2022年最新人教版七级语文下册知识点归纳总结.docx

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1、最新人教版七年级语文下册学问点归纳总结第一单元梳理一、课文内容梳理邓稼先 一文不同于一般的人物传记,更不同于一般写人的记叙文,而是以中华几千年文化为背景,以近一百多年来民族情结、 五十年伴侣深情为基调, 用饱含感情的语言介绍了一位杰出的科学家、爱国者；文章的形式是“散”的,它没有系统介绍邓稼先的事迹,文中仍插入了古文、诗歌、电报等内容,但主题是集中的： 中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先, 邓稼先这类杰出人物又使中华民族独立于世界民族之林；说和做记闻一多先生言行片段不是人物传记,却记叙了闻一多先生的主要事略,表现了他的崇高品行, 高度颂扬了他的革命精神； 这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为

2、了探究救国救民的出路而潜心学术, 不畏艰辛, 废寝忘食, 十数年如一日, 最终在学术上取得累累硕果；着力表现闻一多先生是“杰出的学者”；后半部分写闻一多先生参与游行示威,起草政治传单,做群众大会的演说,表现了闻一多先生为求民主反独裁, 宁愿付诞生命的代价的高尚人格； 着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”；回忆鲁迅先生 节选 这篇散文是鲁迅的同学萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴,短的一两行,长的八十多行,内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲消遣,特殊是外人知之甚少的病中生活； 文中的片断在内容上没有严格的规律次序, 这是一篇特别心情化的文章；作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫

3、不经心, 全无预设； 动笔之后, 作者心底的感情如喷涌的泉水,飞湍的激流,纵情倾泻挥洒,形诸笔墨而成为艺术结晶； 另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察,敏捷捕获到了鲁迅先生身上很多有灵性的生活细节,表现出鲁迅的个性、乐趣、魅力、气质, 从微小处显示了鲁迅的伟大思想和人格；孙权劝学记事简练；全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断, 即先交代事情的起因,紧接着就写出结果, 而不写出吕蒙如何好学, 他的才略是如何进步的； 写事情的结果,也不是直接写吕蒙如何学而有成, 而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来；写孙权劝学, 着重以孙权的劝告之言,来表现他的善劝,而略去吕蒙的对答,仅以“蒙

4、辞以军中多务”一句写吕蒙的反应, 并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝告；写鲁肃“与蒙论议”,着重以二人富有风趣的一问一答, 来表现吕蒙才略的惊人长进,而略去二人“论议”的内容,并仅以“肃遂拜蒙母,结友而别”一句作结；二、单元字词汇总1. 邓稼先至死不懈 xia：懈,放松； 蓬断草枯：形容环境恶劣署 sh 名：在书信、文件或文稿上,签上自己的名字； 选聘 p n：选择聘用； 任人宰 z i割：比如任凭入侵、压迫、剥削； 锋芒毕露 l：比如锐气和才能全都显露出来； 多形容人气盛逞强； 可歌可泣 q ： 值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人特别感动；妇孺 r皆知：连妇女儿童都知道,形容知道

5、的人特别多； 引人注目：形容人或事物很具特色,能引起人们的留意；鲜 xin为人知：很少人知道；元勋 x n：立大功的人； 鞠 j躬尽瘁 cu ：指当心谨慎,奉献出全部精力； 当之无愧 ku ： 没有什么可以惭愧的地方； 奠 din 基：奠定建筑物的基础；截 ji .然不同：形容差别很大；截然,形容界限分明,像割断的一样； 家喻户晓 xio ：每家每户都知道； 阔 ku.别：长时间的分别；马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来, 指将士战死于战场； 铤 tng：疾走；铤而走险 挚 zh友：亲热的伴侣； 筹ch.u 划：想方法；定方案筹措； 仰慕：仰慕思慕；彷 p ng 徨 hu ng：徘徊；殷 y n

6、红：带黑的红色；2. 说和做记闻一多先生言行片段诗兴不作：作,起； 典籍 j：记载古代法制的图书,泛指古代图书；仰之弥高：指愈仰视愈觉得其崇高； 锲 qia 而不舍： 不停地雕刻, 比如有恒心, 有毅力； 炯 jing 炯：形容光明 多用于目光 ； 迥 jing 乎不同：很不一样；兀 w兀穷年：专心劳累地一年到头这样做； 沥 l尽：滴完； 群蚁排衙 y ：指整齐地排列着； 深宵 xio独裁 c i：指当时蒋介石的专制统治； 凶多吉少：不幸的多,吉利的少,特别危急；迭di .起：一次又一次地兴起、显现；昂 ng 首挺胸：昂起头,挺起胸；形容精神兴奋,意气昂扬；潜心贯注、心会神凝：精神高度集中、集

