2022年最新心理咨询室工作总结3 .docx

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1、精品文档心理询问室工作总结（其次学期）好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分； 心理健康训练是提高中学校生心理素养的训练, 是实施素养训练的重要内容； 在中学校开展心理健康训练, 是同学健康成长的需要, 是推动素养训练的必定要求； 为了进一步提高全体同学的心理素养, 充分开发他们的潜能,培育同学乐观、向上的心理品质,促进同学人格的健全进展,我 校仔细地开展了心理健康训练工作； 帮忙同学在学习生活中培育良好的学习习惯,调整学习心态,提高学习爱好与自信心,正确对待自己 的学习成果,克服厌学心理,体验学习胜利的乐趣,培育面临毕业升 学的进取态度；培育集体意识,在班级活动中,善于与更多的同学交 往

2、,健全开朗、合群、乐学、独立的健康人格,培育自主自动参与活 动的才能,增强了心理健康训练的成效；一、全员重视,增强意识我校成立心育领导小组, 确定心育辅导组成员, 在组织领导和条件保证上争取落实, 常组织学校心理健康训练领导小组会议； 学校有心理健康训练方面的报刊、杂志,常常组织老师学习,更新观念,增 强对心育的熟悉； 一学年以来, 我校老师及辅导员们都充分地意识到心育的重要性,也较自觉地进行心理方面的训练.二、丰富心理健康训练的途径1、心理学问讲座；我校定期开展心理学问讲座,普及心理健康科学常识,帮忙同学把握一般的心理保健学问,培育良好的心理素养；在精品文档家长会上也宣扬心理健康训练方面的学

3、问,受到家长们的欢迎；2、个别询问与辅导；在全校性的心理学问讲座的基础上,我校开设 心理询问室对同学进行个别辅导； 使老师和同学在心理辅导室内通过一对一的沟通方式, 对同学在学习和生活中显现的问题赐予直接的指导,排解心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效 途径；特殊是期中考试前后, 同学面对自己的考试总会有很多的担忧, 心理辅导老师就予以劝慰,疏导,削减同学对考试的惧怕或担忧,并 帮他们仔细分析得失；3、心理训练的学科渗透；我校开展的心理健康训练也并不是孤立地 进行,而是与其他学科的教学渗透起来, 全方位地对同学进行心理健康训练；如在语文学科中进行心理训练, 在思品课中进行心理训

4、练的渗透等, 让同学并不是孤立地接受心理健康训练, 而是多方位地受到心理健康训练； 课堂教学不仅是科学学问传授的过程,也是同学心理进展的过程,从教材内容看,各科内容都是很好的心理健康训练素材,如：语文、思品课可以陶冶同学的心灵, 塑造名贵文雅的品质； 数学、自然可以进行科学思维的训练等； 在各科教学过程中渗透有关的学问, 可以使同学到处都感受到真、善、美的训练,提高自身的心理素养, 且作为训练的主体,老师不仅在学问上影响；三、优化辅导方法；1、比较中找优势,帮忙其认清自己：想要熟悉自己可；2、观看中找平稳,引导其确定自己：观看他人对自己；我校的心育渗透最大的特色是与班队会相结合,每学期；3、联

5、系家庭,引导同学家长关怀子女的心理健康,是；4、学校仍努力建设好校内文化阵地,做好宣扬广播, ； 四、针对不同类别,对同学心理问题进行分析指心理素养,且作为训练的主体,老师不仅在学问上影响着同学, 而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用； 三、优化辅导方法1、比较中找优势,帮忙其认清自己：想要熟悉自己可以通过人际交 往来实现；在与人的交往中, 第一可以与他人比较, 他人可以做到的, 我可以吗？他人做不到的, 我是不是能做到呢？别人身上具有的优点, 我具有吗？别人身上存在的缺点, 在我身上也存在吗？通过比较就会发觉,每个人都有自己的优缺点,而自己因先天疾病而造成的缺陷, 并不是

6、自己的过错,与那些身体健康,但思想道德不好的人相比,自 己反而具备更多的优点；这样做,可以常常看到自己好的一面,所以 慢慢地她对自己有一个正确的熟悉；2、观看中找平稳,引导其确定自己：观看他人对自己的态度,在和别人一起参与嬉戏、活动的时候,别人是不是情愿和自己一起,有没有排斥自己,而这些必需通过和同学的交往,才能知道；我尽可能组织各种活动,勉励她多参与,在与别人的共同活动沟通中,她会发觉大家并不排斥她,对她是友好的,关怀的；遇到挫折时给她勉励,有了进步为她高兴, 全部这些逐步使她乐观起来, 有了与大家相处的自信；正由于她能以一颗平常心与别人相处, 使得她与同学之间建立起稳固的友情,这又激起她在

7、其他方面的积极性, 促进了她自身的进展；我校的心育渗透最大的特色是与班队会相结合, 每学期规定有几次的班队会中渗透心育,并在校内进行胜利案例的观摩；3、联系家庭,引导同学家长关怀子女的心理健康,是对同学进行心 理训练的重要方式； 由于同学家长与同学固有的血缘关系,感情和伦理道德上的内在联系, 家庭训练直接影响着学校训练的成效, 也是学校训练所不能代替的一种力气； 在发觉同学心理有缺陷时我们就准时与家长联系做到准时矫正, 引导他们喜爱生活、 喜爱科学、关怀社会、关怀他人,培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力,养成乐观 进取的精神；我校积极开通学校与家庭同步实施心理健康训练的渠 道；在家长会上

8、指导家长转变教子观念, 明白和把握心理健康训练的方法,注意自身良好心理素养的养成,营造家庭心理健康的环境,以 家长的抱负、追求、品行和行为影响孩子；4、学校仍努力建设好校内文化阵地,做好宣扬广播,办好宣扬栏、黑板报等,使同学时时到处受训练得鞭策； 在学校红领巾广播站的 “聪明树”栏目中有个“静静话”小站,正是同学们心与心沟通的天地； 四、针对不同类别,对同学心理问题进行分析指导；当前同学主要的心理问题来自学业压力、感情纠葛、人际关系、经济问题以及网络沉迷等方面；寻求心理帮忙的同学数也快速增加,我们的同学,很多家庭生活条件并不富有,却唯我独尊,贪图享乐,意志薄弱,性格孤僻,自我进展意识不强,不少

9、同学存在不同程度的心理偏差； 主要针对以下 5 种类型进行了分析指导：（）厌学心理；一些同学基础差,学习态度不端正,平常 不努力,不准时完成老师布臵的作业,于是,一次一次的学习失败, 考试失败,增加了他们的自卑心理,对学习、考试产生了恐惧心理, 从而,导致了厌学的不良心理产生； （2）人际交往上的障碍；同学成长过程中,受家庭、社会、学校、同学自身方面等诸多因素的影响, 很多同学心理比较脆弱,特殊是受到老师、家长批判指责时,不能正 确对待,偏激,产生不满心情,甚至是敌对心情；特殊是性格比较内 向的同学,不能正确处理好与同学、老师、家长的关系； （ 3）缺乏自主性,自制才能差, 辩别是非才能差；（ 4）贫困生仍存在自卑、 嫉妒、攀比等不良心理；（5）在学习生活中不能得到满意的同学,便到网络 世界中查找解脱,沉溺网络嬉戏,无原就地谈天,导致违纪现象的产 生；实践证明, 要使同学的心理得以健康进展, 学校及训练工作者必需把握好心理学问, 遵循同学心理进展的规律, 在实践中敏捷运专心理训练规律,探究同学的心理进展,总结心理训练的体会,与家庭、 社会紧密联系,才能取得良好的成效；