2022年二级《除法的初步认识》教案.pdf

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1、学习好资料欢迎下载教学设计除法的初步认识昌乐育才双语学校王桂娟20XX年 10 月精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载除法的初步认识学习目标：知识与技能目标：（1）让学生通过亲自动手的实践操作，明确“平均分”的含义，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，要用除法计算。（2）使学生认识除号，会读、会写除法算式，知道除法算式的意义；过程与方法目标：通过实践操作培养学生探索知识的能力和对除法的浓厚兴趣；情感、态度和价值观

2、目标：培养学生的动手实践能力和初步语言表达能力。教学重点：使学生会动手平均分物体，理解除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，要用除法计算；学习难点：使学生会动手平均分物体，理解“平均分的含义”，理解除法的含义。学习准备：教具：教学课件、铅笔学具：每人 8 个图形卡片和 12 根小棒。 。导学案：一、创设情境，导入新课师：组织学生开火车背口诀。奖励两名学生共6 枝铅笔。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载

3、A B 1 枝5 枝师：A 会怎么样？生：不高兴师：A 为什么不高兴啊？生：因为 A 分到的少， B 分到的多。结果： A 非常的不高兴。第二次是这样分给它们的：A B 2 枝4 枝师：A 会怎么样？生：不高兴师：A 为什么不高兴啊？生：因为 A 分到的少， B 分到的多。结果： A 还是不高兴。请一个同学上来分。第三次是这样分的：A B 3 枝3 枝师：这次 A 和 B 会怎么样？生：都非常高兴。结果：这次分完了两个人都非常的高兴。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 -

4、- - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载师：为什么老师前两次分铅笔，A 都不高兴，而第三次A 和 B 就都十分高兴了呢？生：因为第三次给A 和 B 分得的铅笔的支数一样。师：对，因为第三次分，两人分到的同样多。引导思考：你认为那种分法最合适？为什么？导语：今天我们就学习怎样把一些东西分得同样多，让大家都高兴，和把东西分得同样多该用什么数学方法表示。二、观察情境图，寻找数学信息（一）课前预习，交流汇报1出示预习学案，小组合作学习情境图，交流自己的收获。（附：预习学案）1.森林里有哪些动物？它们在干什么，准备了什么食物？遇到了什么问题？2.你知道什么是平均分吗？3.怎样就是平均分呢？

5、举例说明。2全体交流，汇报发现。?1.熊猫是怎样分竹笋？?2.每只小猴子分到几个桃子？?3.每只小兔子分 4 个萝卜，可以分给几只小兔？?4.每只松鼠分 5 个松果，可以分给几只松鼠？（二）解决问题，学习新知平均分1.课件演示（猴妈妈分桃子的画面）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载猴妈妈要把 6 个桃子分给三个猴宝宝，怎样分最公平？让学生拿出准备好的图形卡片，放在自己的桌上把它分成3 份，每份要分得同样多，该怎样分

6、呢，分分看。让每个同学都动手摆一摆，分分看。教师巡视，了解学生摆的情况。学生摆完后，教师指定 1 名分得好的学生在黑板前演示分的过程。师：它们同样多吗？生：同样多。师：像这种每份分得同样多的分法，叫做平均分。（板书：平均分）2师课件出示： 8 个正方体，平均分成4 份，每份几个？师：那我们把 8 个正方体，平均分成4 份，每份几个？。边展示课件边讲解。师：几个正方体？生：8 个正方体师：分成几份：生：平均分成 4 份。师：怎样分？生：平均分。师：该怎样平均分呢？我们看课件展示。师：每份几个？生：每份 2 个。生：把 8 个小正方体，平均分成4 份，每份 2 个。精品资料 - - - 欢迎下载

7、- - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载衔接语：通过刚才的学习我们知道了什么是平均分，平均分的方法，那我们把一个数平均分成几份，求每份是多少该用什么数学方法表示呢？学习“把一个数平均分成几份，求一份是多少”用除法计算、除法算式的写法、读法及表示的意义。师：像上面这样把 8 个正方体平均分成4 份，都是把一些东西平均分成几份， 求一份是多少的问题， 在数学里我们要用一种新方法除法计算。（板书：除法）师：你们原来知道除法吗？生：不知道。师：老师今天就带你们

8、认识了除法。（板书：的初步认识）师：今天我们学习的内容就是除法的初步认识。课件展示除号。师：指“”这就是除号。那除号该怎么写呢？教师示范书写：写的时候，先画一横线，上下各一点，横线要平直，两点要对齐。师：除号就表示平均分。师： “把 6 个桃平均分在 3 个盘里，每份 2 个”这道题的除法算式怎么列呢？（边展示课件边写）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载师：要分的桃是几个？生：6 个。师： “6”是要分的数，写在除

9、号前面（板书：6） ；师：把 6 平均分成几份？生：3 份。师： “3”是平均分的份数，写在除号后面；师：每份是几？生：2 个。师： “2”是每份的个数，写在等号后面。教师指着“ 632”说明：这个算式叫除法算式，读作：6 除以 3等于 2。表示把 6 平均分成 3 份，每份是 2。齐读：读作 6 除以 3 等于 2，表示把 6 平均分成 3 份，每份是 2。请学生个别说这个除法算式读作什么，表示什么。衔接语：通过刚才的学习我们知道了把一个数平均分成几份，求每份是多少该用除法计算， 我们也学会了除法算式的写法、读法和所表示的意义。下面王老师想考考你们，有信心接受挑战吗？三、课堂检测1课件演示哪

10、一组是平均分？2. 学生操作让每个学生拿出12 根小棒，动手摆一摆，然后把除法算式写完全，再指名学生说出除法算式中每个数表示什么。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载3.请一个学生到讲台前去分。分完后写出这个除法算式，读出除法算式，再说出除法算式表示的意义。师：今天同学们表现的都非常好，老师要把这12 根香蕉平均分给我们班的 6 位同学。谁会分？请同学来分香蕉。 并请学生说出算式。四、小结，谈收获通过本课的学习，你有哪些收获？小结：今天我们从动手分东西，知道了什么是平均分，平均分的方法。学会了把一些东西平均分成几份， 求每份是多少用除法计算，还学会了除法算式的读法和写法及表示的意义。对除法有了初步的认识。附：板书设计：除法的初步认识每份同样多平均分6 3=2 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -