2022年最全面小学科学四级知识点总结归纳.docx

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1、.专业整理 .科学四年级上册科学学问点整理第一单元天气复习提纲1、天气是 指我们居住的地区,在某个时间的大气状况；我们每天都能感觉到天气带来的变化,通过 云量、降水量、气温、风向和风速 等天气特点来描述天气；2、天气总是在不断 变化着,它影响着我们的生活,也影响着地球上全部的生物；3、天气日历 是记录每天 各种天气现象 的表格；在我们的天气日历中,一般要记录日期和时间、气温、云量、降水情形、风速和风向,假如有云,仍要记录云的 类型；4、制作天气日历在观看每每天气时,要留意尽量在同一时间在 同一地点进行；不仅要坚持每天观看,仍要留意收听、收看 当地天气预报, 以猎取需要的天气数据；认真做好记录便

2、于我们 分析一段时间的天气变化并找到天气变化的简洁规律；5、一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点；6、温度、风向和风速、降水、云量是天气观看中的重要数据；7、使用温度计测量气温时应当把温度计悬挂在室外阴凉通风 的地方；直到液柱 不再变化后,再正确读数；读数时,视线应与液柱顶端齐平；8、坚持每天使用温度计测量气温；我们发觉每天气温变化是有规律的：早晨的气温最低,.学习帮手 .第 8 页,共 8 页然后逐步 上升直到中午 最高,后来又逐步 下降；9、风向是指风 吹来的方向；风向可以用 风向标 来测量,风向标的箭头指向的是风吹来的方向；11、风的速度是以 风每秒行进多少米 来运算的； 风速仪是测

3、量风速的仪器；气象学家把风速记为 13 个等级 ；在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速,简化为三个 等级, 0 级,风旗不动； 1 级风旗微动； 2 级风旗绽开；12、 降水是天气的一个基本特点,也是天气日历中的重要数据；降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹等；13、 雨量器 是测量降水量多少的装置；雨量器的集水漏斗 用来收集雨水 ,容器中雨水的高度值就是降水量 ；我们可以用 直筒透亮杯子 来做雨量器；14、气象学家依据降水量的多少,来划分下雨的等级；24 小时的降水量在 0.1 9.9 毫米是小雨；10.0 24.9 毫米是中雨；25.0 49.9 毫米是大雨 ；50.0 99.

4、9 毫米是暴雨；100.0 249.9 毫米是大暴雨；超过 250.0 毫米是特大暴雨 ；15、云是由千千万万的 小水滴或冰晶组成的；16、把天空当做一个圆,平均分成 4 份,把看到的云量填充到这个圆里,依据云在天空中所占的多少进行区分； 晴天的云量占天空不超过四分之一,多云的云量不超过四分之三, 阴天的云量超过四分之三；17、气象学家在对云进行描述时仍通常把它们分成三类：积云、层云、和卷云 ；靠近地球表面形成的灰色的 扁平状的云是层云 ,假如层云变厚,将会显现毛毛雨、大雨或雪；高于 层云,看上去像 棉花堆一样的云叫做积云 ,积云通常与晴好天气相联系,但是也能进展成 积雨云,并形成雷阵雨天气；

5、 纤细的羽状的云是卷云 ,卷云只有在温度特别低的高空才能形成,卷云是由微小的冰晶组成；18、在总结天气观看时,通过统计收集到的气温数据,分析云量、风向、风速以及降雨量的变化；这样可以帮忙我们熟悉天气的某些特点,明白天气变化的一些规律；其次单元溶解复习提纲1、水能溶解很多物质；由于水溶解了自然界中的很多矿物质,生物得到了养分；由于水溶解了空气中的氧气,水中的动物和植物能够生存；2、将一种物质放入水中,用搅拌棒轻轻搅拌；假如这种物质化成了肉眼看不见的微粒, 匀称分布 在水中,且不能用 过滤或沉降的方法分别出来；那么我们就说这种物质能溶解于水,也可以说水能溶解该物质；能溶解在水中固体有食盐、白糖、果