7、合； 钻探：动词,这里是钻研的比如说法； 疏懒：形容词,懒散而不惯受拘谨；赫然：形容令人诧异或引人注目的事物突然显现； 高标：名词,很高的标准；标,标准； 慷 k ng 慨 k i淋漓：形容心情特别兴奋；说话、写文章意气昂扬,言辞畅快；气冲斗 d u牛：形容气概之盛可以直冲云霄；斗、牛,星宿名,借指天空；23. 回忆鲁迅先生 节选 轻捷：动作轻快灵敏；支配：安详,平稳；阿司匹林：一种解热镇痛药；愁闷：哀痛郁结；担忧郁闷； 深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨；故意：心里怀有的念头； 揩 k i：擦,抹； 阖 h. ：闭合； 不以为然：不认为是对的；表示不同意或否定；三、课内文言文梳理一课文字

8、词详解孙权劝学初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不行不学！”蒙辞以军中多务；初：起初,这里是追述往事的习惯用词；谓：告知,对 .说,常与“曰”连用； 今：现在； 当涂：当道,当权； 涂,通“途”；掌事：掌管政事；辞：推托；以：用； 务：事务；权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎,见往事耳；卿言多务,孰如孤？孤：古时王侯的自称；岂：莫非； 卿：古代君对臣的爱称； 伴侣、夫妇间也以, “卿”为爱称；治经：争论儒家经典；经,指易书诗礼春秋等书；为： 成为； 博士：专掌经学传授的学官； 邪：语气词,后写作“耶”； 但：只,只是； 当：应当；涉猎：粗略地阅读；见：明白； 往事：指历史；耳：表示限止语气,

9、可译为“罢了”； 孰：谁；如：比得上；孤常读书,自以为大有所益；”蒙乃始就学；以为：认为；益：好处； 乃：于是,就； 始：开头； 就：从事；及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙！”及：到,等到；过：经过； 论议：争论,评议； 惊：诧异；才略：才能和谋略；非复：不再是；复,再；蒙曰：“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母,结友而别；士别三日：有抱负的人分别几天；三,泛指多天；即：就； 更：重新；刮目： 擦拭眼睛；相待：看待；何：为什么；见事：知晓事情；乎：表示感叹语气,可译为“啊”；遂：于是,就；拜：拜望,拜见；别：辞别；二重点句子翻译1. 卿今当涂掌事,

10、不行不学！你现在当权掌管政事了,不行以不学习！2. 卿言多务,孰如孤？ 你说 你事务繁忙,谁比得上我 的事务多 呢？3. 卿今者才略,非复吴下阿蒙！ 你现在的才能和谋略,不再是当年吴县的那个阿蒙了！4. 孤岂欲卿治经为博士邪！ 我莫非想要你争论儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？5. 但当涉猎,见往事耳； 只是应当粗略地阅读 或：浏览群书 ,明白历史罢了；6. 士别三日, 即更刮目相待； 有抱负的人分别多日, 就要重新用新的眼光看待；7. 大兄何见事之晚乎！长兄为什么知晓事情这么晚啊！8. 蒙辞以军中多务； 吕蒙用军中事务繁多来推托；三揣摩语言 1“不行不学！”表现了孙权怎样的心理？表现了孙权对

11、吕蒙要求严格,同时严格中又可见关怀、厚望；2“孤岂欲卿治经为博士邪！”表达了孙权怎样的心态？联系句意,隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦表情和批判的意味； 3“卿言多务,孰如孤？孤常读书,自以为大有所益；”这样说有何作用？ 孙权现身说法,勉励吕蒙求学,可谓语重心长,言辞恳切；4“卿今者才略,非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的表情和心理？说明白什么？特别诧异的神态, 吕蒙的变化判如两人, 使鲁肃既惊讶, 又情不自禁地发出称赞；这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的进步； 5“大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？ 为自己的进步深感骄傲,并不是埋怨鲁肃；四课文分析1

