2022年北羌小学校园文化建设工作职责.docx

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1、北羌学校校内文化建设领导机构组 长：梁光顺副组长：安七光张国贵组 员：全体老师校内文化建设工作职责北羌学校北羌学校校内文化建设工作职责学校是传播精神文明的摇篮， 而校内文化就代表着肯定容量的先进文化人文观念、道德情操、时代气息；在高质量、高品位的校 园文化中熏陶出的同学， 对他人会有关爱之心， 对自然会有悲天悯人的情怀， 对人类的将来有一种神圣的使命感和高度责任感；加强校内文化建设， 制造良好的育人环境是实施素养训练、 塑造同学健全人格的需要；一、精神文化校长室政教处1、有主题鲜明，内涵丰富，富有个性的办学宗旨、办学精神、校训、校风、教风、学风，布置醒目，训练性强，能表达师生价值取向的总要求；

2、2、师生关系和谐，老师关怀同学，同学敬重师长，形成良好的人际氛围3、加强班风班纪训练，无重大安全事故发生，无赌博、酗酒、抽烟等违纪情形发生；二、制度文化教诲处1、机构设置合理，各处室、岗位分工明确，各种制度职责布置标准，各职能部门作用得到充分发挥；2、仔细贯彻同学守就和同学行为标准 ，师生行为标准， 并创设多种活动载体， 引导师生从一言一行做起， 养成文明行为习惯；3、建立健全安全、后勤、体卫等各项制度，落实到位，执行有效；4、各项同学学习情形检查评比制度健全完善，有检查、有评比，成效良好，训练质量高；5、安全治理制度科学、完善，职责明确，积极开展创建“平安校内”活动；三、环境文化政教处教诲处

3、1、优化校容校貌；创设各种文化设施；校内建设具有肯定文化内涵；2、净化校内，保持校内环境的干净；校内净化到达“五无” ，即地面无杂物，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角；3、绿化校内； 建设花园式学校； 校内可绿化面积到达 80%以上， 积极开展环境爱护训练活动，师生有较强的环保意识；4、美化校内整体规划幽美文静，错落有致；校容校貌表达出美的韵味，做到文静、文明、和谐，力求营造一种高品位的氛围；四、活动文化少队部1、标准执行升降国旗制度，国旗下讲话内容训练性强，记载完整；2、主题班队会等形成制度，定期活动，并有记录；3、细心组织德育主题活动，充分利用重大节日和纪念日、德育基地、社会

4、实践活动等训练资源，组织同学开展各类主题训练活动；4、深化开展阳光体育运动，开展“每天锤炼一小时”课外体育 活动，积极推动两操活动，全力参与学校举办的爱好小组活动， 提高同学综合素养， 促进同学全面进展， 形成特殊的班级活动文化形式；5、仔细组织同学参与有关竞赛；五、行为文化少队部、班主任1、自尊自爱，注意外表 ；穿戴干净、朴实大方，不烫发，不染发，不扮装，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋；2、讲究卫生，养成良好的卫生习惯；不随地吐痰，不乱扔废弃物；3、敬重教职工，见面行礼或主动问好，答复师长问话要起立，给老师提看法态度要恳切；4、同学之间相互敬重、团结互助、懂得宽容、真诚相待、正常交

5、往，不以大欺小，不欺负同学，不戏弄他人，发生冲突多做自我批判；5、按时到校，不迟到，不早退，不旷课；仔细预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊；6、仔细值日，保持教室、校内干净美丽；不在教室和校内内追赶打闹喧哗，爱护学校良好秩序；7、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画；借用公物要按时归仍，损坏东西要赔偿；8、生活节俭，不相互攀比，不乱花钱；常常与父母沟通生活、学习、思想等情形，敬重父母看法和教诲；六、班级文化班主任1、静态文化建设；幽雅的班级环境有着春风化雨， 润物无声的作用； 包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化；同学触 景生情，因

6、美生爱，提高班级凝结力；建设健康高雅的班级文化，可 以增强同学对班级生活的爱好，从而喜爱生活、喜爱文化学习，从而 形成健康向上的班风；主要措施：布置好教室卫生角；要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放；用好“班务公开栏” ，主要用于张贴同学守就、课程表、作息时间表及班内各项工作支配表等内容；清理同学课桌，尽量做到统一、整齐、干净；教室前黑板上方张贴班训；要求能够表达班级特色、个性；后墙设计黑板；板报的内容要富有新意，定期更换；墙壁可贴同学的书法和美术作品， 勉励同学， 也能增加班级文化气息；2、动态文化建设与静态文化相对应， 动态文化是指紧紧环绕训练教学工作而适时开展的各项主题活动；措施主要有

7、：课堂文化是班级文化的主要组成部分； 第一必需让同学喜爱文化学习，常常参与文化活动；上好每周的班会课； 完成学校的要求， 然后依据班级实际情形支配班会主题；上好“阅读课” ，养成读书习惯，多写读书笔记，把握正确的读书方法；分组学习，相互促进，相互帮忙，共同进步；勉励同学多参与爱好小组活动， 活跃班级氛围， 促使同学全面进展；编辑班级同学优秀作品集，争取一学期一本；七、办公文化工会一环境布置突出三个表达：表达集体精神；表达老师职业特色；表达办公室育人功能；1、制定值日制度，并落实人员；2、环境干净，清除无用物品，定位安置物品，摆放整齐，使用便利；二文化氛围1、有良好的学习习惯；老师具备自我专业进展的意识和需要， 积极参与学校训练教学实践讨论活动，完成各项培训；2、教研活动及政治学习正常，有方案、有记录；办公室的团队 精神得到概括性的提炼， 能得到全体教工的认可和接受， 在办公室文化布置中得到表达；3、工作上相互研讨，共同提高；新老老师结对有方案、有目标、有记录、有总结、有成效；三团队建设1、互帮互助，互敬互重，团结协作，有和谐向上的人际工作氛围；2、喜爱工作，关怀同学，群体师德高尚；师生关系融洽，同学中意率达 85%以上；家校互动，准时沟通，家长基本中意；3、树立生态环保意识，养成节省一滴水、一度电、一张纸的习惯；4、科学合理地使用现代办公设备，不在上班期间玩嬉戏等；