习作:奇妙的想象【教案】.docx
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1、习作:奇妙的想象教学目标1.回顾所学内容,感受想象的奇妙,有意识地创编想象故事。2.大胆想象,鼓励大胆地创编,写一个想象故事。3.通过自读、互读、互赏、互改,完成习作修改。4.开辟“想象岛”专栏,分享习作。教学重难点鼓励大胆地创编,写一个想象故事;通过自读、互读、互赏、互改,完成习作修改。教学准备多媒体课件。教学课时 2课时第1课时课时目标1.回顾所学内容,感受想象的奇妙,有意识地创编想象故事。2.大胆想象,鼓励大胆地创编,写一个想象故事。教学过程板块一 回顾课文,聚焦想象1.回顾课文,感受想象。(1)重读本单元的课文,找出你最喜欢的一篇,思考:作者是怎么想象出这么多有趣的事情的?(2)讨论汇
2、报作者是怎么想象出这么多有趣的事情的。(课件出示汇报成果)课件出示:套牛角、钓鱼、晾衣服、当被子:根据头发的形状、长度、数量合理地想象,夸大了想象的对象。英英变成一棵树:两个完全不同的事物,想象的对象可以跨界变成另一类事物,但要有合理的原因,如英英玩得好好的,不想回家吃饭。铅笔的五个梦想:想象的对象打破常规思维模式,做出有别于寻常的事,但和自身的特点有关联。尾巴它有一只猫:就是将正话反说,逆向思维,但容易理解、生动有趣。2.拓展思考,自我体悟。(1)还可以有哪些不同的想象思路和视角呢?(2)学生交流自己会从哪方面入手。【设计意图】温故知新,让学生明确什么是想象,可以从哪些方面去展开想象,找到写
3、作的切入点,为写作打开思路。板块二 选择题目,理清思路1.课件出示“习作晾衣图”和习作要求。课件出示:选一个题目写一个想象故事,也可以写其他的想象故事。要大胆想象,创造出属于自己的想象世界。写完后,可以交换习作。说说自己最喜欢的同学写的是什么内容,什么地方需要修改。(1)默读题目,谈谈你最喜欢哪个题目。(2)与前面所学内容联系起来并思考:题目和内容之间有什么关系?2.理清思路。(1)选定题目。思考:这个题目的写作目标是什么?你准备围绕这个题目写哪些有趣的故事?(2)独立思考。给学生充分思考的时间。3.交流互评。点名分享,全班交流。你喜欢哪些想象?哪些地方还可以想象得更有趣?【设计意图】根据所选
4、题目,想象内容。交流所想的内容,相互评议,相互完善,拓展想象的空间,打开想象的思路,呈现不一样的想象视角。板块三 例文示范,指导想象1.揪出难题。学生选出最不感兴趣的题目,教师示范并引导学生围绕这一题目创编想象故事。师生双方一边创编故事,一边交流互动。2.创编示范。(1)以滚来滚去的小土豆为例。(课件出示例子)课件出示:l 小土豆是在土地里生长的植物,它为什么要滚来滚去呢?l 因为它在寻找一处更肥沃的土地。l 结果怎么样呢?(2)教师讲解思路、写法,课件出示例文,供学生阅读、欣赏、借鉴,启发学生,打开学生的想象思维。课件出示:滚来滚去的小土豆四周一片漆黑。小蚯蚓最近变懒了,没有它来松土,土壤变
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