12、. 孙权劝学 选自资治通鉴 ,该书是北宋 朝代 司马光 人名 主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共 1362年间的史事；32. 孙权劝学的缘由是 “卿今当涂掌事, 不行不学” ；孙权劝学的学习方法是 “ 但当涉猎,见往事耳”；孙权劝学劝的语言是 “卿言多务, 孰如孤？孤常读书, 自以为大有所益” ； 孙权劝学的成果是“卿今者才略,非复吴下阿蒙”；以上均填课文原句 3. 鲁肃的话表现了他诧异、佩服的情感,也从侧面写出了吕蒙学有所获；文末的“士别三,即更刮目相待”更进一步阐明白这一点；4. 写出出自本文的成语：吴下阿蒙、士别三日、刮目相待、开卷有益；5. 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？

13、劝学；6. 孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？先一语破的, 向吕蒙指出“学”的必要性, 即因其“当涂掌事” 的重要身份而“不行不学”；继而现身说法,指出“学”的可能性,使吕蒙无可推辞,“乃始就学”；7. 留意以下句子中加点词所表示的语气；(1) 孤岂欲卿治经为博士邪！邪：通 “耶”,表反问语气,相当于“吗”；(2) 但当涉猎,见往事耳；耳：表限止语气,可译为“罢了”；(3) 大兄何见事之晚乎！乎：表感叹语气,相当于“啊”；8. 本文告知我们的道理有哪些？(1) 通过孙权劝告吕蒙读书, 吕蒙读书后大有进步的故事, 告知我们开卷有益的道理；(2) 我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事

14、物；(3) 不能由于事情繁忙就舍弃学习,坚持读书是有益的；(4) 要善于听取他人的建议或看法；(5) 告知我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成；9. 本文虽短,但通过人物的对话描写,刻画了鲜明的人物性格；请概括他们的性格特点；孙权：豁达、大度,待人坦诚、平易,有幽默感的一位明君；关怀部下,对部下要求严格,善劝；吕蒙：乐于接受劝告,勤奋好学；机敏精干、虎虎有愤怒的将才；鲁肃：直爽、敬才、爱才；忠厚的长者；10. 找出鲁肃颂扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写；其作用是什么？“卿今者才略,非复吴下阿蒙！”这里是侧面描写；作用：突出表现吕蒙学有所成；11. 孙权的哪些主见和行动值得我们重视和效仿？孙权认

15、为广泛地学习很有好处,不能由于事务多、时间少就不学习；12. 鲁肃为什么与吕蒙“结友”？文章以 “肃遂拜蒙母,结友而别”结尾；鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”,是由于鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,说明鲁肃敬才、 爱才, 二人志同道合；这最终的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略 的惊人进步；13. 说明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？蒙曰： “士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！”14. 这篇短文省略了一部分内容, 你知道是什么吗？结合我们已把握的写作学问,谈谈这样写的好处；省略的内容：吕蒙的学习过程；好处：这一部分与中心内容无关,可以省略,这样既节约笔墨

16、,又给读者留下想象的空间,达到一箭双雕的成效；其次单元梳理一、课文内容梳理黄河颂 是闻名音乐作品黄河大合唱其次乐章的歌词,同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读；这首诗以热闹的颂歌形式塑造黄河的形象,语言和抒情方式浅显易懂, 心情大方激扬, 是七年级同学接受诗歌训练、 领会新诗艺术的好材料；最终一课 是短篇小说；文章通过小弗郎士的视角写最终一堂法语课的情形, 把一个重大历史大事普法战争 产生的悲剧性后果通过日常生活的一角揭示出来,以小见大,具有剧烈的艺术力气和深刻的思想意义；这篇课文历来深受师生欢迎；土地的誓言 是作家端木蕻良在 20世纪 40岁月写于“九一八”事变十周年的一篇散文,作者

17、对沦丧故土的怀念不是抽象直白地抒情, 而是通过对大量景、物的生动描写,抒发了作者对沦亡国土剧烈的想念之情；木兰诗 是乐府民歌中流传最广的名篇之一,诗歌塑造了一位我国古代北方勤劳、孝顺、勇敢、朴实的劳动妇女形象； 主人公木兰的传奇性故事在中国几乎家喻户晓,在历史的演进过程中,诗歌仍被改编成戏剧、电影、电视等不同的艺术形式,广受欢迎；二、单元字词汇总5. 黄河颂烽 fng 火：古时边防报警点的烟火,也用来比如战火或战争；气概 p. ：魄力；气概； 体魄：体格和精力；巅：山顶； 澎 p.ng湃 p i：形容波浪相互撞击；比如声势浩大,气概雄壮； 掀起：揭起,往上涌起；宛转：文中是“辗转”的意思,指经

