 1 个优生配搭在一起,使他们座位相邻,构成学习上的伙伴关系；给优生规定三条任务：1 、帮忙学困生解决学习中的疑难问题 ;2 、督促学困生按时完成作业 ;3 、给学困生介绍一些好的学习方法；同时对学困生也规定了三条要求：1 、学习上遇到疑难问题必需虚心向优生请教;2

5、 、要自觉地接受优生的监督;3 、优生介绍的学习方法要仔细地做好笔记并在学习中实施；4、实施因材施教分层指导性原就；在教学中尽可能地从学困生的实际水平动身,依据由感性到理性的熟悉规划,循循善诱,深化浅出,在要求上要降低标准,不能搞一刀切；5、实施胜利训练；对学困生的每一点进步,准时赐予确定与表扬,让他们从中尝试到胜利的欢乐；成果考差了,不批判,不鄙视；考试对学困生的评分标准作适当降低,相应地提高他们的考试成果,让他们感觉到自己的学习成果与优生在距离在不断缩小,从而增强同学的信心；让年段每位学困生也能明确自己的学习目标,尽其所能, 珍爱时间,努力学习,在中考中发挥出自己的正确水平；三、为表彰优生

6、,鼓励全体同学,九年级于开学初召开年段表彰 会,对上学期总成果名列前 30 名、各班成果进步较大的前 5 名、各班思想表现进步较大的同学进行了表彰,很好地鼓励了同学；四、为了让同学明白中考的一些信息, 学习一些行之有效的复习方法,我们邀请了部分优生介绍他们的心得及复习方法,对同学有肯定的启示性；五、为取得家长们对中考复习工作的重视、懂得、支持与协作, 我们召开了年段家长会, 请部分优生家长召开座谈会, 与家长们准时沟通沟通,达成了共识；六、为缓解同学学习压力,我们进行了心理健康专题训练,举办了如师生篮球赛,年段拔河赛等多项活动；请团总支书记开展了七、 八年级致九年级同学一封信活动, 请分管教学副校长开展了 “不苦不累,初三无味,不拼不搏,初三白活”同学签名活动,对鼓励同学, 缓解同学紧急心情起到较大作用；2022 年 6 月