6、汁粉、奶粉、味精、咖啡粉、小苏打、高锰酸钾 等物质；液体物质有 胶水、牛奶、酱油、橙汁、醋、酒精 等物.学习帮手 .质；3、不能溶解在水中固体物质有木屑、铁粉、石粉、沙、面粉等物质,液体物质有菜油、花生油、芝麻油、柴油、汽油、机油等物质；油和水虽然相互不能溶解,但在它们的混合物中加入洗涤剂可以帮忙它们相互溶解；6、为了清晰地观察物质的溶解过程,我们用高锰酸钾代替食盐做溶解试验,高锰酸钾是一种深紫色的颗粒状晶体物质,溶解于水后形成了一种紫色、透亮的溶液,人们常用它来消毒和防腐；6、像高锰酸钾那样, 在水中变成肉眼看不见的微小的微粒,匀称地、稳固地分散在水中,且不能用过滤或沉降的方法分别出来的现象

7、就叫溶解；7、通过试验我们发觉, 常温下, 20 毫升水里能溶解大约 7 克食盐, 同样的水可以溶解约 2克 小苏打；试验说明：在相同条件下,不同的物质在水中的溶解才能是不同的；有大有小；8、水除了能溶解固体和液体外,仍能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体,水生动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的；9、为了观看气体在水中的溶解才能,我们可以做下面的试验；轻轻开启一瓶汽水,用注射器吸出约 1/3管汽水,再用橡皮帽封住管口,向外拉注射器的活塞, 看到注射器里的气泡变大,变多了,向下推注射器活塞,看到注射器里的气泡变小,变少了；10、在生产生活中,常常需要加快或减慢某种物质的溶解；通过试验我们发觉

8、使用捣碎、加温、搅拌 等方法可以加快物质在水中的溶解；11、在常温下,用量筒量 100 毫升水,用天平把食盐分成两克1 份,然后将食盐逐份放入水中搅拌后认真观看,直到水底显现沉淀为止；通过试验讨论我们发觉：100 毫升的水大约能溶解 36 克食盐；这个试验说明：食盐能溶解于水,但加到肯定时候,它在水中就不能溶解了,所以食盐不能无限地溶解在水中；12、溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分别出来；.学习帮手 .13、酒精灯的火焰分为 外焰、内焰、焰心 三个部分, 外焰的温度最高,内焰其次,焰心的温度最低 ；由于酒精灯的外焰温度最高, 所以我们在给物体 加热时一般使用酒精灯的外焰；14、试验使

9、用酒精灯时应留意：点燃酒精灯时肯定要用燃着的火柴,不能用燃着的酒精灯对火； 试管夹应当夹在离试管口 1/3 处,试管应倾斜 45将试管底部置于酒精灯的外焰加热,加热开头时应不断晃动试管使试管匀称受热防止试管爆裂,仍应留意试管口不能对着人以免造成损害； 加热完毕需要熄火时, 可用灯帽将其盖灭, 盖灭时需再重盖一次, 以防止以后使用时灯帽打不开,肯定禁止用嘴吹灭火；不能给正在燃烧的酒精灯添加酒精；酒精是简洁挥发和燃烧的液体,万一有洒出的酒精在灯外燃烧,不要慌张,可用湿抹布或沙土扑灭；15、人们利用“盐能够溶解在水中,也能从水中 分别出来”的这个特点,把海水引进盐田, 用太阳的热量 使海水中的水分蒸