18、过了很多地方；也作“动听”；狂澜ln：庞大的波浪,比如动荡不定的局势或猛烈的潮流；谰斓 屏障：像屏风那样遮挡着的东西 多指山岭、岛屿等 ； 哺 b 育：喂养,培育；九曲连环：曲折,回环,多弯道；发扬滋 z 长 zh ng6. 最终一课诧 ch 异：觉中意外和奇怪； 热闹：喧哗热闹；后悔：做错了事,说错了话, 自悔不该这样；动听：形容抑扬悦耳； 惨白： 面容 惨白； 惩 ch.ng罚：严格的惩罚； 踱du.：慢步行走；祈 q 祷 d o ：向神默告自己的愿望；赚 zhu n 钱 攒 z n钱 钥 y o 匙shi思考：动词,考虑； 字帖：供学习写字的人临摹的范本；哽 g ng 住7. 土地的誓言

19、蕻 h.ng端木蕻良 蕻 h.ng 菜蕻 碾 nin谷辗 zh n转挚 zh 痛：恳切而深切；泛滥：动词,汹涌；呻 sh n 吟：由于痛楚或兴奋,情不自禁地发出的声音；嗥 h o 鸣： 野兽 大声嚎叫； 斑 b n斓 ln：辉煌多彩；谰 ln 语：没有依据的话； 怪诞 d n：奇怪, 奇怪； 亘 gan古：远古；默契 q ：双方的意思没有明白说出而彼此有一样的明白；丰饶：形容词,富 饶； 求饶挠白桦 hu 树喧哗 hu 镐 g o 头：刨土用的工具； 蒿 ho 篙 g o田垄 lng：田埂；田地中种植农作物的垄；hu：肮脏的东西；蚱 zh 蜢 mng：昆虫,像蝗虫,是害虫；污 w秽三、课内文言

20、文梳理一课文字词详解木兰诗唧唧复唧唧,木兰当户织；不闻机杼声,唯闻女叹息；复：又； 当：对着； 户：门； 机杼声：织布机发出的声音；杼,织布的梭子；唯：只；问女何所思,问女何所忆；女亦无所思,女亦无所忆；昨夜见军帖ti, 可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名；阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从今替爷征；忆：想念； 军帖：军中的文告； 可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼；点兵：征兵；军书：军中的文书, 这里指征兵的名册； 十二：表示多数, 不是确指；下文的“十二年 ”,用法与此相同；爷：和下文的“阿爷”一样,都指父亲；东市买骏马,西市买鞍鞯 n jin,南市买辔 p ai头,北市买长

21、鞭；旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅；旦辞黄河去,暮至黑山头,市：集市； 鞯：马鞍下的垫子； 辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳；旦：早晨；但：只；不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑j鸣啾啾；万里赴戎机,关山度如飞；朔气传金柝 tu,寒光照铁衣；将军百战死,壮士十年归；归来见天子,天子坐明堂；策勋十二转,赏赐百千强；燕山：当时北方的山名； 啾啾：马叫的声音； 戎机：战事； 度：越过；朔气： 北方的寒气；朔,北方； 金柝：古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具；铁衣：铠甲, 古代军人穿的护身服装；明堂：古代帝王举办大典的朝堂；策勋：记功； 强：有余；可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿

22、驰千里足,送儿仍家乡；欲：想要； 用：愿做； 愿：期望； 千里足：千里马；爷娘闻女来,出郭相扶将 jing ；阿姊 z闻妹来,当户理红妆；小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊；开我东阁门,坐我西阁床；脱我战时袍,著zhu我旧时裳；当窗理云鬓 bn ,对镜帖花黄；出门看火伴,火伴皆惊忙：同行 十二年,不知木兰是女郎；红妆：指女子的艳丽装束；霍霍：磨刀的声音；著：穿；裳：古代女子的下裙；云鬓：像云那样的鬓发,形容好看的头发； 帖：同 “贴”；花黄：古代妇女的一种面部装饰物；火伴：同伍的士兵；雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离；双兔傍地走,安能辨我是雄雌？扑朔：动弹；迷离：眯着眼； 傍地走：贴近地面跑；安：怎么；二重点句

23、子翻译 特殊留意括号内的字词 1不闻机杼声； 机杼声 不能听到织布机发出的声音；2但闻黄河流水鸣溅溅；流水鸣溅溅 只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声；3但闻燕山胡骑鸣啾啾；叫声 ；胡骑鸣啾啾 只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣4. 万里赴戎机,关山度如飞；远行万里,投身战事；像飞一样地越过一道道关塞山岭；5. 将军百战死,壮士十年归；将士们经过很多次诞生入死的战役,多年之后壮士得胜 归来；6. 策勋十二转,赏赐百千强； 木兰 记最大的功,被赏赐很多的财物；7. 愿驰千里足,送儿仍家乡； 期望驰骋千里马, 借助它的脚力 送我回家乡；8. 爷娘闻女来,出郭相扶将；父母听说女儿回来了,相互搀扶着到城外迎接她

24、；9. 当窗理云鬓,对镜帖花黄； 对着窗子整理美丽的头发,对着镜子在脸上贴装饰物；10. 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离；雄兔的两只前脚时时动弹,雌兔的两只眼睛经常眯着；三揣摩语言 1“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭；” 四句排比,写出战事紧急,木兰紧急地购买战马和乘马用具；2. “旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅；旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾；”这里夸张地表现了木兰行进的神速、 军情的紧急以及心情的急迫, 使人感到紧急的战争氛围；其中写“黄河流水鸣溅溅” “燕山胡骑鸣啾啾”之声,仍衬托了木兰的思亲之情；3. “万里赴戎机,关山度

25、如飞；”概括上文的内容,夸张地描写了木兰身跨战马,万里迢迢,奔往战场,飞越一道道关口、一座座高山的情形；4. “朔气传金柝,寒光照铁衣；”描写木兰在边塞军营的艰苦战役生活的一个画面：在夜晚,凛冽的朔风传送着打更声,寒光映射着身上冰冷的铠甲；5. “将军百战死,壮士十年归；”概述战争旷日长久,战役猛烈悲壮；将士们多年征战,历经一次次残酷的战役, 有的战死,有的归来；而勇敢善战的木兰,就是有幸生存、成功归来的将士中的一个；四课文分析1整体把握；主要情节：停机叹息,打算从军；出征预备,奔赴沙场；征战沙场,凯旋回朝；建功封赏,仍朝辞官；解甲仍乡,亲人团圆；双兔难辨,隐喻作结；歌颂了木兰勤劳和善、坚决勇

26、敢、淳厚纯朴、机敏活泼、宠爱亲人、深明大义、不慕功名等美好品德； “唧唧复唧唧,木兰当户织”勤劳；“愿为市鞍马,从今替爷征”孝敬父母,深明大义；“将军百战死,壮士十年归”坚决勇敢,报效国家 ；“可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿仍家乡”淳厚纯朴, 不慕功名,爱和平生活；“出门看火伴,火伴皆惊忙：同行十二年,不知木兰是女郎”机敏；2. 千百年来, 木兰的形象家喻户晓, 木兰仍成为美国迪士尼大片中的主要角色；是什么缘由使得她有如此魅力？木兰的形象既有传奇性,又有丰富性；她既是奇女子,又是一般人；既是巾帼英雄,又是平民少女；既是强健的勇士,又是娇美的女儿；她勤劳和善又坚决勇敢、 淳厚纯朴又

27、机敏活泼、 宠爱亲人又报效国家、 不慕高官厚禄又宠爱和平生活；她的身上集中表达了我国劳动人民的美好品德,这是其形象经久不衰的重要缘由；3. “不闻机杼声,唯闻女叹息”,木兰的心事是什么？可汗征兵,父亲在被征之列,但父亲已经年老,家中又无长男,木兰不禁忧愁；4. 说明木兰代父从军缘由的语句是什么？其中根本缘由是什么？缘由：昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名；阿爷无大儿,木兰无长兄；根本缘由：阿爷无大儿,木兰无长兄；5. 文中用了两个“旦辞 , 暮宿 至,不闻 ,但闻 ,”的重复句式,这样写的好处是什么？以反复手法夸张地表现木兰行进的神速、 军情的紧急和心情的急迫, 使人感到紧急的战争

28、氛围；6. 写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”声音的目的是什么？ 衬托了木兰的思亲之情；7. 说明军情紧急和木兰奔赴沙场强健英姿的句子是什么？万里赴戎机, 关山度如飞；8. 描写边塞军营艰苦战役生活的画面是什么？朔气传金柝,寒光照铁衣；9. 概述战争旷日长久、 战役猛烈悲壮的句子是什么？将军百战死, 壮士十年归；10. 侧面说明木兰功劳之大的句子是什么？策勋十二转,赏赐百千强；11. “愿驰千里足,送儿仍家乡；”木兰辞官仍乡除了由于她爱恋家园生活外, 仍可能有别的缘由吗？仍可能由于自己是女儿身,不便向天子明言；12. 说明家人团圆的欢快气氛的句子是什么？爷娘闻女来,出郭相扶将；阿姊闻妹来,