10、发,最终析出盐的结晶；第三单元声音单元复习提纲1、我们一般用来 高、低、强、弱 描述听到的声音；2、当我们听到固体、液体、气体发出的声音后,认真发觉这些物体在力的作用下,能不断重复地做来回运动,这个物体就是一个振动物体；声音是由物体振动产生的,没有物质的振动就没有声音,当物体停止振动声音也就随之消逝；3、音叉是一种 发声仪器 ,用来 调试乐器和测试音高 ；用同样的力击打两种大小不同的音叉我们发觉：大小音叉都会产生振动,发出音高不同的声音,小音叉发出的声音高 ,大音叉发出的声音低 ；4、一个物体,在力的作用下, 不断地做来回运动 ,这种运动就是 振动；声音是物体振动产生的； 我们说话时,手摸到喉

11、头感觉手很麻,这是由于喉头的声带在振动；5、很多物体的长短或粗细发生变化时,它所发出的声音也会发生变化；依据这一原理, 人们制造了很多乐器,如吉他、小提琴、黑管等；6、解放军战士在入伍前,要通过严格的体检；体检时测听力,医生用手握住一个发生器.学习帮手 .在被测试人的身后,将发声器忽前忽后忽左忽右移动,这是在检测被测试人对声音的远近和方位的判定才能；7、感受声音高低的变化的试验中,敲击四个装有不同水量的杯子,并用“声音高、较高、较低、低”来描述听到的声音；敲击杯口时,声音是杯中空气柱振动产生的,杯中水越满就容器口距离水面的空气柱越短,那么声音就越高；敲击杯身时,声音是杯中水柱振动产生的,水越满

12、水柱就越长,那么声音就越低；8、声音的高低与振动物体的长短、粗细、大小和振动速度的快慢有关：振动物体短的、细的、小的和振动快的发出的声音高；振动物体长的、粗的、大的和振动慢的发出的声音低；9、声音的高低可以用音高来描述,音高是描述物体振动快慢的一个量,物体振动的越快,发出的声音就越高,物体振动的越慢,发出的声音就越低,音高的单位是赫兹；它表示的是物体 1 秒钟振动的次数；10、声音的强弱可以用音量来描述 ；声音强弱、声音大小,声音轻重都是指音量；振动幅度越大,声音越强,振动幅度越小,声音越弱；音量的单位是分贝；13、声音以波的形式传播 ,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种

13、物质,从一个地方传播到另个一个地方的；14、声音的传播需要肯定的条件,声音在 固体、液体、气体 里都可以传播； 固体传声的本事最强,气体传声的本事最弱；15、空气是传播声音的重要物质, 在真空中声音不能传播； 所以在月球上, 由于没有空气,即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也不能相互通话,必需要使用无线电设备；16、使用两个纸杯作为话筒或听筒；挑选棉线或尼龙线（材料）作为电话线,做成“土电话”的成效最好；在打土电话的时候,为了让对方听清晰声音,我们要拉直“电话线”；17、请你把从耳廓到大脑,人耳各部分听到声音的先后次序排列在下面的括号里；（耳廓）（外耳道）（鼓膜）（听小骨）（耳蜗）

14、（听觉神经）（大脑） 收集声音传送声波产生振动传送振动把声波变成把声音信号大脑能接受的信号 报告给大.学习帮手 .18、我们的耳朵可分为 外耳、中耳、内耳 ；一个振动的物体会使它四周的空气发生振动, 振动的空气到达我们的耳朵,敲打 鼓膜并使它振动；耳朵中的 听小骨再将振动传到布满液体的内耳,引起液体的振动,液体的振动导致 听觉神经 的移动产生了信号,大脑接受了听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音；19、鼓膜破了,不会听到声音,但假如大脑听觉神经等显现问题,也有可能听不到声音；20、削减有害 的声音, 对于爱护我们的听力和身体健康是很重要的； 耳是我们的听觉器官, 需要细心呵护；常常使用耳塞