29、当户理红妆；小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊；13. “开我 ,坐我 ,脱我 ,著我 ,”这一排比句通过木兰一连串的行动表现了木兰的什么心情？对故居的亲切感受,对女儿妆的宠爱,以及情不自禁的欢快；14奇妙解答木兰从军十二年没有被发觉的隐秘的句子是什么？ 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离；双兔傍地走,安能辨我是雄雌？ 15全文最终一段有什么特点？这样终止全诗好不好？使用隐喻作结；这样终止全诗,不但特别形象地说明白“火伴”们的诧异,对读者必定产生的疑问做出了回答, 仍说明白木兰富有机趣聪明而又布满骄傲的神态表情,丰富了木兰的形象；同时使全诗锦上添花；16. 为什么全诗将战役过程写得特殊简略,对其余内容却写得特殊详

30、尽？作者要突出的是对木兰孝敬父母、 勇担重任的品行的颂扬, 所以对残酷的战争一笔带过,而对能反映美好心灵的内容不惜笔墨；也隐含作者对美好生活的憧憬和祝愿,对战争的冷淡和远离；再者,这样写,女儿情、英雄气聚集于木兰一身, 使其形象有血有肉、 真实感人, 从而丰富了木兰的性格； 这样支配突出了人物性格和作者的思想倾向；17. 举出你所知道的我国的其他巾帼英雄；穆桂英五十岁挂先锋印,深化险境,力战番将,大获全胜； 秋瑾淡定就义于绍兴轩亭口；第三单元梳理一、课文内容梳理鲁迅先生的阿长与山海经所追忆的保姆,虽是一个粗人,然而纯朴、善 良、热心；鲁迅深情地抒写了对这位劳动妇女真挚的怀念；杨绛的老王写自 己

31、与车夫的交往, 写车夫艰巨困苦的生活和和善厚道的品行, 含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题；李森祥的台阶以农夫的儿子作为故事表达者, 表达父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表现农夫艰难困苦的生存状态和他们为转变现状而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和怜悯的双重感情颜色；北宋欧阳修所著的卖油翁是一就写事明理的寓言故事,记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事, 形象地说明白“熟能生巧”“实践出真知”“人外有人” 的道理；其寓意是, 全部技能都能通过长期反复苦练而达至熟能生巧之境；二、单元字词汇总9. 阿长与山海经7惶 hu ng 急：惧怕,慌张； 诘 ji .问：追问,责问； 疮 chu ng 疤 b ：疮好了以

32、后留下的痂；比如痛处、短处或隐私；渴 k 慕 m：迫切地期望,殷切希望；絮 x 说： 絮絮叨叨地说； 霹 p 雳 l：又急又响的雷,这里指作者受到了极大的震惊；孤 g 孀 shu ng：寡妇； 疏 sh 懒：懒散而不习惯受拘谨； 倘 tng 使 sh ：假如,假如； 惧 j惮 d n：可怕,畏难,恐惧； 憎 z ng 恶 w：憎恨,厌恶；震悚 s ng：身体因惧怕或过度兴奋而跳动；粗拙 zhu ：粗糙低劣； 面如土色：脸色跟土的颜色一样,没有血色；形容极端惊恐；深不行测：深得难以测量；比如对人或事物的情形捉摸不透； 情有可原： 依据实情, 有可以原谅的地方； 掳 l：俘获,抓获； 莫名其妙：没

33、有人能说出其中的隐秘；形容事情很奇怪,使人不明白；名,说出；10. 老王攥 zu n：用手抓住或抓稳； 翳 y ：眼角膜病变后留下的疤痕； 惶 hu ng 恐kng：惶惧,惊恐；荒 hu ng 僻 p ：人迹罕至且偏远； 塌 t败：塌陷破败； 骷 k 髅 l.u：干枯无肉的死人头骨或全副骨骼； 取缔 d ：明令取消或禁止； 镶 xing 嵌 qin：把一物体嵌入另一物体内； 愧 ku 怍 zu. ：惭愧； 滞 zh 笨：呆滞笨拙； 伛 y ：弯腰曲背； 肿 zh ng 胀 zhng：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大；11. 台阶凹 o 凼 d ng：四周高中间低的水坑； 晌

34、 sh ng 午：中午； 尴 g n 尬 g ：神色、态度不自然；烦 fn 躁 z o：郁闷焦躁； 如有所失：感觉似乎丢掉了什么；形容心神不定；涎 xin 水：口水；大庭广众 d tng gu ng zh .ng ：指人数众多的公开场合；微不足道 wi bzdo：事物细小而稍微,不足挂齿；三、课内文言文梳理 一 课文字词详解卖油翁陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜jn；尝射于家圃 p ,有卖油翁释担 dn而立,睨 n 之久而不去；善：善于； 射：射箭； 亦：也； 以：凭借； 自矜：自夸； 尝：曾经； 于： 在；圃：园子； 释：放下； 而：连词,表示承接,可以不翻译；睨：斜着眼看, 这里形容不

35、在意的样子；之：指代陈尧咨射箭；去：离开；见其发矢 sh十中八九,但微颔 hn 之；矢：箭,“发矢 ”就是射箭； 但：只； 颔：点头； 之：指陈尧咨射箭十中八九这一情形；康肃问曰：“汝 r亦知射乎？吾射不亦精乎？” 翁曰：“无他,但手熟 sh尔；”汝：你； 吾：我； 但：只,与前一个“但”意思相同；尔：同 “耳”,相当于“罢了”；康肃忿 fan 然曰：“尔安敢轻吾射！ ”翁曰：“以我酌 zhu油知之；”忿然：生气的样子；然,表示“ .的样子 ”；在翻译句子时“忿然曰”可以翻译为“愤怒地说”；尔：你；留意称呼的变化,前面“汝”,这里“尔”,翻译虽相同,但语气实就大不同； 安：怎么；轻：作动词用,

36、轻视；之：指射箭也是凭手熟的道理；乃取一葫芦置于地, 以钱覆其口, 徐以杓 sho酌油沥 l之,自钱孔入,而钱不湿；乃：于是； 置：放置； 于：在； 以：用； 其：代词,指代葫芦； 徐：渐渐地；之：指油； 自：从； 而：连词,表示转折,翻译为“但是”；因曰：“我亦无他,惟手熟 sh尔；”康肃笑而遣 qin之；因：于是； 惟：只是； 而：连词,表示修饰,相当于“着”；之：代词,指卖油翁；二重点句子翻译1. 有卖油翁释担而立,睨之久而不去；一个卖油的老头儿放下担子,站在那儿, 斜着眼看他,很长时间都不离开；2. 见其发矢十中八九,但微颔之；卖油的老头儿 看到他每十箭射中八九箭,只是对此微微点头；3

37、. 翁曰：“以我酌油知之；” 卖油的老头儿说： “凭我倒油 的体会 知道这个道理 ；”4. 以钱覆其口,徐以杓酌油沥之；用一枚铜钱盖住葫芦的口,渐渐地用勺子倒油 通过铜钱方孔 滴入 葫芦 ；5. 我亦无他,惟手熟尔；我也没有别的 奥妙 ,只是手熟罢了；8三揣摩语言1. “尔安敢轻吾射！”写出了陈尧咨的骄横之态；2. “手熟”两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术不以为意的态度；3. “以我酌油知之；”表现了卖油翁淡定自如的态度；4. 详写卖油翁“酌油”这段文字的目的是什么？为了刻画人物和表达中心的需要,详写卖油翁沥油技艺的精湛,突出他以理服暴、以“酌油”技艺制胜对方的形象；对陈尧咨恃技骄横就无较具体的

38、描写, 突出了各自的性格, 文章中心也得以突出；5. 第一段写“公亦以此自矜”,又写卖油翁“微颔之”为下文两人起冲突做铺垫；四课文分析1. 陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？缘由是什么？陈尧咨由愤怒到不得不为卖油翁精湛的酌油技巧所折服；由于他从卖油翁的表演中明白了“无他,手熟尔”的道理；2. 读了课文,你认为一个人应当如何看待自己的特长？又该如何看待他人的特长？要把自己的特长当作一种战胜困难、 张扬个性的资源优势, 而不是进行宣扬的资本；对别人的特长,应善于吸取所长、学为己用,不行嫉妒诋毁；3. 这个故事揭示了什么道理？熟能生巧,即使有什么特长也没必要骄傲自满的道理；四、名著导读骆驼