15、听音乐会使听觉器官产生疲惫甚至造成损坏,从而导致听力下降；过高或过强的声音有可能损耗我们的听力,所以我们要尽量远离这些声音,有时需要捂住耳朵或戴上爱护装置；21、不管是儿童仍是成年人,都有可能显现听力问题；第四单元我们的身体复习提纲1、从外形上看,人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢 四部分组成；人体的有些组成部分从外形上是看不到的,但我们却能听到或者摸到它们的存在；例如：心脏是我们能听到的内部组织,肌肉、肺和骨头都是我们能摸到的内部组织；身体能够做很多工作,而且工作时总是有多个部位 同时参与、共同完成 ；2、我们的身体里有一个支架,这就是 骨骼；骨骼支撑着我们的身体 , 爱护着我们的内脏器

16、官, 使我们能进行各种各样的活动； 骨骼不能独立运动,有肌肉组织与骨骼和谐工作 ；.学习帮手 .例如：在举起重物时,我们感觉到身体的上肢部位的骨骼、关节和肌肉参与了活动；在下蹲的过程中,我们感觉到下肢部位的骨骼、关节和肌肉参与了活动；3、常常参与体育锤炼能使我们的骨骼粗大,肌肉发达,关节更加敏捷 ；4、运动前和运动后,我们的呼吸和心跳都会发生变化；运动前呼吸和心跳的次数比较慢, 运动后呼吸和心跳的次数都变快了；5、一呼一吸算呼吸一次 ；人的呼吸实际上在进行 气体交换 ,使氧气进入血液,同时排除二氧化碳；我们每时每刻都在进行着呼吸,相伴着运动量 的增加,每分钟呼吸的次数也会增加；6、人体运动的过

17、程中,需要消耗大量的氧气,所以呼吸的次数要比平常多,呼出和吸入气体的数量也比平常多；常常锤炼身体,会增加我们的肺活量,获得更多的 氧气；7、人体需要的氧气由 肺吸入后进入血液,再由 心脏通过血管 输送到身体的各个部位,同时收集二氧化碳 等废物,再排出体外；8、心脏在 两次跳动的间歇 都有短暂的休息；相伴着身体运动量的增加,人需要更多的氧气,心跳也就逐步加快,以便输送出更多的血液；常常锤炼身体,同样可以使我们的心脏更加强健；9、人体的呼吸系统 主要包括 鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺 ；10、人体的消化器官 主要包括 口腔、食管、胃、小肠和大肠 ；食物被食管运输到胃里,在胃里被进一步磨碎和分解的

18、,在小肠被吸取；人体的每个消化器官都在各自的功能,都需要我们爱惜；消化器官名称功能口腔把食物嚼碎食道嚼碎后食物的通道.学习帮手 .胃将嚼碎的食物变成食糜肝分泌胆汁,进一步消化食物小肠吸取食物中的养料大肠吸取残留食物中的余外的水分肛门将食物残渣排除体外11、食物由 口腔 进入人体,再依次经过（咽喉）（食道）（胃）（肝）（小肠）（大肠）,最终从（肛门）排除体外；12、口腔是食物消化开头的地方,是由牙齿、舌头、唾液共同完成的；牙齿按外形给牙齿分类,可分为门齿（ 8 个）、犬齿（ 4 个）、臼齿（ 20 个）13、牙齿是我们身体重要的消化工具；不同外形的牙齿在消化食物的过程中发挥着各自不同的作用, 爱

19、护好牙齿对我们一生的健康都很有意义； 假如牙齿不好, 消化就会受到影响, 仍会影响整个身体的运动；14、老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎,以利于食物在体内消化；假如我们吃饭时不细嚼慢咽,会影响到消化器官对食物的消化；15、假如食物在体内消化得好, 我们就会吸取更多的养分, 为骨骼、肌肉的生长供应养料；16、消化食物时,也会消耗氧气的；17、消化器官为人体供应养料,呼吸器官为人体补充氧气,这些养料和氧气又通过血液循环系统来输送到全身各地,为我们的生长、工作供应能源；人的一切活动都需要依靠身体各个器官相互关联、彼此和谐工作才能完成；18、健康生活,就是我们在明白了自己身体的结构和相互作用之后,爱惜它们,促进它们更和谐地工作；人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物；.学习帮手 .