39、祥子导读一作者简介 老舍 1899 1966,现当代作家；原名舒庆春,字舍予,满族,北京人；他一生写了约计 800万字的作品；老舍以长篇小说和剧作著称于 世；他的作品大都取材于市民生活, 为中国现代文学开拓了重要的题材领域； 他的作品已被译成 20余种文字出版, 具有特殊的幽默风格和浓郁的民族颜色； 主要著作有：长篇小说骆驼祥子四世同堂,中篇小说月牙儿我这一辈子,短篇小说集赶集樱海集蛤藻集火车集贫血集,剧本龙须沟茶馆, 另有老舍剧作全集 老舍散文集老舍诗选老舍文艺评论集和老舍文集等；二作品简评骆驼祥子用怜悯的笔触描画出这样一幕悲剧：二十世纪二十岁月的北京, 一个勤劳、 壮实的底层社会小人物祥子

40、,怀着发家、奋斗的美好抱负, 不顾生活的万千磨难努力地生活,却最终为黑暗的暴风雨所吞噬；它揭示了当时“小人物”的奴隶心理和期望的最终破灭；随着主人公祥 子心爱的女人小福子的自杀, 祥子熄灭了个人奋斗的最终一点火花；这是旧中国老北京贫苦市民的典型命运；骆驼祥子具有特别鲜明的艺术特色,主要表现为三个方面：结构紧凑,笔触严谨；心理描写丰富多变,细腻深刻；“京味儿”描写真实生动,亲切随和；语言上的京腔京调简洁淳朴、自然明快,北京口语更凸显了人物特色；骆驼祥子 在中国现代文学史上具有极其重要的特殊位置；它以城市贫民生活题材的视角, 拓展了新文学的表现范畴, 为新文学的进展做出了特殊的奉献；因此,骆驼祥子

41、奠定了老舍在中国现代文学史上的重要位置；从骆驼祥子开头,老舍才真正地为中国现代小说艺术的进展做出了传世的奉献, 而这种奉献的突出表现就在于他所创立的特殊的文体风格 或称“文学风格” “北京味儿”,也就是我们现在说的“京味小说”；三内容简介祥子来自乡间, 带着中国农村破败凋敝的大背景,也带着农夫的纯朴和顽固； 当他认准了拉车这一行,他就成了“车迷”,一心想买上自己的车；靠着勤劳和坚韧,他节衣缩食,花了三年的时间,最终实现了这个抱负,成为自食其力的上等车夫 “一起” ；但当时中国军阀混战的社会环境,不容他有丝毫的个人幻想；不到半年,他就在兵荒马乱中被逃兵掳走,失去了洋车,只牵回三匹骆驼“一落” ；

42、祥子没有灰心,依旧倔强地从头开头,更加克己地拉车攒钱； 可这次仍没等他再买上车, 全部的积蓄又被孙侦探敲诈洗劫一空,买车的抱负再次成为泡影 “二起二落” ；当他又一次拉上自己的车,是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的；但好景不长,虎妞死于难产,祥子人车两空 “ 三起三落” ；生活戏弄了他,他也开头嬉戏生活；吃喝嫖赌,祥子完全堕落为城市的垃圾,变成一具失去灵魂的行尸走肉；四人物性格简析表 二 重点句子翻译 1有卖油翁释担而立,睨之久而不去；一个卖油的老头儿放下担子,站在那儿,斜着眼看他,很长时间都不离开；2见其发矢十中八九, 但微颔之； 卖油的老头儿 看到他每十箭射中八九箭, 只是对此微微点头；3翁

43、曰： 以我酌油知之； 卖油的老头儿说： 凭我倒油 的体会 知道 这个道理 ；4 以钱覆其口,徐以杓酌油沥之；用一枚铜钱盖住葫芦的口,渐渐地用勺子倒油 通过铜钱方孔 滴入 葫芦 ；5我亦无他,惟手熟尔； 我也没有别的 奥妙 ,只是手熟罢了； 三 揣摩语言 1 尔安敢轻吾射！ 写出了陈尧咨的骄横之态； 2 手熟 两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术不以为意的态度；3 以我酌油知之； 表现了卖油翁淡定自如的态度； 4详写卖油翁 酌油 这段文字的目的是什么？为了刻画人物和表达中心的需要,详写卖油翁沥油技艺的精湛,突出他以理服暴、以 酌油 技艺制胜对方的形象；对陈尧咨恃技骄横就无较具体的描写,突出了各自的性格,文章中心也得以突出；5第一段写 公亦以此自矜 ,又写卖油翁 微颔之 为下文两人起冲突做铺垫； 四 课文分析 1陈